3 我不拖拉 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治 一年级下册

3我不拖拉（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册，主要围绕“我不拖拉”这一主题进行展开。通过本节课的学习，让学生认识到拖拉行为的不好，以及及时行动的重要性。

教学重点：让学生了解拖拉行为的负面影响，以及如何克服拖拉，培养良好的时间管理习惯。

教学难点：如何引导学生从实际行动出发，改掉拖拉的坏习惯，提高自我管理能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的时间管理能力和自我管理能力。通过学习，使学生能够认识到拖拉行为的负面影响，并学会如何克服拖拉，养成良好的时间管理习惯。同时，通过实践活动，提高学生的自我管理能力，让他们能够独立完成任务，不依赖他人。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习生活中，可能已经对时间管理有了初步的认识，了解到拖延对学习和生活的不良影响。他们可能已经掌握了一些基本的时间管理技巧，如制定计划、设定目标等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿。他们具有较强的学习能力，尤其是通过游戏和实践活动学习。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和参与式学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在克服拖拉行为方面可能存在一定的困难，如自控力不强、容易分心等。此外，他们可能在时间管理方面缺乏有效的策略和方法，以及如何将理论知识应用到实际生活中去。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版道德与法治一年级下册教材。

2.辅助材料：收集整理与“我不拖拉”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和活动区，以便于学生进行小组讨论和实践活动。同时，设置一个展示区，用于学生分享学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布“我不拖拉”主题的预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何克服拖拉行为”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你有没有拖拉的经历？它是如何影响你的学习和生活的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我不拖拉”的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我不拖拉”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个因为拖拉而导致不良后果的故事，引出“我不拖拉”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解拖拉行为的负面影响以及如何克服拖拉的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享自己的拖拉经历，讨论如何改进。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的拖拉经历，讨论如何改进。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解拖拉行为的影响及克服方法。

-实践活动法：设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握克服拖拉的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解拖拉行为的影响及克服方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我不拖拉”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我不拖拉”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“我不拖拉”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《拖延心理学》：介绍了拖拉行为的心理学原因，以及如何通过心理技巧克服拖延。

-《时间管理》：阐述了时间管理的重要性，提供了多种时间管理方法和技巧。

-《小学生自我管理手册》：针对小学生提供了自我管理的实用建议和技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的朋友或家人是否有拖拉行为，观察他们的拖拉行为对其生活的影响，并尝试给出建议。

-研究自己生活中的拖拉行为，找出原因并制定相应的克服策略。

-观察身边优秀的朋友或同学，了解他们是如何管理时间和任务的，尝试模仿他们的方法和策略。

-深入了解时间管理的相关理论，如番茄工作法、GTD（GettingThingsDone）等，并在生活中尝试应用。

-阅读关于拖延心理学的研究文章，了解拖延行为的心理原因，并学会如何应对。教学反思本节课的主题是“我不拖拉”，旨在帮助学生认识到拖拉行为的负面影响，并学会如何克服拖拉，培养良好的时间管理习惯。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。

首先，在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计具有启发性的预习问题，引导学生自主阅读教材并思考。这样既能够帮助学生提前了解课程内容，也能够培养他们的自主学习能力和独立思考能力。但是，在监控预习进度方面，我发现部分学生可能没有按照要求完成预习任务，这可能在一定程度上影响了他们的学习效果。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解拖拉行为的影响及克服方法。在教学过程中，我尽量用生动有趣的事例和实际生活中的例子来说明问题，以提高学生的学习兴趣。同时，我也注意引导学生参与课堂活动，培养他们的团队合作意识和沟通能力。但是，我发现部分学生在课堂活动中可能积极性不高，对于一些问题可能没有充分思考和参与讨论。

最后，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了一些与课题相关的拓展资源，供学生进一步学习和思考。这样既能够巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，也能够拓宽他们的知识视野和思维方式。但是，我注意到部分学生可能对于课后作业的完成情况不够理想，这可能需要我在今后的教学中进一步关注和指导。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲并参与讨论。但是，部分学生可能在课堂上注意力不集中，需要进一步引导和关注。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够积极参与，分享自己的观点和经验。部分小组的讨论成果展示较为出色，能够清晰地表达自己的观点，并提出有效的克服拖拉的方法。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够较好地掌握拖拉行为的影响及克服方法。大部分学生能够正确回答问题，但仍有部分学生在某些细节问题上存在疑惑。

4.作业完成情况：学生在完成课后作业方面表现不一，部分学生能够认真完成并提交作业，但仍有部分学生的作业完成情况不理想，需要进一步指导和关注。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我对他们进行了积极的评价和鼓励。对于表现优秀的学生，我给予了表扬和肯定，鼓励他们继续保持。对于存在不足的学生，我进行了及时的指导和反馈，帮助他们改进和提高。同时，我也针对学生在小组讨论和随堂测试中的表现，给予了具体的评价和反馈，以帮助他们更好地掌握知识。

总体来说，学生在本节课的学习中取得了一定的进步，但仍存在一些不足之处。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对存在的问题进行指导和反馈，以帮助他们更好地学习和成长。重点题型整理1.填空题：

-拖拉行为会导致（），影响（）。

-克服拖拉的方法有（）、（）、（）。

2.选择题：

-下列哪种行为不是拖拉行为？

A.迟到

B.早到

C.拖延作业

D.提前完成作业

3.判断题：

-拖拉行为只会影响个人的学习和生活，不会影响他人。（）

4.简答题：

-请简要描述拖拉行为的表现和影响。

5.论述题：

-请结合自己的经历，谈谈如何克服拖拉行为，并提出具体的方法和建议。

答案：

1.填空题：

-拖拉行为会导致学习效率低下，影响个人和集体的进步。

-克服拖拉的方法有制定计划、提高自我管理能力、寻求他人帮助等。

2.选择题：

-B.早到

3.判断题：

-错误

4.简答题：

-拖拉行为的表现有迟到、拖延作业、不按时完成任务等。其影响包括学习效率低下、影响个人和集体的进步、影响情绪和心理健康等。

5.论述题：

-克服拖拉行为的方法有制定计划、提高自我管理能力、寻求他人帮助等。例如，制定每天的学习计划，设定具体的学习目标和时间表，以提高学习效率。同时，培养良好的时间管理习惯，如合理安排时间、避免拖延等。此外，寻求他人帮助，如向老师、家长或同学寻求支持和鼓励，也可以帮助克服拖拉行为。通过这些方法，可以逐渐改掉拖拉的坏习惯，提高学习效率和生活质量。板书设计①拖拉行为的负面影响：学习效率低下、影响个人和集体的进步、影响情绪和心理健康等。

②克服拖拉的方法：制定计划、提高自我管理能力、寻求他人帮助等。

③实践活动的建议：观察身边的朋友或家人是否有拖拉行为，观察他们的拖拉行为对其生活的影响，并尝试给出建议。

2.艺术性和趣味性

①利用色彩和图像：使用不同的颜色和生动的图像来突出重点知识点，如使用红色标注拖拉行为的