2024-2025学年高一政治上学期第13周教学设计（新时代的劳动者）

2024-2025学年高一政治上学期第13周教学设计（新时代的劳动者）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是2024-2025学年高一政治上学期第13周的“新时代的劳动者”。本节课将引导学生了解新时代的劳动者的特点和角色，以及劳动对于个人和社会发展的重要性。学生将学习到劳动者在新时代的权益和责任，以及如何成为有价值的劳动者。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对社会发展和个人成长的认识上。学生已经学习了关于社会和个人的基本概念，对于个人在社会中的角色和责任有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深化对于劳动者的认识，了解劳动者在新时代的特征和作用，以及劳动对于个人和社会的意义。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的“公民意识”和“社会实践能力”。通过学习“新时代的劳动者”，学生将理解劳动的重要性，认识到劳动者在社会中的作用和价值，并培养尊重劳动和尊重劳动者的态度。同时，学生将通过实践活动，提升自己的社会责任感和实践能力，学会合理规划自己的职业生涯，为成为有价值的劳动者做好准备。教学难点与重点1.教学重点：

-新时代的劳动者的特点和角色。

-劳动对于个人和社会发展的重要性。

-劳动者在新时代的权益和责任。

-如何成为有价值的劳动者。

2.教学难点：

-理解劳动者在新时代的特征，包括技能要求、职业素养等方面的变化。

-深入理解劳动对于个人和社会的意义，以及劳动对于个人成长和发展的影响。

-掌握劳动者在新时代的权益和责任，包括劳动法律法规、劳动权益保护等方面的知识。

-如何在实践中提升自身的劳动能力和职业素养，以及如何进行职业生涯规划。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高一政治上学期第13周教学设计（新时代的劳动者）》所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如劳动者的角色和特点的图片，劳动对社会发展的影响的图表，劳动者权益保护的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模拟劳动者角色的角色扮演实验所需的道具和设备。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和分享，设置实验操作台，供学生进行实验操作等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“新时代的劳动者”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道新时代的劳动者是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于新时代劳动者的图片或视频片段，让学生初步感受新时代劳动者的魅力或特点。

-简短介绍新时代劳动者的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新时代劳动者基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新时代劳动者的基本概念、特点和角色。

过程：

-讲解新时代劳动者的定义，包括其主要特点和角色。

-详细介绍新时代劳动者的特点和角色，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解新时代劳动者的实际应用或作用。

3.新时代劳动者案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新时代劳动者的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的劳动者案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新时代劳动者的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新时代劳动者的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与新时代劳动者相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新时代劳动者的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新时代劳动者的的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括新时代劳动者的基本概念、特点、案例分析等。

-强调新时代劳动者在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新时代劳动者的理念。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于新时代劳动者的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）参考书籍：《新时代的劳动者》、《劳动与社会》、《职业生涯规划》等。

（2）文章论文：引导学生阅读关于新时代劳动者的相关文章和论文，如《新时代劳动者的特征与挑战》、《新时代劳动者权益保护研究》等。

（3）网络资源：推荐学生浏览有关新时代劳动者的新闻报道、政策文件、劳动法律法规等。

（4）影视资料：推荐学生观看与新时代劳动者相关的电影、纪录片、电视剧等，如《中国劳动者》、《我的父亲母亲》等。

2.拓展建议：

（1）开展实地调研：组织学生走进企业、工厂等，了解新时代劳动者的实际工作环境和待遇，采访劳动者，撰写调研报告。

（2）举办主题讲座：邀请企业专家、职场人士或劳动部门工作人员来校讲座，分享新时代劳动者的经验和心得，引导学生正确看待劳动和劳动者。

（3）开展角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟劳动者在招聘、工作、维权等方面的场景，增强学生对劳动者权益和责任的认识。

（4）制定个人职业规划：引导学生结合自身兴趣和特长，了解不同职业的特点和要求，制定个人的职业规划，为未来的劳动者角色做好准备。

（5）参与社会实践活动：鼓励学生积极参加志愿者服务、实习、社会实践等，提升自身的劳动能力和职业素养。

（6）建立学习小组：组织学生成立学习小组，共同讨论和学习新时代劳动者的相关知识，互相分享学习心得和经验。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等，评估学生对新时代劳动者的认识和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、问题分析、解决方案提出等，了解学生对新时代劳动者特性和重要性的理解。

3.随堂测试：设计一份关于新时代劳动者的随堂测试，测试学生的知识掌握程度，包括劳动者特点、权益保护等方面。

4.课后作业：评估学生完成的课后作业质量，包括对新时代劳动者的短文或报告的撰写，检查学生对课堂内容的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，教师进行综合评价，提供具体的反馈和建议，帮助学生进一步巩固知识，提升能力。同时，教师应鼓励学生的积极表现，并提出改进的方向，激发学生的学习兴趣和动力。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读《新时代的劳动者》相关章节，加深对新时代劳动者的理解。

-观看关于劳动者权益保护的纪录片，如《劳动者的权益保障》等，了解劳动者权益保护的重要性。

-探索不同职业的工作内容和要求，可以通过实习、兼职等方式亲身体验，了解职业特点和发展前景。

2.拓展要求：

-学生需在课后自主完成拓展内容，可以结合课堂所学知识，进行深入研究和思考。

-学生可以就拓展内容中的疑问和困惑向教师请教，教师应给予必要的指导和帮助。

-鼓励学生将拓展学习成果进行分享，可以组织小组讨论或撰写心得体会，提升学生的表达和交流能力。

-学生应结合自身兴趣和特长，选择适合自己的拓展学习内容，发展个人的职业规划和素养。

-教师应定期检查学生的拓展学习进展，提供反馈和评价，帮助学生巩固知识，提升综合能力。板书设计①新时代的劳动者的特点和角色

②劳动对于个人和社会发展的重要性

③劳动者在新时代的权益和责任

④如何成为有价值的劳动者

2.板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆

①劳动者特点：技能要求、职业素养等

②劳动重要性：个人成长、