Unit 4 These are flowers. Period 1（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册

Unit4Theseareflowers.Period1（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Theseareflowers.Period1（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语四年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit4Theseareflowers.Period1

2.教学年级和班级：四年级（湘少版三起）

3.授课时间：第一课时，45分钟

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit4的主题"Theseareflowers"，针对四年级学生的认知水平，通过图片、单词卡片和互动游戏等形式，帮助学生掌握本课的词汇和句型。课程内容包括：教授与花相关的词汇，如rose,daisy,tulip等；学习使用"Thisis"和"Theseare"来介绍单数和复数名词；通过小组活动，让学生练习对话并描述不同种类的花。整个课程设计旨在让学生在实际语境中运用所学知识，增强他们的英语交际能力。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与花相关的词汇，如rose、daisy、tulip等，并运用"Thisis"和"Theseare"句型介绍单数和复数名词，提高英语表达能力。

2.思维品质：培养学生观察、分类和描述事物的能力，激发学生的形象思维和逻辑思维。

3.文化意识：通过学习关于花的知识，增加学生对英语国家文化的了解，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：通过小组合作、互动游戏等形式，提高学生自主学习、合作探究的能力，激发英语学习兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与花相关的词汇，如rose、daisy、tulip等。

2.运用"Thisis"和"Theseare"句型介绍单数和复数名词。

难点：

1.对不同种类花的英文名称的辨别和记忆。

2.使用"Thisis"和"Theseare"句型的正确性和流畅性。

解决办法：

1.利用图片、实物和单词卡片等多媒体教具，帮助学生形象记忆花的名称，增强辨识能力。

2.设计互动游戏，如“花名接龙”、“快速问答”等，让学生在实际操作中熟练运用句型，提高表达流畅性。

3.创设情境，让学生模拟在花园中介绍花的场景，进行角色扮演，以加强句型的实际应用。

4.教师针对学生的错误进行及时纠正和指导，引导学生互相评价，提高自我纠错能力。教学方法与策略1.教学方法：采用情景教学法、任务驱动法及游戏教学法，结合讲授与讨论，以适应学生的学习特点。

-情景教学法：通过创设花园场景，让学生在真实语境中学习英语。

-任务驱动法：布置小组任务，如介绍花园中的各种花，激发学生的探究欲望。

-游戏教学法：设计互动游戏，如花名接龙，提高学生的学习兴趣。

2.教学活动：

-角色扮演：让学生模拟在花园中介绍花的场景，提高语言实际运用能力。

-小组讨论：分组讨论不同种类的花，促进生生互动，增强合作意识。

3.教学媒体：

-使用多媒体设备展示花的图片和视频，帮助学生直观地学习词汇。

-利用单词卡片、花园场景道具等教具，增强学生的动手能力和记忆力。教学过程设计总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一幅花园图片，提出问题：“Doyoulikeflowers?Whatflowerscanyouseeinthisgarden?”引导学生观察并回答，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-词汇学习：教师呈现不同种类的花，如rose、daisy、tulip等，引导学生学习并记忆相关词汇。

-句型学习：教师讲解"Thisis"和"Theseare"句型，并举例说明如何使用这两个句型来介绍单数和复数名词。

-师生互动：教师邀请学生上台，用句型介绍花朵，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组选择一种花，用句型"Thisis"和"Theseare"进行介绍，并进行角色扮演。

-课堂提问：教师随机抽取学生，让其回答关于花的词汇和句型的相关问题，检查学生对新知识的掌握。

4.创新教学（10分钟）

-花园游戏：设计一个花园寻宝游戏，学生需要找到隐藏在教室中的花，并用英语描述其特征。

-互动问答：学生两人一组，互相提问关于花园中的花，巩固词汇和句型。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-跨文化交际：教师简要介绍一些关于花的文化背景，如花语等，提高学生的文化意识。

-小组讨论：学生分组讨论，思考如何用英语向外国朋友介绍中国的传统花卉。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

-布置作业：要求学生课后设计一个小花园，用英语介绍其中的花卉，并拍照或绘画分享给同学。

教学过程中，教师需关注学生的学习情况，适时给予指导，确保学生能够在互动和实践过程中理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的核心素养，提高他们的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。知识点梳理1.词汇：

-rose

-daisy

-tulip

-sunflower

-buttercup

-plant

-tree

-flower

2.句型：

-Thisisa(n)+单数名词（介绍单数名词）

-Theseare+复数名词（介绍复数名词）

3.语法点：

-单数名词和复数名词的使用

-使用"Thisis"和"Theseare"句型介绍事物

4.功能：

-描述和介绍事物的能力

-在具体情境中运用英语进行交流

5.文化背景：

-了解常见花卉的英文名称

-了解花语及其在文化中的意义

6.课程重点：

-掌握与花相关的词汇

-正确使用"Thisis"和"Theseare"句型

-在实际情境中运用所学进行描述和交流

7.课程难点：

-不同种类花的英文名称的辨别和记忆

-使用句型的正确性和流畅性

8.教学策略：

-利用多媒体教具和实物辅助记忆词汇

-创设情境，进行角色扮演，提高语言实际运用能力

-设计互动游戏和小组讨论，巩固句型和词汇

-结合文化背景知识，增强学生的跨文化交际意识

9.教学活动：

-观察和描述花园图片

-学习和练习花的相关词汇

-使用句型介绍花朵

-小组合作进行花园寻宝游戏

-课后设计小花园并进行英语介绍教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，积极发言和互动的情况。

-评估学生在角色扮演和花园游戏等活动中的表现，关注其语言运用能力和合作意识。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组在介绍花园花卉活动中的成果，包括词汇的准确性和句型的使用。

-关注学生是否能在小组中有效沟通和分享信息。

3.随堂测试：

-设计简短的问答或填空题，测试学生对词汇和句型的掌握情况。

-通过即时反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识点。

4.课后作业：

-评估学生设计的花园介绍，检查其对课堂所学内容的实际应用。

-检查作业的完成质量，包括词汇、句型的正确性和创意表达。

5.教师评价与反馈：

-教师针对学生的表现给予积极的评价和建设性的反馈。

-指出学生在语言表达、合作交流和创造性思维方面的进步和待提高之处。

-根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略和活动设计，以更好地促进学生的学习和进步。板书设计①重点知识点：

-词汇：rose,daisy,tulip,sunflower,buttercup,plant,tree,flower

-句型：Thisisa(n)+单数名词,Theseare+复数名词

②条理清楚：

-左侧列出词汇，右侧对应写出句型。

-用不同颜色粉笔区分单数和复数名词。

-用箭头表示句型的使用流程。

③艺术性与趣味性：

-在词汇旁边绘制简单花卉图案，增强视觉记忆。

-句型下方设计成花园形状，句型作为花园中的小路。

-使用卡通字体或装饰性字体书写标题，吸引学生注意力。

-在板书周围添加绿叶装饰，模拟花园环境，营造氛围。重点题型整理1.简答题：

-描述一下你最喜欢的花。

-答案示例：Myfavoritefloweristherose.Itisredandbeautiful.

2.句型练习：

-使用"Thisis"和"Theseare"句型，介绍以下花卉。

-答案示例：

-Thisisarose.

-Thesearedaisies.

3.对话创作：

-编写一段对话，两人讨论花园中的花。

-答案示例：

-A:Whatisthis?

-B:Thisisatulip.

-A:Oh,it'sverypretty.Andwhatarethese?

-B:Thesearesunflowers.

4.描述性写作：

-描述一下你们学校花坛里的花。

-答案示例：Intheschoolflowerbed,therearemanykindsofflowers.Thereareredroses,yellowdaisies,andpurpletulips.Theyareverybeautifulandfragrant.

5.角色扮演：

-假设你是一位花园导游，向游客介绍花园中的花卉。

-答案示例：

-Welcometoourgarden.Thisisarose.Itisknownforitsromanticmeaning.Andoverthere,wehavesomedaisies.Theysymbolizepurityandinnocence.Lookatthesetulips.Theyrepresentperfectlove.反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过花园图片和角色扮演，让学生在实际语境中学习英语，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.游戏教学法：设计花园寻宝游戏，使学生在游戏中巩固词汇和句型，增强了教学的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组活动中，部分学生参与度不高，可能是因为任务分配不够明确或小组讨论时间不够充分。

2.教学评价：评价方式较为单一，主要以教师评价为主，缺乏学生自评和互评环节。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，可