《吨的认识》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

《吨的认识》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《吨的认识》是2024-2025学年三年级上册数学人教版的一章内容。本章主要让学生了解和掌握吨的概念及其在实际生活中的应用。通过本章的学习，学生应该能够理解吨的定义，能够进行吨与千克、克之间的换算，并能够运用吨的概念解决实际问题。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解吨的定义，掌握吨与千克、克之间的换算关系，能够运用吨的概念进行简单的计算和解决问题。

2.过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，学生能够培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和积极性。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够理解吨的定义，掌握吨与千克、克之间的换算关系。

2.教学难点：学生能够运用吨的概念解决实际问题。

四、教学准备

1.教具：准备一些实物，如重量物品，以及与吨相关的图片或视频。

2.学具：学生准备计算器、纸笔等学习工具。

五、教学过程

1.导入：通过展示一些实物，如重量物品，让学生猜测它们的重量，引导学生思考重量单位的概念。

2.新课导入：介绍吨的定义，让学生了解吨是一个较大的质量单位，然后展示一些与吨相关的图片或视频，让学生对吨有更直观的认识。

3.知识讲解：讲解吨与千克、克之间的换算关系，让学生掌握如何进行换算。

4.实践操作：让学生进行一些实际的计算练习，如给出一些物品的重量，让学生将其换算成吨。

5.解决问题：给学生提供一些实际问题，如某个物品的重量是多少吨，让学生运用所学的知识进行解决。

6.总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学的重要知识点，并鼓励学生进行思考和提问。

六、作业布置

1.让学生运用所学的知识，解决一些实际问题，如计算家庭物品的总重量，并将其换算成吨。

2.让学生进行一些相关的练习题，巩固所学知识。

七、教学反思

本节课通过实物和图片的展示，以及实际问题的解决，帮助学生理解和掌握了吨的概念及其应用。在教学过程中，要注意引导学生思考和提问，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，也要及时进行总结和复习，帮助学生巩固所学知识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：学生能够通过观察和实践，理解吨的定义和吨与其他质量单位之间的逻辑关系。

2.数据处理：学生能够运用吨的概念，处理实际问题中的数据，并进行简单的计算和分析。

3.问题解决：学生能够运用所学的吨的概念，解决实际生活中的问题，培养解决问题的能力。

4.数学表达：学生能够用数学语言和符号，表达吨的概念和换算关系，培养数学表达的能力。三、重点难点及解决办法1.重点：

-吨的定义及其与千克、克之间的换算关系。

-运用吨的概念解决实际问题。

2.难点：

-理解吨的概念，将其与日常生活中的质量单位联系起来。

-掌握吨与千克、克之间的换算方法，并能够灵活运用。

解决办法：

-采用直观的教学手段，如实物展示、图片和视频，帮助学生建立对吨的直观认识。

-通过实际例题和练习题，让学生在实践中理解和掌握吨的换算方法。

-提供丰富的练习机会，让学生在不同情境下运用吨的概念，巩固所学知识。

-鼓励学生提问和思考，引导学生发现和解决学习中的困惑。

-结合生活实际，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学习的兴趣和积极性。四、教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解吨的定义和换算关系，为学生提供知识框架。

-案例研究：分析生活中实例，让学生理解吨在实际中的应用。

-项目导向学习：设计相关项目，让学生小组合作，解决与吨相关的实际问题。

-讨论法：鼓励学生针对吨的概念和应用进行讨论，促进思维碰撞。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演不同角色，如商家和顾客，进行吨重量的交易练习。

-实验活动：学生在实验室中使用秤重工具，进行吨的实际测量。

-游戏设计：设计吨重量猜猜看游戏，让学生在游戏中加深对吨的理解。

3.教学媒体使用：

-实物展示：使用实物如不同重量的物品，直观展示吨的大小。

-多媒体课件：制作包含动画和互动元素的课件，增强学习趣味性。

-在线平台：利用在线教学平台，进行吨的相关练习和互动讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对吨的认识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道吨是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于吨的图片或视频片段，让学生初步感受吨的重量。

简短介绍吨的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.吨的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解吨的基本概念、组成部分和换算关系。

过程：

讲解吨的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍吨与其他质量单位（如千克、克）之间的换算关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.吨的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解吨的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的与吨相关的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解吨的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用吨解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与吨相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对吨的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调吨的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括吨的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调吨在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用吨。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于吨的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解吨的定义，掌握吨与其他质量单位（千克、克）之间的换算关系。他们能够运用吨的概念进行简单的计算和解决问题，如计算家庭物品的总重量，并将其换算成吨。

2.思维能力：通过观察、实践和探究，学生能够培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。他们能够运用逻辑推理和数据分析的方法，理解和解决与吨相关的实际问题。

3.合作能力：在小组讨论和合作活动中，学生能够培养团队合作精神和沟通能力。他们能够与同伴共同探讨吨的应用和问题解决方法，并通过交流和协作达成共识。

4.数学表达：学生能够用数学语言和符号表达吨的概念和换算关系。他们能够清晰地阐述吨的应用和问题解决过程，培养数学表达的能力。

5.实际应用：学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在购物时能够理解商品的重量单位，并进行相应的换算和计算。他们能够体验到数学与生活的紧密联系，提高对数学的兴趣和积极性。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性。评价学生对吨的认识和换算关系的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和问题解决能力。观察学生能否运用所学知识解决实际问题，并能够清晰地表达和展示讨论成果。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对吨的概念和换算关系的掌握程度。测试内容包括计算题和应用题，评估学生能否准确地进行吨的重量计算和解决问题。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的情况，包括书写质量、答案的正确性和对问题的理解程度。观察学生是否能够独立完成作业，并能够运用所学知识解决实际问题。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。教师应该提供具体的反馈和建议，帮助学生巩固所学知识，并指出学生需要进一步改进的地方。同时，教师应该鼓励学生的努力和进步，激发他们的学习兴趣和积极性。八、课后作业1.实践题：请学生观察家中的物品，选择几种不同重量的物品，并用所学知识计算它们的总重量，将其换算成吨。学生可以通过实际测量或估算来完成此题。

答案示例：假设选择的物品有一袋大米（5千克）、一本厚书（0.5千克）和一只苹果（0.2千克），那么总重量为5千克+0.5千克+0.2千克=5.7千克。将5.7千克换算成吨，则为5.7千克÷1000=0.0057吨。

2.计算题：请计算以下物品的重量，并将结果换算成吨：

-一头牛的重量大约为400千克。

-一辆小汽车的重量大约为1500千克。

-一名学生的书包重量大约为5千克。

答案示例：

-400千克÷1000=0.4吨

-1500千克÷1000=1.5吨

-5千克÷1000=0.005吨

3.应用题：假设你正在超市购物，商品A的重量是2.5千克，商品B的重量是1.8千克。请计算你购买的这两件商品的总重量，并将结果换算成吨。

答案示例：2.5千克+1.8千克=4.3千克。4.3千克÷1000=0.0043吨。

4.探究题：请学生调查和记录周围人的体重，并将这些体重数据换算成吨。学生可以通过询问同学、家人或老师来收集数据。

答案示例：假设收集到的体重数据如下：

-同学A的体重为45千克

-同学B的体重为52千克

-老师C的体重为65千克

将这些体重数据换算成吨：

-45千克÷1000=0.045吨

-52千克÷100