2023七年级语文下册 第六单元 25 活板配套教案 新人教版

2023七年级语文下册第六单元25活板配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第六单元第25课《活板》配套教案

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第16周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《活板》一文，通过解读课文内容，让学生了解活字印刷的历史背景及其在文化传播中的重要性。同时，结合新人教版教材，强化学生对文言文阅读的理解能力，提高学生的文学素养。教学内容包括课文解析、重点词汇学习、活字印刷术的简单操作体验等，旨在帮助学生掌握课文内容，并培养他们的动手操作能力和创新思维。核心素养目标1.提高学生对文言文阅读的兴趣和理解能力，培养文学素养，增强文化自信。

2.培养学生提取关键信息、整合知识的能力，通过分析课文内容，提升思维品质。

3.激发学生探索科技历史发展的兴趣，培养创新意识和动手实践能力，强化科学精神。

4.增进学生对中华传统文化的认识和尊重，提高审美鉴赏能力，塑造良好的审美观。学习者分析1.学生已经掌握了基础的文言文阅读技巧，熟悉常见的文言文词汇和句式，能够理解课文大意，但对于课文深层含义和活板印刷术的历史背景可能了解有限。

2.学生对科技史和传统文化有一定兴趣，具备初步的合作探究能力，学习风格多样，部分学生喜欢直观体验，部分学生擅长抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对课文中一些生僻词汇的理解、对活板印刷技术原理的掌握、以及将课文知识与现实生活联系起来的能力。此外，文言文的语感和文化背景知识的不足也可能影响学生的学习效果。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、活字印刷模型、实物展示台。

2.软件资源：《活板》课文PPT、文言文阅读辅助软件、课程相关视频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子课本、在线文言文词典、历史文化资料库。

5.教学手段：讲授法、小组合作、讨论交流、实践操作、情境教学。教学过程首先，让我们共同回顾上一课的内容，然后开启今天的语文学习之旅。今天我们将要学习的是《活板》这篇文章，它不仅让我们了解古代的印刷技术，还能体会到古人的智慧和创新精神。

1.导入新课（5分钟）

同学们，你们知道书籍是如何制作出来的吗？在古代，人们没有我们现在这样的印刷技术，他们是如何做到大量复制书籍的呢？今天我们要学习的《活板》就会告诉我们答案。

2.课文朗读与理解（15分钟）

现在，请同学们翻到课本第25课《活板》，我们先一起来朗读课文。朗读过程中，注意文言文的节奏和韵律，感受古文的韵味。

朗读完毕，我将请几位同学来概括一下课文的主要内容。通过你们的描述，我希望大家能够理解活板印刷的基本原理及其在古代文化传播中的作用。

3.课文深入解析（15分钟）

在此过程中，同学们可以随时提问，我们一起探讨、解答。

4.小组合作与实践操作（15分钟）

为了让同学们更直观地了解活板印刷，我准备了一些活字印刷模型。现在，请同学们分成小组，每组发一个活字印刷模型，大家动手实践，尝试印刷出简单的文字。

在这个过程中，你们可以体会到古人是如何通过活板印刷来复制书籍的，感受古代科技的伟大。

5.课文主旨内容探究（10分钟）

实践操作结束后，请同学们回到座位，我们来探究一下课文的主旨内容。活板印刷的出现对古代文化传播产生了哪些影响？它体现了古人的哪些智慧和品质？

请同学们结合课文内容，谈谈自己的看法。

6.情境教学与讨论交流（10分钟）

如果你们生活在古代，成为了活板印刷的传承者，你们会如何改进这项技术？请同学们展开想象，进行情境教学。

之后，我们进行讨论交流，分享各自的想法。

7.总结与作业布置（10分钟）

课后，请同学们完成以下作业：

1.根据课堂学习，整理课文重点词汇和句式。

2.写一篇关于活板印刷的小短文，谈谈自己的认识和体会。

3.收集有关活板印刷的历史资料，下周课堂上分享。

今天的课就到这里，希望大家能够从这篇课文中汲取知识，激发对传统文化的热爱。下课！学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了《活板》一文的重点词汇和句式，提高了文言文阅读能力。

-学生能够理解并描述活板印刷的基本原理和操作过程，对古代印刷技术有了深入的认识。

-学生通过实践操作，锻炼了动手能力，增强了对科技史的兴趣。

2.过程与方法：

-学生在小组合作中学会了交流和分享，提高了团队合作能力。

-学生通过情境教学，发挥了想象力和创新能力，对活板印刷技术有了更深刻的理解。

-学生在讨论交流中，锻炼了表达能力和批判性思维。

3.情感态度与价值观：

-学生对古代科技产生了敬畏之情，增强了对中华传统文化的自豪感和尊重。

-学生通过学习活板印刷的历史意义，体会到了创新对文化传播的重要性。

-学生在探究活板印刷的过程中，培养了科学精神和历史责任感。

4.学习迁移与应用：

-学生能够将活板印刷的知识与现实生活中的印刷技术联系起来，理解科技进步对生活的影响。

-学生在课后作业中，通过收集资料和撰写短文，提高了信息整理和写作能力。

-学生在分享历史资料的过程中，增强了对知识的探究欲望和自主学习能力。课堂小结，当堂检测今天我们学习了《活板》一文，深入了解了古代活板印刷技术的发展及其在文化传播中的重要作用。通过课堂学习，我们不仅掌握了文言文的基本阅读技巧，还对古代科技有了更直观的认识。现在，让我们来进行课堂小结和当堂检测。

1.课堂小结：

-活板印刷的原理和操作过程是什么？

-活板印刷对古代文化传播有哪些影响？

-古人在活板印刷中体现了哪些智慧和品质？

2.当堂检测：

（1）选择题：

A.以下哪项是活板印刷的优点？

a.提高印刷速度

b.减少印刷成本

c.提高印刷质量

d.降低劳动强度

B.活板印刷术最早出现在哪个朝代？

a.唐朝

b.宋朝

c.元朝

d.明朝

（2）简答题：

请简要描述活板印刷的操作过程。

（3）应用题：

假如你是活板印刷的传承者，请结合现代科技，思考如何改进活板印刷技术。

（4）阅读理解题：

请阅读以下文言文段落，回答问题。

郑渔仲云：“板印书籍，唐以来有之，至宋庆历中，毕昇始为之。用铜铸字，布之板上，涂以松脂、蜡和纸灰，烧火以化之，以铁范扣其字，则字自印于纸。”

问题：

a.毕昇是什么时候开始研究活板印刷的？

b.活板印刷的材料有哪些？

c.请简要解释这段文言文的意思。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作融入课堂教学：通过活字印刷模型的实践操作，让学生亲身体验古代印刷技术，增强学生的动手能力和对科技史的兴趣。

2.情境教学激发创新思维：引导学生设想自己是活板印刷的传承者，思考如何改进技术，激发学生的创新意识和想象力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组合作实践中，部分学生参与度不高，可能是因为分组不够合理或指导不够细致。

2.教学方法方面：课堂讨论交流环节，部分学生的表达能力较弱，可能是因为平时缺乏足够的训练和鼓励。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，今后将更加注重分组的合理性和实践操作的指导，确保每位学生都能积极参与。

2.针对教学方法的问题，将增加课堂上的表达训练机会，鼓励学生多发言，提高他们的表达能力和自信心。

3.加强课堂评价，及时反馈学生的学习情况，以便调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。

4.探索与校内外文化遗址、博物馆等机构的合作，组织实地考察，让学生更直观地感受古代印刷技术的魅力，增强学习的真实性和趣味性。重点题型整理1.简答题：请描述《活板》一文中活板印刷的基本原理。

答案：活板印刷的基本原理是使用可移动的活字，将这些活字排列在板上，涂上油墨后，施加压力使字迹转印到纸上。

2.分析题：分析《活板》一文中活板印刷相较于以前的印刷技术的优势。

答案：活板印刷相较于以前的印刷技术，如木版印刷，有以下优势：提高了印刷速度，降低了制作成本，使得大量书籍的复制成为可能，促进了文化的传播和普及。

3.应用题：如果你是一位活板印刷的工匠，你会如何改进活板印刷技术？

答案：如果我是活板印刷的工匠，我会尝试以下改进：使用更耐用的材料制作活字，以增加其使用寿命；研发更高效的油墨，提高印刷质量；设计更方便操作的印刷机械，减少劳动强度。

4.阅读理解题：请根据课文内容，解释以下句子的含义：“用铜铸字，布之板上，涂以松脂、蜡和纸灰，烧火以化之，以铁范扣其字，则字自印于纸。”

答案：这句话描述的是活板印刷的具体操作过程。即使用铜来铸造字模，将这些字模排列在板上，然后用松脂、蜡和纸灰混合的粘合剂涂抹在字模上，通过加热使其融化固定，最后用铁制的印刷范本压印，使字迹转印到纸上。

5.讨论题：讨论活板印刷在古代文化传播中的作用和影响。

答案：活板印刷在古代文化传播中起到了革命性的作用。它极大地提高了书籍的生产效率，降低了成本，使得书籍更加普及，促进了知识的传播和学术的发展。此外，活板印刷的出现也推动了文学、艺术和科学的发展，对整个社会的文化进步产生了深远的影响。板书设计1.重点知识点：

①活板印刷的基本原理

②活板印刷的操作过程

③活板印刷的优势

④活板印刷在古代文化传播中的作用

2.重点词：

①活字

②活板

③松脂

④纸灰

3.重