2023三年级英语下册 Module 1 Using my five senses Unit 2 Tastes第3课时教案 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit2Tastes第3课时教案牛津沪教版（三起）主备人备课成员教材分析《2023三年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit2Tastes第3课时教案牛津沪教版（三起）》主要讲述了关于味觉的单词学习，包括bitter,sweet,sour,spicy,salty,delicious等。本节课旨在帮助学生掌握味觉单词的认读，能够运用所学单词描述食物的味道，并能在实际情境中进行运用。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述生活中的各种味道，提高他们的语言表达能力。同时，本节课还通过各种趣味性的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够掌握味觉相关单词的认读和使用，如bitter,sweet,sour,spicy,salty,delicious等。同时，学生能够在实际情境中运用所学单词描述食物的味道，提高他们的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习关于味觉的单词，学生能够了解到不同文化中对于味道的描述和表达方式的差异，培养他们的文化意识。

3.思维品质：本节课通过各种趣味性的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维品质，如观察力、思维敏捷性等。

4.学习策略：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，掌握学习英语的基本策略，提高他们的学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.味觉单词的认读与运用：包括bitter,sweet,sour,spicy,salty,delicious等单词的准确认读和在句子中的正确运用。

2.描述食物味道的句型结构：能够使用"Ithinkitis..."和"Ittastes..."等句型来描述食物的味道。

难点：

1.单词的发音和拼写：尤其是单词如"bitter,""sour,""spicy,""delicious"等，学生可能会混淆发音或拼写错误。

2.句型的灵活运用：如何将所学单词和句型灵活运用于不同的情境中，表达个人的口味和喜好。

解决办法：

1.单词教学游戏化：通过味觉单词卡片游戏、分组竞赛等活动，提高学生对单词的记忆和认读能力。

2.情境模拟：创设各种真实的品尝食物的情境，让学生在实际操作中练习使用描述味道的句型。

3.分步教学：将句型的构成和运用分解成多个步骤，逐步引导学生掌握，并鼓励学生在小组内练习，增加语言实践机会。

4.反馈与激励：及时给予学生反馈，纠正发音和拼写错误，并在课堂上表扬积极尝试和正确运用的学生，增强他们的学习动力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津沪教版（三起）三年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit2Tastes的教材。

2.辅助材料：准备与味觉单词和描述食物味道句型相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：准备各种口味的食物样本，如苦味、甜味、酸味、辣味、咸味等，用于学生品尝和描述味道的实践环节。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成品尝食物的区域，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实践活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对味觉的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道味觉是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于味觉的图片或视频片段，让学生初步感受味觉的魅力或特点。

简短介绍味觉的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.味觉基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解味觉的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解味觉的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍味觉的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.味觉案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解味觉的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的味觉案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解味觉的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用味觉解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论味觉的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与味觉相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对味觉的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调味觉的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括味觉的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调味觉在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用味觉。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于味觉的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够准确认读和运用关于味觉的单词，如bitter,sweet,sour,spicy,salty,delicious等。他们还能够使用所学句型描述食物的味道，提高他们的语言表达能力和交流能力。

2.文化意识：通过学习不同文化中对于味道的描述和表达方式，学生将能够了解到文化差异，培养他们的文化意识。

3.思维品质：学生将能够通过观察、分析和讨论，培养他们的观察力和思维敏捷性。他们将能够运用所学知识解决实际问题，并能够提出创新性的想法和建议。

4.学习策略：学生将能够掌握学习英语的基本策略，如自主学习、合作学习和探究学习等。他们能够通过有效的学习方法提高学习效果，并能够自主地进行学习和复习。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆味觉单词和描述食物味道的句型。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为味觉单词列表和描述句型示例两个部分。在味觉单词列表中，列出本节课所学的味觉单词，并配以图片或图标，以便学生直观地理解和记忆。在描述句型示例部分，给出一个或多个使用所学单词和句型的例子，让学生能够参考和模仿。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。使用简洁的文字和符号，将味觉单词和句型的关键信息呈现给学生，避免冗余和复杂的表达。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、字体、图标等元素，使板书更具吸引力和生动性。

例如，板书设计可以是这样的：

味觉单词列表：

-Bitter苦

-Sweet甜

-Sour酸

-Spicy辣

-Salty咸

-Delicious美味的

描述句型示例：

-Ithinkitisbitter.

-Ittastessweet.

-Thesoupissour.

-Thecurryisspicy.

-Thechipsaresalty.

-Thecakeisdelicious.课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了关于味觉的单词，如bitter,sweet,sour,spicy,salty,delicious等，并掌握了描述食物味道的句型结构。通过品尝不同口味的食物，我们能够更好地理解和运用这些单词和句型。我们还通过小组讨论和实践活动，提高了合作能力和解决问题的能力。希望大家能够将这些所学应用到日常生活中，用英语描述食物的味道，增强自己的语言表达能力。

当堂检测：

1.请用所学的单词和句型描述一下你最喜欢的食物的味道。

2.请小组合作，设计一个关于味觉的小游戏，并演示给其他同学看。

3.请写一篇关于味觉的小短文，可以是关于你的一次味觉体验或者你对某种味道的看法。教学反思今天上的这节课，让我有了很多思考。首先，我意识到学生们对于味觉的认知还是挺丰富的，他们在描述食物味道时都能用到我们之前学过的单词，这让我感到很欣慰。但是，我也发现了一些问题。有些学生在发音上还是有些混淆，比如bitter和better，sour和sore的发音相似，这可能会影响到他们对于单词的准确运用。

其次，我觉得在句型的运用上，学生们还有待提高。虽然他们能够记住句型的结构，但在实际操作中，他们往往不知道如何灵活运用。比如，在描述食物味道时，有些学生只会用"Ittastesgood"，而不知道如何用更丰富的语言来表达。

再次，我在课堂上的互动方式也需要改进。虽然我尝试让学生们进行小组讨论和实践活动，但我觉得我应该更加引导他们去思考，去创新。比如，在小组讨论环节，我可以提出一些引导性问题，让学生们思考味觉对于他们的生活意味着什么，以及他们如何用英语来表达这些意义。

最后，我觉得我需要在教学资源上做得更好。我发现学生们对于图片和视频等视觉资源的兴趣很大，这让我想到我可以更多地利用这些资源来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。比如，我可以制作一些关于味觉的趣味游戏，让学生们在游戏中学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于味觉的英文文章或书籍，如《FlavorsoftheWorld》或《TheScienceofTaste》。这些阅读材料将帮助学生更深入地了解味觉的科学原理和文化背景。

-视频资源：鼓励学生观看一些关于味觉的英文视频，如