二年级英语上册 Unit 3 My Friends Lesson 4教案 人教新起点

二年级英语上册Unit3MyFriendsLesson4教案人教新起点学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级英语上册Unit3MyFriendsLesson4。本节课的内容主要围绕着介绍朋友的主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握关于朋友的单词和句型，例如“Thisismyfriend.”和“What'shis/hername?”等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对本节课中涉及的一些单词和句型已经有了一定的了解。例如，学生已经学会了介绍自己的名字和年龄，而对于本节课中关于朋友的介绍，学生可以在此基础上进行进一步的学习和拓展。同时，本节课的学习内容与学生的日常生活紧密相连，学生可以通过学习本节课的内容更好地表达自己和他人之间的关系。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一系列关于朋友的词汇，如friend,sister,brother,teacher等，并能够运用所学的句型进行简单的交流和介绍。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解和认识到不同文化背景下的朋友概念，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要通过观察、思考和交流等方式，培养和提升他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高他们的学习效果和学习能力。同时，学生也需要学会合理安排学习时间，培养良好的学习习惯和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-单词学习：本节课的重点词汇包括friend,sister,brother,teacher等，学生需要能够正确发音并理解这些词汇的含义。

-句型掌握：学生需要熟练掌握并能够运用句型“Thisismyfriend.”进行自我介绍和介绍他人。

-听力理解：学生需要能够听懂并理解对话内容，能够根据上下文正确回应和交流。

2.教学难点：

-单词发音：对于一些学生来说，friend和sister等单词的发音可能是难点，需要教师进行专门的指导和练习。

-听力理解：对话中可能包含一些快速的语速和复杂的句子结构，学生可能难以完全理解。教师可以通过重复播放录音、减慢语速等方式帮助学生提高听力理解能力。

-运用句型：学生可能对于如何运用所学的句型进行实际交流感到困惑。教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，给予学生实际操作和练习的机会，帮助学生更好地运用所学句型。教学资源1.软硬件资源：

-教学黑板

-投影仪

-教学电脑

-音响设备

-学生座位表

-教学卡片

2.课程平台：

-人教新起点二年级英语教材

-教学PPT

3.信息化资源：

-英语学习软件

-在线英语学习资源

4.教学手段：

-角色扮演

-小组讨论

-听力练习

-口语练习

-游戏教学

-课堂互动教学过程1.课堂导入（5分钟）

-大家好，欢迎来到今天的英语课堂！我们先来热热身，大家能用英语介绍一下自己的朋友吗？好的，我看到很多同学都举手了，那我们就开始吧！

-学生用英语介绍自己的朋友，教师给予鼓励和指导。

2.新课内容展示（10分钟）

-同学们，今天我们来学习Unit3MyFriendsLesson4。这是我们学习关于朋友的第四课，希望大家能够掌握更多的朋友相关的单词和句型。

-教师展示PPT，引导学生学习新词汇和句型，例如“Thisismyfriend.”和“What'shis/hername?”等。

-学生跟读新词汇和句型，教师纠正发音并给予指导。

3.课堂互动（10分钟）

-好，现在我们来进行小组活动。请大家分成小组，用所学的句型互相介绍自己的朋友。

-学生进行小组活动，教师走动监督并给予指导。

-教师选取几个小组进行展示，鼓励学生大胆开口说英语。

4.听力练习（10分钟）

-同学们，现在我们来听一段对话。请专心听，并尝试回答问题。

-教师播放对话录音，学生听后回答问题。

-教师针对学生的回答给予反馈和指导。

5.口语练习（10分钟）

-大家来看一下这张图片，图片上的人物是谁？他们是什么关系？

-学生用英语描述图片，并运用所学的句型进行口语练习。

-教师鼓励学生大胆开口说英语，并给予指导和鼓励。

6.课堂小结（5分钟）

-好的，今天的课程就到这里。我们学习了关于朋友的单词和句型，大家都能熟练地用英语介绍自己的朋友了吗？

-学生总结今天的学习内容，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（5分钟）

-同学们，请回家后复习今天学习的内容，并完成课后练习。明天我们将继续学习新的内容，希望大家能够继续努力！

-学生领取作业，教师提醒注意事项。学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握并正确发音关于朋友的词汇，如friend,sister,brother,teacher等。他们能够运用所学的句型进行简单的交流和介绍，例如能够用“Thisismyfriend.”进行自我介绍和介绍他人。

2.文化意识：学生通过学习本节课，能够了解和认识到不同文化背景下的朋友概念，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：学生在课堂中通过观察、思考和交流等方式，培养和提升了他们的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高了他们的学习效果和学习能力。同时，学生也能够学会合理安排学习时间，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

在课堂实践中，教师可以通过观察学生的参与度、回答问题的准确性以及作业完成情况进行评估。学生应该能够在小组活动中积极交流，能够正确使用所学的词汇和句型进行口语表达。此外，学生应该能够在听力练习中理解对话内容，并在口语练习中能够流利地用英语介绍自己的朋友。内容逻辑关系①学生首先通过图片和教师的引导，学习并掌握关于朋友的词汇，如friend,sister,brother,teacher等。

②学生通过教师的示范和练习，掌握并能够运用句型“Thisismyfriend.”进行自我介绍和介绍他人。

③学生通过小组活动和口语练习，进一步巩固单词和句型的学习，能够流利地用英语介绍自己的朋友。

2.听力理解与口语表达

①学生通过听对话录音，提高听力理解能力，能够理解并回答对话相关问题。

②学生通过口语练习，提高口语表达能力，能够大胆地用英语描述图片并介绍自己的朋友。

③学生通过角色扮演和小组讨论，提高口语交流能力，能够更好地运用所学的词汇和句型进行实际交流。

3.思维品质与文化意识

①学生通过观察和思考，培养逻辑思维能力，能够理解并分析对话中的逻辑关系。

②学生通过讨论和交流，培养创新思维能力，能够提出新的观点和问题。

③学生通过学习不同文化背景下的朋友概念，增强对多元文化的理解和尊重，培养文化意识。

板书设计：

1.单词与句型：friend,sister,brother,teacher-Thisismyfriend.

2.听力理解与口语表达：听对话录音-回答问题-角色扮演-小组讨论

3.思维品质与文化意识：观察与思考-讨论与交流-学习不同文化背景下的朋友概念典型例题讲解1.题目：请用所学的句型介绍你的朋友。

答案：Thisismyfriend,LiMing.Heis10yearsold.Helikesplayingsoccer.

2.题目：请用所学的句型询问你朋友的名字。

答案：What'syourfriend'sname?HisnameisTom.

3.题目：请用所学的词汇描述你的朋友的特征。

答案：Myfriendistall.Shehaslonghair.Sheisateacher.

4.题目：请听对话，回答问题。

对话：

A:Thisismyfriend,John.

B:Hi,John.Howoldareyou?

问题：Howold