九年级语文下册 第四单元 13《短文两篇》教案2 新人教版

九年级语文下册第四单元13《短文两篇》教案2新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《短文两篇》是九年级语文下册第四单元的一篇课文，新人教版教材。本课包括《荷塘月色》和《背影》两篇短文。这两篇短文都是中国现代文学的经典之作，不仅语言优美，而且情感丰富。本课的学习旨在让学生感受作者对自然美景和亲情的细腻描绘，体会文学语言的魅力，提高朗读和鉴赏能力。同时，通过学习本文，引导学生学会从生活中发现美，体验亲情的温暖，培养良好的道德品质。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：语言能力、思维品质、审美情趣和文化意识。通过学习《荷塘月色》和《背影》两篇短文，提高学生对文学作品的鉴赏能力，培养学生的语言表达能力。同时，通过分析作者的思维过程，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。引导学生感受作者对自然美景和亲情的细腻描绘，培养学生的审美情趣。通过学习中国现代文学经典之作，增强学生对中华文化的认同感和自豪感，提高学生的文化意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《短文两篇》之前，学生应该已经掌握了九年级上册语文的基本知识，如文学作品鉴赏、文学常识、语法知识等。同时，学生应该具备一定的阅读理解能力，能够理解并分析文章的主题思想、人物形象和表达手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对文学作品有一定的兴趣，特别是对现代文学经典之作。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够主动探索文本的深层含义。在学习风格上，学生喜欢互动和讨论，希望能够通过合作学习来提高自己的理解力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《短文两篇》的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于文中一些生僻词汇和古诗词的理解可能会成为学生的难题。其次，学生可能难以把握作者的写作手法和表达技巧，无法深入理解文章的内涵。此外，学生对于如何将文章中的情感和思想与自己生活经验相结合，可能也会感到困惑。因此，教师在教学过程中需要关注学生的这些困难，并采取相应的教学策略来帮助学生克服。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和合作学习法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授文学作品鉴赏的基本知识和技巧；讨论法用于引导学生深入探讨文本中的主题思想和表达手法；合作学习法鼓励学生之间相互交流、合作完成任务，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：首先，教师可以引导学生预习课文，让学生通过自主学习了解文章的基本内容。接着，教师组织学生进行分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。在讨论过程中，教师引导学生关注作者的写作手法和情感表达。然后，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生模拟文中的人物形象，更深入地体会文中的情感。最后，教师布置课后作业，让学生结合自己的生活经验，撰写一篇关于亲情的短文。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，教师可以利用多媒体课件、图片、音频和视频等教学媒体。例如，在讲授《荷塘月色》时，教师可以展示荷塘的图片和月色的视频，让学生更直观地感受文中的美景。在讲授《背影》时，教师可以播放相关的音乐，营造感人的氛围，引导学生进入文中的情感世界。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《短文两篇》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《荷塘月色》和《背影》是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《荷塘月色》和《背影》的图片或视频片段，让学生初步感受文学作品的美感。

简短介绍《短文两篇》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文学作品鉴赏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文学作品鉴赏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文学作品鉴赏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍文学作品鉴赏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文学作品鉴赏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《短文两篇》的特性和重要性。

过程：

分析《荷塘月色》和《背影》两篇短文。

详细介绍每篇短文的背景、特点和意义，让学生全面了解文学作品鉴赏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些短文对实际生活或学习的影响，以及如何应用文学作品鉴赏解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《短文两篇》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《短文两篇》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《短文两篇》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文学作品鉴赏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《短文两篇》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文学作品鉴赏。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《短文两篇》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国现代文学鉴赏指南》：本书详细介绍了中国现代文学的发展历程和鉴赏方法，适合学生深入了解文学作品鉴赏的背景知识。

《文学作品鉴赏实例分析》：通过分析一系列文学作品，深入探讨鉴赏方法及其应用，有助于学生提高鉴赏能力。

《荷塘月色》和《背影》的相关评论和解读：让学生了解不同学者对这两篇短文的评价和解读，拓宽视野，提高批判性思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

深入了解《荷塘月色》和《背影》的作者朱自清的生平和创作背景，分析其作品风格和创作特点。

探究中国现代文学发展历程中其他著名作家的作品，如鲁迅、郭沫若、巴金等，分析其作品的主题思想、表达手法和文学价值。

尝试运用文学作品鉴赏的方法，分析自己喜欢的文学作品，撰写鉴赏评论，提高自己的文学素养。

关注文学作品在现实生活中的应用，思考如何借助文学作品提升自己的情感修养和道德品质。教学反思今天的课讲完了《短文两篇》，我坐在办公室里，心里有些许的疲惫，但更多的是一种成就感和满足感。我回想起课堂上学生的反应，他们的眼神，他们的讨论，他们的提问，这些都让我感到欣慰。

我意识到，学生在课堂上是活跃的，他们是带着问题来学习的，他们渴望理解，渴望深入文本，这让我感到很高兴。我想，这可能与我备课时的思路有关，我试图将文本和生活联系起来，让学生感受到文学作品的现实意义，他们能够从中得到启示，得到感悟。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解《荷塘月色》时，我发现有些学生对于文中的一些修辞手法并不是很理解，他们对于一些文学性的表达感到困惑。这让我意识到，我在教学过程中可能需要更加细致地引导学生，帮助他们理解文本的深层含义。

此外，我在课堂上的提问方式可能也需要改进。我发现，有些学生在回答问题时，他们的回答往往过于简单，这可能是因为他们对于问题本身的理解不够深入。因此，我需要在提问时就尽量让学生思考得更深入一些，让他们能够从多个角度来思考问题。

还有一个问题是我需要在今后的教学中注意的，就是在课堂上的时间分配。我注意到，在讲解案例分析时，我花费的时间过多，导致课堂小结和拓展与延伸环节的时间被压缩。这让我感到有些遗憾，因为我希望每个环节都能得到充分的时间来进行。重点题型整理1.作品鉴赏题

题型：请从文中选取一个你最喜欢的段落，简要分析其语言特色和表达手法，并说明为何你喜欢这个段落。

答案：我最喜欢的段落是《荷塘月色》中的“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。蜡烛虫一点点飞在空中，像是有意点着这静谧的夜。”这段文字运用了比喻手法，将月光比作流水，形象地描绘了月光的柔和与流动性。同时，通过对比蜡烛虫的飞舞，突显了夜晚的静谧。这个段落让我感受到作者对自然美景的细腻描绘，引发我对大自然的向往。

2.主题理解题

题型：请结合全文，简要阐述本文的主题思想。

答案：《背影》的主题思想是亲情。通过讲述作者童年时与父亲之间的故事，展现了父亲对儿子的关爱和牺牲精神。文中描述了父亲默默地为儿子付出，而儿子却未能理解和感激。随着时间的推移，儿子逐渐明白了父亲的深情，对父亲产生了深深的怀念和愧疚之情。这篇文章让我深刻体会到了亲情的可贵和珍贵，让我更加珍惜与家人相处的时光。

3.人物分析题

题型：请简要分析文中主要人物的性格特点。

答案：《荷塘月色》中的主要人物是作者朱自清。朱自清性格内向，喜欢独自思考和欣赏自然美景。他在荷塘边散步时，通过细腻的描绘表达了对自然的热爱和对生活的感悟。同时，朱自清也是一个充满责任感和爱心的人，他在文中提到了对社会和家庭的责任，以及对亲人的关爱。

4.写作手法分析题

题型：请分析文中使用了哪些写作手法，并说明其作用和效果。

答案：《背影》中使用了叙述和描写两种写作手法。叙述部分主要讲述了作者与父亲之间的故事，描绘了父亲的关爱和牺牲精神。描写部分则通过细腻的描绘，展现了作者对父亲的怀念之情。这些写作手法使得文章具有强烈的情感共鸣，让读者能够深入感受到作者的内心世界。

5.情感理解题

题型：请结合自己的经历，谈谈你对文中某个情感描写点的感悟。

答案：我在读到《背影》中描述父亲默默为儿子付出那段时，深受感动。我想起了自己小时候，父亲为我付出的种种，但当时我并没有完全理解和感激。现在长大了，我明白了亲情的可贵，对父亲的感激之情油然而生。这个情感描写点让我更加珍惜与家人的相处，也让我更加懂得感恩和回报。板书设计①文本结构梳理

-《荷塘月色》主要内容梳理：作者描绘了荷塘月色下的美景，表达了作者对自然的热爱和向往。

-《背影》主要内容梳理：作者回忆了童年时与父亲之间的故事，展现了父亲的关爱和牺牲精神。

②主题思想提炼

-《荷塘月色》主题思想：自然之美、对生活的感悟。

-《背影》主题思想：亲情、对父亲的怀念和感恩。

③写作手法分析

-《荷塘月色》写作手法：比喻、描写。

-《背影》写作手法：叙述、描写。

④情感表达理解

-《荷塘月色》情感表达：对自然的热爱、对生活的感悟。

-《背影》情感表达：对父亲的怀念、对亲情的珍惜。

⑤板书设计艺术性与趣味性

-使用生动的图片和色彩，如荷塘月色的美景图，增加学生的视觉兴趣。

-设计有趣的互动环节，如让学生上台画出他们心中的荷塘月色，激发学生的参与感和创造力。课堂1.课堂提问评价：通过课堂提问，了解学生对《短文两篇》的掌握程度。对于回答正确的学生，给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，及时指出错误并引导他们正确理解。提问评价有助于激发学生的思考，提高他们的学习兴趣。

2.课堂观察评价：在课堂上，观察学生的参与程度和互动情况。对于积极参与课堂讨论、主动提问的学生，给予表扬和鼓励；对于沉默寡言、不参与课堂互动的学生，及时关注并采取措施激发他们的参与热情。课堂观察评价有助于营造积极、互动的课堂氛围。

3.课堂测试评价：在课堂结束前，进行一次小测试，以了解学生对《短文两篇》的掌握情况。测试内容包括文章内容、主题思想、写