河北省承德市平泉市2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（原卷版）

平泉市2023～2024学年第一学期期末考试七年级语文试题考生注意：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。3.所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。第一部分（1～2题14分）1.阅读下面从课文中摘录的文字，回答后面的问题。摘录一：鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。摘录二：母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？摘录三：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个chúncuì的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。摘录四：天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了水山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些huǎngliáng寂寞。摘录五：我猜想关键一定在母鸭的叫声上，因为从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭。（1）给摘录一、二中加着重号的词语注音。①应和______________②荫蔽_________________（2）根据摘录三、四中的拼音写出相应的词语。①chúncuì__________②huāngliáng____________（3）解释摘录五中加着重号词语的意思。大相径庭：______________（4）下列说法错误的一项是（）A.摘录一中的“窠”字，使用《现代汉语词典》（第七版）中的部首检字法检索，应先查“穴”部，再查8画。B.摘录二中“谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”中“谁”是“代词”，“下”是“名词”。C.摘录三中的“高尚”是褒义词，充满赞美、喜爱、肯定的情感。D.摘录四出自《女娲造人》，这是一篇寓言故事。2.阅读下面文字，完成后面小题材料一：读书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。①一本好书，就是一个崭新的世界。一个人书读得多，身上自然就会带上一股书卷之气，不知不觉中会受到书本的影响，言谈举止间流露出读书人所特有的气质，或温雅脱俗，或不卑不亢，或典雅大方。材料二：每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”莎士比亚说：“②生活里没有书籍，就好像没有阳光（甲）智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”（1）材料一、二中的加线句都运用了比喻修辞，但分属于不同的类型，①属于______。②属于（）A.明喻B.暗喻C.借喻（2）材料二中的甲处应使用的标点符号是________（3）请为材料一、二拟个共同的题目。第二部分（3～20题56分）一、古诗文阅读（一）古诗文默写（5分）3.阅读下面文字，在横线上填写相应句子。古代诗文是中华文化的瑰宝，千百年来熠熠生辉，徜徉其中，可以让我们心灵得到滋润和净化，情感变得丰富。我们从“知之者不如好之者，_______”感受到兴趣对于学习的重要性，从“_______，山岛竦峙”感受到大海苍茫浑然的气势，从“___________，江春入旧年”感受到新生事物的美好，从“夕阳西下，______”感受到天涯沦落人的凄苦之情，从“______，却话巴山夜雨时”感受到离别之人团聚后的幸福喜悦。（二）古代诗歌阅读（6分）【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】月夜忆舍弟杜甫戍鼓①断人行②，边秋③一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长④不达，况乃⑤未休兵⑥。①戍鼓：戍楼上的更鼓。戍（shù），驻防。②断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。③边秋：边塞的秋天。④长：一直，老是。⑤况乃：何况是。⑥未休兵：战争还没有结束。4.两首诗均含有“明月”这一意象，但表达的情感有所不同，甲诗借“明月”抒发了_______情感；乙诗借“明月”抒发了______情感。5.下列对两首诗的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.从体裁上看，甲诗是七言绝句，乙诗是五言律诗。B.两首诗作者都是唐代伟大的诗人，其中李白被后人尊称为“诗仙”，杜甫被后人尊称为“诗圣”。C.古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人，甲诗“闻道龙标过五溪”中的“龙标”就是这种情况。D.乙诗题目中的“舍弟”是指杜甫自己的弟弟，用的是敬辞。（三）（13分）阅读下面文言文，完成下面小题【甲】子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”乙】非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。【丙】夫志当存①高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞②，使庶几之志③，揭然④有所存，恻然⑤有所感：去细碎⑥，广咨问，除嫌吝⑦，虽有淹留⑧，何损于美趣，何患于不济⑨？若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑩于凡庸，不免于下流⑪矣。（选自诸葛亮《诫外甥书》）①存：怀有，怀着。②凝滞：心思局限于某个范围；拘泥。③使庶几之志：接近或近似于先贤的志向。④揭然：显露，显然。⑤恻然：恳切的样子。⑥细碎：琐碎的杂念。⑦嫌吝：怨恨耻辱。⑧淹留：滞留，停留。⑨济：成功，实现。⑩窜伏：逃避，藏匿。⑪下流：比喻低下的地位。6.解释下列句子中加点的词语。（1）非学无以广才广:___________（2）去细碎去:___________7.在《古汉语常用字字典》中，“若”的义项如下：①动词。像，如。②动词。及，比得上。③代词。你，你们，你的。④连词。如果，假如。结合语境推断，丙文中“若志不强毅”中“若”应解释为_______（填序号）8.请将下列句子翻译成现代汉语。（1）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（2）夫志当存高远，慕先贤。9.乙文加线句包含两个成语，请用楷书依次写出。10.丙文是诸葛亮写给外甥的一封家书，诸葛亮写此文的目的是？二、现代文阅读（一）（12分）阅读下面的文字，完成下面小题。母狼的智慧毕淑敏①“仅次于人聪明的动物，是狼，是北方的狼。南方的狼是什么样，我不知道。不知道的事不瞎说，我只知道北方的狼。”②一位老猎人，在大兴安岭蜂蜜般黏稠的篝火旁，对我说。猎人是个渐趋消亡的职业，他不再打猎，成了护林员。③我说：“不对。是大猩猩。大猩猩有表情，会使用简单的工具，甚至能在互联网上用特殊的语言与人交流。”④“我没见过大猩猩，也不知道互联网是什么东西。我只见过狼。沙漠和森林交界地方的狼，最聪明。那是我年轻的时候啦……”老猎人舒展胸膛，好像恢复了当年的神勇。⑤狼带着小狼过河，怎么办呢？要是只有一只小狼，它会把它叼在嘴里。若有好几只，它不放心一只只带过去，怕它在河里游的时候，留在岸边的子女会出什么事，于是就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。⑥有一次，我追捕一只带着两只小崽的母狼，它跑得不快，因为小狼脚力不健。我和狼的距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。我很吃惊，通常狼在危险时，会在草木茂盛处兜圈子，借复杂地形，伺机逃脱，如果爬向沙丘，狼虽然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上坡顶，就一览无余，狼就再也跑不了。⑦这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快地逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了，当时顾不得多想，拼命追下去。那是我生平见的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来那么大的力气，像贴着地皮的一只黑箭。追到太阳下山才将它击毙，累得我几乎吐了血。⑧我把狼皮剥下来，挑在枪尖往回走。一边走一边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌呢？那两只小狼到哪里去了呢？已经快走回家了，我决定再回到那个沙丘看看。快半夜才到，天气冷极了，惨白的月光下，沙丘似一座银子筑成的坟，毫无动静。我想真是多此一举，那不过是一只傻狼罢了。正打算走，突然看到一个隐蔽的凹陷处，像白色的烛火一样，悠悠地升起两道青烟。⑨我跑过去，看到一大堆干骆驼粪，白气正从其中冒出来。我轻轻扒开驼粪，看到白天失踪了的两只小狼，正在温暖的驼粪下均匀地喘着气。地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙，在白天它居然瞒过了我这个老猎人的眼睛。⑩那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了隐藏儿女的时间，然后从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生存。（选自《青苹果·高中版》）11.文中哪些地方表现了狼的智慧，请概括回答。12.请从修辞角度，赏析第⑦段画线句。那是我生平见的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来那么大的力气，像贴着地皮的一只黑箭。13.第⑨段中画线句子“在白天它居然瞒过了我这个老猎人的眼睛”中加点词“居然”和“老”有什么表达效果？14.结合本文和链接材料，说说你如何看狼这种动物？材料：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（蒲松龄《狼》）（二）（13分）阅读下面的文字，完成下面小题。王几何马及时①从小学跨进初中校园，一切都是新鲜的，特别是几何那门全新的功课。所以，我们初一上第一节几何课时，大家睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里，心中充满了好奇和渴望。②几何老师会是怎样一个人呢？③铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。④胖人能走这么快？全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。⑤可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！⑥矮胖老师足足又哑笑了两分钟。⑦太神奇了，他该不是聋哑学校的老师吧？全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！⑧矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。⑨那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧？⑩矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。待全班42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后。他突然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。⑪“这就是我的大名！”他说，声音出奇的洪亮。⑫全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。⑬“上几届的同学。承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号——”矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。⑭真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。⑮王老师却毫不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……”⑯老师在黑板上公布自己的绰号，并且希望大家以绰号相称，在那些做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了吗？但少年时代总是充满了叛逆，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨。一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。⑰矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画！”⑭胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形……”⑲简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课！⑳如此喜剧的事大家岂肯放过？转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。㉑可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形？笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架！㉒人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。㉓几十年后。我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。㉔几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。㉕王老师下课前的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神⋯⋯”㉖奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。㉗同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！㉘这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭记在心，让42个少年永远记住他们的中学时代：有一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的老师，他的名字叫做王玉琳，绰号叫做王几何。15.阅读8～26段，完成表格内容。老师表现学生反应王老师在黑板上反手画圆和等边三角形①王老师写出并介绍自己的绰号②王老师请大家上台画圆和三角形笑得满脸泪水，喉咙发肿王老师下课前讲了富有教育意义的结束语鸦雀无声16.从人物描写的角度品析选文第⑮段画线句的表达作用。“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……”17.说说最后一段在内容和结构上的作用。18.从文中看，王几何是一个什么样的老师？三、整本书阅读（7分）19.孙悟空是中国古典小说中塑造得最为成功、最受欢迎的艺术形象之一。下列回目均和孙悟空有关，你认为应该精读的回目是？请结合你的阅读体验说出理由。第一回灵根育孕源流出心性修持大道生第七回八卦炉中逃大圣五行山下定心猿第二十七回尸魔