统编版道德与法治八年级上册第一单元 走进社会生活 大单元整体学习活动设计

第第页统编版道德与法治八年级上册第一单元走进社会生活大单元整体学习活动设计【单元内容】社会生活绚丽多彩，随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，青少年对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻，期望承担更大的社会责任。个人的成长是不断社会化的过程，社会为个人成长提供物质支持和精神滋养。社会是中学生的成长课堂，青少年应该在人际交往和社会实践中养成亲社会行为，努力在关心、融入、奉献社会的过程中实现自己的人生价值。同时在社会生活中，互联网技术的迅猛发展改变和丰富了人们的日常生活，青少年学生要充分感受网络技术的发展，树立科学信念、科学精神，同时应该在网络生活中把握自我，遵守网络道德和法律，做网络的主人。本单元我们一起走进社会生活，通过绘制社会关系网络图、评选出最好用教育类App等活动积极参与社会生活，理性利用现代媒介参与社会公共生活，提高适应社会、参与社会的能力，积极健康生活。【课标要求】1.关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。2.知道责任的社会基础，积极参与公共生活。3.合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。【单元目标】1.整体研读文本，从是什么、为什么、怎样做构建以“社会生活”为核心的思维导图，形成对社会生活的正确认识。2.结合生活实际及假期社会实践活动，绘制社会关系网络图并总结亲社会行为的意义及网络的影响，积极参与社会生活，适应社会发展。3.结合自身经历，班级内评选出最好用教育类App并学会在使用中趋利避害，提升自己的媒介素养。4.参与班级组织的“一站到底”活动，通过基础赛、晋级赛及决赛层层达标，提高适应社会、参与社会的能力。单元议题：树立积极健康生活态度，主动融入社会学习过程学习任务设计学习活动实施学习领导力提升整体感知（1学时）0议题1：走进社会生活的“潘多拉魔盒”研读文本，从是什么、为什么、怎样做构建以“社会生活”为核心的思维导图，形成对“社会生活”的正确认识学习活动1班级大讨论（课下）学习活动2自主学习，构建本单元思维导图学习活动3小组交流展示分享思维导图活动4列举达标清单，（小组讨论并展示）1.每一名同学认真阅读单元目标和学习导航，明确本单元的学习要求。2.学习小组长把控好成员学习进度，按时完成自主学习任务。3.课堂上人人参与组内讨论和班级分享，依据评价量规做好组内评价。探究建构（2学时）议题2：正视“魔盒”，积极健康生活结合生活实际绘制社会关系网络图，总结个人与社会的关系，通过假期社会实践活动，总结亲社会行为的意义，践行社会主义核心价值观。结合小雪的故事，为合理利用网络提出可行性措施，拒绝做“网瘾少年”，健康生活。学习活动5：绘制社会关系网络图学习活动6：亲社会行为的意义学习活动7：网络改变生活学习活动8：合理利用网络1.自我评价和小组评价，谈谈如何更好的融入社会生活、合理利用网络，积极健康的生活。2.高效科研小组，课前和课后及时与同学交流，收集班级对单元学习的意见，并及时反馈给老师。应用迁移（1学时）议题3：慧眼识珠，辨别最优APP通过评选学生心目中“最好用的教育类App”,正确认识互联网对于人们生活的影响，提高对信息媒体的判断及批评能力，合理利用网络。学习活动9：评选最优总结共质学习活动10：鉴别信息趋利避害学习活动11：多种角度踩下“刹车”1.利用小组加强协作，通过271BAY拓展道德与法治研究视野。2.小组交流选出最好用的教育App，辨析网络的利与弊，总结合理利用网络的措施。重构拓展（1学时）查漏补缺、综合提升；核心问题、人人达标。基础赛——基础打靶晋级赛——单元过关决赛——单元拓展1.找出学习中的问题及改进措施。注重学习习惯和学习方法的总结内化。2.小组合作，为下一步学习寻找努力方向。【学习导航】【评价预设】维度内容等级（ABC）社会实践过程有具体清晰的社会实践活动任务有自己社会实践成果，如绘制好的社会关系网络图、调查报告、图片视频等课堂上大胆发言、分享运用自己的社会经验和调查成果能以积极健康的心态融入到社会生活中，如积极参加社会实践、合理利用网络能为社会的发展贡献自己的力量，承担起自己的责任课堂学习过程安静、高效自主学习，明确自己的疑问点在小组合作中善于倾听、尊重他人观点自己在小组合作中完成具体的思考，有自己的观点，并能明确表达自己的观点能代表小组在课堂上发言，分享小组合作成果能提出高质量的问题或创意，引发同学们的积极思考自我达标小组合作，能列举生活实例说明怎样健康积极的融入社会生活能把做法汇总整理并与他人分享能用实际行动引领同学们积极融入社会，积极健康生活备注根据在活动中参与和达成的程度，判断自己的水平等级并填写在等级栏里。整体感知整体感知走进社会生活——议题：走进社会生活的“潘多拉”魔盒【学习目标】1.整体精读教材，结合生活情境说出对社会生活的认识，主动融入社会，积极承担责任。2.围绕“社会生活”，从是什么、为什么、怎样做三个角度构建单元思维导图，正确认识个人与社会的关系。3.结合具体事例，总结青少年合理利用互联网的措施，做理性守法的网络参与者。【情境任务】构建以“社会生活”为核心的思维导图，结合案例对课本重难点进行解读。【学习活动】活动1：情境导学情境一：小雨积极组织班上的同学参加社会公益团体组织的“贫困山区图书角”活动。小雪平时经常关注时政新闻。最近她被选为中学生代表，在市长接待日上，就食品安全问题提出自己的看法和建议。小丽认真学习各科知识，立志将来做一名医生，支援西部的医疗事业。情境二：明亮放学回到家，按照老师的要求将今天的作业发到校讯通。发完校讯通，一则新闻网页弹了出来，还是自己喜欢的篮球明星，明亮忍不住打开了网页;看完明星，又发现了一个好玩的视频，还转发了小学同学发的“紫菜是用塑料做的”的消息;又看到救助机构发的一个孩子因疾病需要救助的信息,捐了十元钱明亮越看越投入，时间不知不觉过去了一个多小时，要不是妈妈下班回来，后果难以想象。明亮看着妈妈无奈的脸，又想起今天和同学还约了去打球，他懊悔极了（1）情境一中的同学通过哪些形式为社会贡献了自已的力量？作为一名中学生，你还可以通过哪些形式为社会做贡献？（2）请你评价情境二中明亮的行为？明亮的事例给我们什么启示？活动2：整体构建要求：结合文本，构建以“社会生活”为核心的思维导图，梳理各种思维之间的联系，对知识进行不少于三个层次的划分，并结合实际生活，对知识做出说明与支撑。此外，亦需说明自己在构建思维导图的过程中所应用到的思维方式有哪些。活动3：质疑提升要求：搜集资料，区分下列知识点：质疑点内容等级（ABC）邻居、家人、同事分别属于那种社会关系八年级(1)班学生，在学习了《网络改变世界》一课后，进行了激烈的讨论，形成了两种观点:一种观点认为,网络对我们来说可有可无，没有网络我们照样可以生活;另一种观点认为，我们的生活离不开网络，网络与我们的生活息息相关。你赞同哪一种观点?谈谈你的认识。在学习过程中的其他疑问活动4：自我达标1.默想：围绕“社会生活”，分别回答是什么、为什么、怎么做。2.列清单：（1）列出本课自主学习中，你能准确表达的理论观点清单；（2）列出存在疑惑的问题清单；3.拟定提纲：拟定你准备探究课上分享、提问质疑的问题和发言要点【形成性评价1】材料一进入2016年，河南驻马店、郑州街头，一夜之间出现了多处挂满衣服的“友善之墙”，在这面墙上，任何人都可以将自己多余的衣服挂上，有需要的人则可以随时将衣服取走。一面友善之墙温暖了整座城。材料二“微公益”顾名思义就是从微不足道的公益事情着手，强调积少成多。虽然你没有亿万的身家，也没有强大的社会影响力，但是这并不妨碍你从事公益事业，用自己的行动去帮助需要帮助的人。(1)“参加微公益，幸福快乐着”,这是参加微公益活动志愿者的心声。请谈谈他们快乐的源泉。(至少三个方面)(2)你在学校参加了哪些微公益活动?请用一句话概括你的感受。维度等级（ABC）积极参与社会实践，搜集资料认真阅读情境导学和课本，有勾画和思考积极参与小组合作，分享自己的实践调研成果，清晰的表达自己的观点通过绘制思维导图，能说出自己对于社会生活的理解能采取默想、列清单、拟定提纲等方式进行自我达标探究建构探究建构走进社会生活——议题：正视“魔盒”积极健康生活【学习目标】1.结合生活实际绘制自己的社会关系网络图，总结个人与社会的关系，理解社会对于个人存在的价值。2.回顾自己的实践活动，探究亲社会行为的意义及网络的影响，总结如何积极参与社会生活，健康生活。3.运用所学，分析成功人物的成长过程，为自己现阶段成长提出可行性措施。【情境任务】结合生活实际绘制社会关系网络图，总结个人与社会的关系，通过假期社会实践活动，总结亲社会行为的意义，践行社会主义核心价值观。结合小雪的故事，为合理利用网络提出可行性措施，拒绝做“网瘾少年”，健康生活。【学习活动】青少年处在经济全球化和社会信息化的时代大环境中，这仿佛是阳光和水是我们成长过程中不可剥离的部分。丰富多彩的社会生活和纷繁复杂的网络社会就仿佛“魔盒”一般，在等待着我们走进、探寻、正视。亲近社会感受生活65km远足拉练65km远足拉练课程是271教育综合实践活动课程之一，是深受学生喜爱的一项活动课程。4月10日东阿南湖行知初一年级举行“磨练结合意志，成长心灵，强壮精神，承担责任”为主题的65km远足拉练课程。集体宣誓后，整装完毕的南湖行知师生带着从容出发。一路上，师生们欢声笑语，感受着和煦的春风与蜿蜒厚重的沿黄风景，一首首红歌对唱让学生们忘记了旅途的疲惫，整齐的队伍，热情的问候，优美的歌声彰显着南湖行知学子的良好精神风貌。一路上，同学们挥洒青春，感受春天大自然的萌动，在路边遇到悠闲的老人们便主动问好，一路的欢声笑语感染着路边的行人。随处可见我们的体育老师以及交警同志为同学们筑起生命安全之墙，一路驰骋，一路保驾护航。学生们路途的遥远并未打消同学们的热情，彼此鼓励，互相搀扶，挑战极限，体验超越自我的喜悦，感悟人生的精彩。志愿服务为倡导市民文明乘车、打造和谐公交，市委组织部、市机关工委、团市委倡议成立了青年志愿者公交服务队。很荣幸，7月28日，我成功竞选成为其中一员。我的志愿服务是在3路公交车上，服务的时间段是早上7点到9点。因在之前没坐过3路公交，于是，上岗的前一天晚上，我到候车点等候我即将服务的公交车，上车后一路上认真记下了3路公交车的所有站点名称。第二天我如约上车了，跟大家说声早上好后就开始我的志愿之旅，给大家发宣传单、提示注意事项、宣传优待政策、帮扶有需要的乘客。每次，我都会尽量给特殊乘客上车安排座位。特殊乘客上车后，若是没座位了，我就问有没有人给他让让座，若问了三遍了仍没人让座时，我就会带着特殊乘客到年轻人旁边，请他让座，然后对让座者说几声谢谢。实在没办法给他腾位子时，就会对他说声抱歉。这样的我，时常被乘客感谢着、包容着，非常幸福。也更加坚定，要用实际行动，引导大家养成自主让座的习惯，而不是我们志愿者在车上时乘客被动让座。每当获得车上乘客对我服务肯定、听到他们的谢谢时，我很充实、很幸福。也正是这志愿之旅，让我进一步了解了我生活的这座城市，了解广大市民的热情、善良、质朴。虽然暑期的志愿者生活结束了，但从中获得的收获将一直伴随着我。让我在奉献中快乐着、幸福着！缅怀先烈2018年8月15日正值抗战胜利73周年纪念日，我和朋友一行7人怀着庄重的心情来到了南京大屠杀遇难同胞纪念馆，参加祭奠活动，升国旗，撞响和平大钟。15日一早，社会各界人士与来自世界各国包括日本爱好和平的人士，齐聚集会广场前参加祭奠活动。大家庄严肃穆的列成整齐方队，八点钟整，三名国旗护卫迈着整齐的步伐来到广场，随着庄严的国歌奏响，国旗冉冉升起，人们整齐的唱着国歌，向世界表达了祈望和平的心声。升国旗后，社会代表发言，表达了缅怀先烈，珍重和平的愿望。随后大家在悼念墙前集体默哀并向南京大屠杀遇难同胞献花，随着大家合力撞响和平大钟，悼念活动圆满结束。活动结束后，我们又一同参观了南京大屠杀遇难者纪念馆，在讲解员的介绍下，我了解到了侵华日军在我国犯下的累累暴行以及我国军民不畏强暴，奋力抵抗的决心和行动，其间各国友人在危难中向我们伸出援手，使大家深受感动，大爱无疆！通过这次纪念活动，大家的灵魂得到了洗礼，心灵受到了震撼，让我们懂得了国家强盛的重要性：只有国家强大了，我们才能屹立在世界民族之林，不受外族的侵略和欺凌。少年强则中国强，希望莘莘学子铭记这段历史，发愤图强，为中华民族之崛起而发奋！活动5：绘制自己的社会关系网络图在假期社会实践过程中，我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图，并思考个人与社会的关系是怎样的？活动6：辨析与总结1.有人认为中学生现在年龄小，主要任务是学习，参加公益活动，服务社会没有必要，对于这种观点，你是怎么认识的？2.回顾自己的假期社会实践活动，交流分享亲社会行为的意义和价值。利用网络健康生活暑期生活即将开始，小颖想起与同学小雪一起去云南游玩的约定，于是她通过微信视频约好了同学准备出发。下面是她们这次的出游准备和行程的部分记录，请同学们结合自己的真实生活及见闻，分析回答问题。准备阶段：从淘宝、小红书、唯品会等互联网购物平台上购买去云南所需的物品，在网上订好飞往云南的机票，通过携程网预定好酒店。行程一：早上“滴滴”打车到达青岛流亭机场，微信支付车费并评价之后，与家长们兴高采烈地直奔机场，用身份证在自助值机台上选座并取得登机牌。行程二：大约三小时后，抵达昆明长水国际机场，“滴滴”打车到达之前在携程网预定的酒店；通过美团下单，半小时后美味可口的饭菜就送到了酒店。行程三：第二天他们先后去了翠湖公园赏荷花、滇池、圆通山动物园、南屏街，晚上在云时代广场吃烧烤并观看阿拉伯电影《何以为家》。回酒店后，与家长们一起初步设计这次云南游的路线：昆明——楚雄火把节——大理洱海——丽江古城——玉龙雪山——虎跳峡——香格里拉。在旅行途中，小颖获悉：正当她如火如荼地参与“缅怀先烈”社会实践时，小雪放假回家后，不是玩手机、看电脑、刷抖音和微博，没时间看书、运动、写作业，吃饭也是匆匆订个外卖；如果没收到小颖的旅行邀请，她可能还过着这样日复一日的暑假生活。活动7：网络改变结合小颖“云南游”经历，列举在假期生活中网络带给你的利与弊，总结网络对社会生活的影响。活动8：合理利用网络结合行程中“小雪”的故事和“网瘾”少年的相关案例，谈谈你对此类行为的看法，掌握理性参与网络生活的方法，传播网络正能量。【形成性评价2】“四有好网民”即有高度的安全意识、有文明的网络素养、有守法的行为习惯、有必备的防护技能。网络空间文明秩序的建立离不开每个人的努力，做“四有好网民”，既是网络新文明的基石，也是网络空间新秩序的基石，更是网络强国的基石。为此，该校八年级（1）班向全校学生发出争做“四有好网民”的行动倡议。请你写出倡议书的内容要点。维度等级（ABC）能独立完成学习活动，教材研读细致全面；能结合生活实际绘制自己生活关系网络图，逻辑清晰，有自己的见解小组讨论全过程参与，能够帮助其他同学指出探究活动有待改进之处；能结合生活实际或者课本清楚说出并证明自己的观点，能提出自己的有价值的疑问。能代表小组发表言论，语言表达清晰洪亮；思维清晰，能够将自己的思路准确且有条理地传达给其余学生分类整理回扣本节所学。能自觉主动的在日常生活中践行本节课所学，积极健康生活，主动融入社会应用迁移应用迁移走进社会生活——议题：慧眼识珠，辨别最优APP【学习目标】1.评选最好用教育类App，总结有价值App的共有特质，正确认识互联网对学习生活的积极影响。2.结合自身经历，学会在App使用中趋利避害，提升自己的媒介素养，健康生活。3.运用所学，从不同角度为教育类App乱象踩下“刹车”建言献策。【情境任务】通过评选学生心目中“最好用的教育类App”,正确认识互联网对于人们生活的积极影响，提高对信息媒体的判断及批评能力，合理利用网络。【学习活动】评选最好用的教育类App随着移动互联网的发展，教育类App应用从搜题、解题、在线辅导到考卷分析、专项练习、个性化定制，出现了各种不同的类型，我们可谓陷入App的海洋，常有眼花缭乱、不知道该如何挑选之感。应用类型搜题类APP教辅类APP...作用和特点操作方便，拍张照片就可以看答案可以让老师布置线上作业，学生课后完成，和校内教育的结合度高，比较系统存在的问题有时答案会出现科学性错误、一些自觉性不强的学生容易产生偷懒和依赖心理部分App内置的隐形收费让教育App变得像游戏活动9：评选最优总结共质结合自身的经验和感受，为同学们推荐一款好用的教育类App，并说明你的推荐理由。小组内交流分享，评选最好用教育类App，总结有价值的App共有的特质。活动10：鉴别信息趋利避害互联网具有两面性，教育类App随着移动互联网的发展，成为我们学习的助力，在使用过程中也存在负面体验（如变相收费、植入广告、过度索取权限、私自收集个人信息、低俗视频等）。思考青少年如何在使用中学会鉴别信息，趋利避害。活动11：多种角度踩下“刹车”教育类App发展迅猛却负面消息频出，如何为教育类App乱象踩下“刹车”？（从政府、学校、网络平台等角度阐释建议）【形成性评价3】2021年2月3日，中国互联网信息中心（CNNIC)发布第47次《中国互联网络发展状况统计报告》。数据显示，截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，互联网普及率达70.4%，青少年学生是我国网民的重要组成部分，也往往是不合理使用网络的主要群体。就网龄、使用网络的目的和内容、每周使用网络时长等内容，设计一份调查问卷，展开调查，了解班级同学使用网络情况，并就存在问题提出改进建议。维度等级（ABC)课前积极搜集关于教育类APP的资料，并从作用和特点、存在问题两个方面进行整理分类课上高效自主学习，并找出自己的疑问。积极主动参与小组合作，交流分享自己调查成果；能结合自己的生活经验、社会实践表明自己的观点，并提出可行的举措能代表小组在班内进行交流分享；能带动同学们的探究热情，引发同学们思考能够理性参与网络，积极传播正能量，树立健康的生活态度重构拓展重构拓展走进社会生活【学习目标】1.围绕“社会生活”，按照现实生活、网络空间、两个角度重构本单元思维导图，形成对社会生活的正确认识。2.参加“一站到底”闯关活动，总结评析类和做法类答题的思路和方法。3.班级内演绎情景剧，运用网络生活相关知识解决生活中实际问题，增强净化网络环境的责任意识。【学习活动】活动12：基础赛——基础打靶（体系重构）要求：（1）结合所学，从单元内、单元间、模块间、学科间、生活表现相互联系，用自己最擅长的方式重构思维导图，使用271BAY拍照上传到一体机展示。（2）全班学生使用271BAY对思维导图进行投票，评选出十佳“体系重构达人”。活动13：晋级赛——单元过关要求：自主完成单元过关题目，根据271BAY后台数据，每个小组选出一名擂主晋级决赛。单项选择题1．（2020•湖北宜昌）暑假期间，有的同学在家长陪伴下外出旅游，欣赏山河美景，寻访文物古迹，感受祖国日新月异的变化。同学们参加旅游A．可以尽早走上工作岗位B．容易受到外界不良诱惑C．能从社会获得精神滋养D．对学习书本知识有干扰2．（2020•湖北武汉）2020年中国数字阅读云上大会，设置云阅听朗读馆、云书店、云博物馆等内容板块，全方位展现5G技术给数字阅读带来的变化。这表明A．网络为文化传播搭建新平台B．网络的应用是一把双刃剑C．网络交往能摆脱时空限制D．网络促进民主政治的进步3．（2020•山东聊城）如图漫画给我们的警示是①散布网络谣言，必定受到刑罚处罚②违法行为要承担相应的法律责任③要提高媒介素养，传播网络正能量④要恪守道德，遵守法律，理性参与网络生活A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④4．（2020•山东德州）网上有一篇文章，《要想毁掉一个孩子，给他一部手机就够了》，这不是危言耸听。线上学习期间，有的同学边玩手机边上课，甚至以学习为幌子打手游，平时在家也是手机不离手，严重影响身心健康和学习效果。为预防手机依赖，我们应A．严格自律，不使用手机上网B．正确使用手机，不迷恋手机C．增强自制力，拒绝使用手机D．不用手机做与学习无关的事5．（2020•浙江金华）打开网页，狗皮膏药一样接二连三“蹦”出来的弹窗、关都关不掉的广告，手机里来源不明的短信和QQ里退不出来的购物群……为净化网络环境，需要①立法机关完善法律，禁止网络广告②网络运营商遵守法律，依法发布广告③相关部门严格执法，强化监督管理④全社会成员参与司法，根治广告乱象A．①②B．①④C．②③D．③④6．（2020•山东潍坊）在一个人人都有麦克风的时代，面对丰富多彩的网络资源，如何创造、生产和发布信息，哪些可以发布，哪些不能发布，选择在哪里发布等等，体现着每个人媒介素养的高低。提高自己的媒介素养，青少年要①正确行使公民决定权，及时发布网络信息②不加甄别地选择自己需要的媒介资源使用③践行社会主义核心价值观，传播社会正能量④提高网络信息辨别力和判断力，不信谣、不传谣、不造谣A．①②B．①③C．②④D．③④7．（2019•山东青岛）“最美弯腰女孩”给老人系鞋带、“小暖男”擦干座位积水主动让座、“最美小芳护士”跪地三次抢救昏迷学生……这些“举手之劳”如一股股暖流温暖了我们整座岛城。为学习这些善举，某班级拟召开主题班会。下列最适合的主题是A．鞠躬尽瘁，死而后已B．静以修身，俭以养德C．赠人玫瑰，手留余香D．敏而好学，不耻下问8．（2019•湖南怀化）从呱呱坠地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中，小到属于家庭、班级、学校，大到属于故乡、民族、国家，人类的生活离不开群体。对此理解正确的是①我们属于人类社会的一员②我们的成长离不开各种群体③我们学生只属于班级群体④我们属于多种群体A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③9．（2019•山东潍坊）小杰被评为某校“最美少年”。他阳光开朗、朝气蓬勃；他乐学好问，成绩优秀，关爱同学；他兴趣广泛，热衷马拉松运动和围棋；他自觉爱护公共设施，遵守公共秩序。小杰成为“最美少年”，使我们认识到①要陶冶情操，培养高雅的生活情趣②评选为“最美少年”必须文化课成绩优秀③专心学习，就能成就最好的自己④应该培养公民意识，养成亲社会行为A．①③B．①④C．②③D．②④10．（2019秋•四川自贡）2019年五一节期间，李明与父母想去西安旅游，坐什么车次好呢，他们想到了网络，查到了合适的车次，又把西安的旅游景点浏览了一遍，还查询了交通食宿方面注意的问题，李明的西安之行比较顺利。李明一家的西安之行说明①网络有益无害②网络给我们