2024-2025学年初中反霸凌意识抵御黑暗班会教学设计

2024-2025学年初中反霸凌意识抵御黑暗班会教学设计主备人备课成员教材分析本节课为人教版初中语文八年级下册第三单元的一篇课文《抵御黑暗》。本单元的主题为“英雄本色”，通过讲述英雄人物的故事，让学生感受英雄的品质，激发他们的正义感。课文《抵御黑暗》讲述了一个关于勇敢抵制校园霸凌的故事，通过主人公的反抗，展现了勇敢、正义的品质。这篇文章贴近学生的生活实际，能够引起学生的共鸣，同时也能够引导学生学会如何面对和抵制校园霸凌。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《抵御黑暗》这篇课文，学生能够感受英雄的品质，激发他们的正义感，培养他们的文化自信；同时，通过分析课文中的语言表达和人物形象，提高他们的语言运用能力和审美创造能力；在讨论和思考如何面对和抵制校园霸凌的过程中，锻炼他们的思维品质，培养独立思考和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文《抵御黑暗》的主题和中心思想，感受英雄的品质，激发正义感。

（2）分析课文中的语言表达和人物形象，提高语言运用能力和审美创造能力。

（3）学会如何面对和抵制校园霸凌，培养独立思考和解决问题的能力。

2.教学难点：

（1）理解课文中的象征手法和隐喻，如“黑暗”、“光明”的象征意义，以及作者如何通过这些手法表达主题。

（2）分析主人公的性格特点和心理变化，理解他为何能勇敢地抵制校园霸凌。

（3）引导学生从课文中提炼出面对校园霸凌的方法和策略，并将这些方法和策略应用到实际生活中。

（4）如何激发学生的同理心和关爱他人的意识，让他们能够主动地支持和帮助受到霸凌的同学。

（5）如何引导学生正确评价课文，提出自己的观点和看法，培养他们的批判性思维能力。

（6）如何组织课堂讨论和小组活动，使学生在互动中提高自己的表达能力和合作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，阐述英雄的品质和校园霸凌的问题，引导学生理解主题和中心思想。

（2）案例研究法：分析具体的校园霸凌案例，让学生了解校园霸凌的现状和影响，提高他们的警觉性。

（3）讨论法：组织学生分组讨论，让他们分享对课文的理解和看法，培养他们的批判性思维能力。

（4）项目导向学习法：让学生分组完成一个关于校园霸凌的项目，包括研究、策划和实施，提高他们的实践能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式深入理解人物形象和情节。

（2）小组讨论：让学生分组讨论如何面对和抵制校园霸凌，分享彼此的经验和策略。

（3）游戏设计：设计一个关于校园霸凌的游戏，让学生在游戏中学会识别和应对霸凌行为。

（4）小组竞赛：组织学生分组进行竞赛，如辩论、演讲等，激发他们的学习积极性和竞争意识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、人物形象和教学要点，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放相关的校园霸凌视频，让学生直观地了解校园霸凌的现象和影响。

（3）在线工具：利用在线讨论平台，让学生随时随地参与讨论和交流，提高他们的互动能力。

（4）教材配套资源：运用课本的配套资源，如阅读材料、练习题等，巩固所学知识和技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“抵御黑暗”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个相关的校园故事，引出“抵御黑暗”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的象征手法和人物形象，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何面对和抵制校园霸凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验如何面对和抵制校园霸凌。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和主题。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何面对和抵制校园霸凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和主题，掌握如何面对和抵制校园霸凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园霸凌相关的拓展资源（如相关书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地理解和掌握本节课的内容，教师可以提供一些与“抵御黑暗”主题相关的拓展阅读材料。这些材料可以包括其他文学作品、articles、案例研究等，以丰富学生的知识视野。以下是一些建议的拓展阅读材料：

-《勇敢的心》：一篇关于一个青少年如何勇敢地抵制校园霸凌的故事，可以让学生了解到霸凌行为对受害者和施暴者双方的影响。

-《黑暗中的光明》：一篇关于如何面对生活中的困难和挑战，保持积极心态的文章，可以帮助学生培养积极向上的生活态度。

-《校园霸凌的心理学》：一篇关于校园霸凌行为的心理学分析的文章，可以让学生了解到校园霸凌行为背后的心理动机和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生能够将课堂上学到的知识和技能应用到实际生活中，教师可以鼓励学生在课后进行自主学习和探究。以下是一些建议的课后自主学习和探究活动：

-观看相关电影或纪录片：观看与校园霸凌相关的电影或纪录片，如《欺凌》、《走出黑暗》等，让学生更直观地了解校园霸凌的现象和影响。

-参与在线讨论：鼓励学生参与与校园霸凌相关的在线讨论或社交媒体话题，分享自己的观点和经验，培养批判性思维能力。

-采访身边的人物：采访身边经历过校园霸凌的人，了解他们的经历和应对策略，让学生更加了解校园霸凌的实际情况。

-设计和实施反欺凌活动：鼓励学生参与组织和实施校园内的反欺凌活动，如宣传活动、讲座、研讨会等，提高学生对校园霸凌的认识和防范意识。典型例题讲解例题1：请简要分析《抵御黑暗》这篇课文中主人公的性格特点。

答案：主人公是一个勇敢、正义、有同情心的青少年。他在面对校园霸凌时，敢于站出来保护受害同学，不畏惧施暴者的威胁。他关心他人，能够理解受害者的痛苦，并努力帮助他们走出困境。

例题2：请结合课文内容，谈谈你对“黑暗”和“光明”的象征意义的理解。

答案：“黑暗”象征校园霸凌给受害者带来的恐惧、孤独和无助，而“光明”则象征着正义和勇敢，代表着主人公和受害者们追求的正义和自由。通过这种象征手法，作者表达了校园霸凌问题的严重性和需要勇敢面对的重要性。

例题3：请分析课文中的语言表达和人物形象，谈谈如何通过语言描绘来展现主人公的性格特点。

答案：课文通过生动的语言描绘，展现了主人公的性格特点。例如，在描述主人公面对校园霸凌时的勇气时，作者使用了“毫不犹豫”、“坚定”等词汇，突出了他的勇敢和正义；在描述他对受害者的关心时，使用了“关心”、“同情”等词汇，展现了他的同情心和关爱他人的品质。通过这些语言描绘，读者能够更深刻地理解主人公的性格特点。

例题4：请谈谈你认为主人公在面对校园霸凌时，为何能够勇敢地站出来保护受害者。

答案：主人公在面对校园霸凌时，之所以能够勇敢地站出来保护受害者，主要是因为他具备了正义感和同情心。他能够深刻地理解受害者的痛苦，并深感不公平和不正义。他相信正义和勇气能够战胜邪恶，因此他毫不犹豫地站出来，保护受害者，追求正义。

例题5：请结合课文内容，谈谈你对校园霸凌问题的看法，并提出一些有效的预防和应对措施。

答案：我认为校园霸凌是一个严重的社会问题，它给受害者带来心理和身体上的伤害，影响他们的正常学习和成长。为了预防和应对校园霸凌，我认为可以从以下几个方面入手：

-加强校园安全和监管，建立严格的校园霸凌行为准则，对霸凌行为进行严厉处罚。

-加强学生心理健康教育和辅导，提高学生对霸凌行为的认识和防范意识。

-培养学生的同理心和关爱他人的意识，让他们能够理解和关心受害者的处境。

-建立有效的举报和反馈机制，让学生能够及时报告霸凌行为，得到及时的处理和帮助。教学反思与改进本节课《抵御黑暗》旨在培养学生面对校园霸凌的勇气和正义感，引导学生学会如何面对和抵制校园霸凌。在教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，如讲授法、案例研究法、讨论法、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。然而，在教学实践中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课前的自主探索环节，我发现部分学生在预习过程中未能充分理解课文内容和主题，导致课堂学习效果受到影响。因此，我计划在未来的教学中，增加对预习任务的指导和监控，确保学生能够更好地理解和掌握课文内容。

其次，在课堂讨论和角色扮演环节，我发现部分学生未能充分参与和表达自己的观点。这可能是由于学生的自信心不足或表达能力有限。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生的鼓励和引导