2024年教师招聘之中学教师招聘能力测试试卷A卷（附答案）

2024年教师招聘之中学教师招聘能力测试试卷A卷

附答案

单选题（共45题）

1、“社会适应量表”是由（）于1974年编制的。

A.霍姆斯和雷赫

B.莱威和辛普里

C.马斯洛和罗杰斯

D.瑞朱士和那威德

【答案】A

2、根据班杜拉的理论，影响自我效能的最主要因素是个体自身行为的

（）O

A.自我预期

B.成败经验

C.自我归因

D.自我期待

【答案】B

3、高中英语课程是普通高中的一门主要课程。高中生学习外语，一方面可以

促进――、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高；另一方

面，掌握一门国际通用语种可以与国外先进的文化、科学、技术进行交往创造

条件。

A.心理

B.能力

C.动机

D心智

【答案】D

4、根据以下材料，回答题

A.cameup

B.turnedup

C.calledup

D.madeup

【答案】D

5、下列（）属于歌剧《刘胡兰》中的选曲。

A.《一道道水来一道道山》

B.《红梅赞》

C.《万里春色满家园》

D.《五洲人民齐欢笑》

【答案】A

6、民乐合奏《金蛇狂舞》采用的创作素材是（）。

A.《倒八板》

B.《大八板》

C.《步步高》

D.《旱天雷》

【答案】A

7、随着计算机的广泛应用，网上营销迅速崛起，人们足不出户就可以通过互联

网购买商品。

A.减弱了商业网点布局的空间限制

B.增加了营销就环节，增加销售成本

C.使生产企业不必致力于市场开拓

D.促进了技术核心和产品升级换代

【答案】A

8、根据以下材料，回答

A.Considerate

B.Efficient

C.Sympathetic

D.Desirable

【答案】B

9、体现统治阶级意志，由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的社会规

范是（）。

A.道德规范

B.法律规范

C.宗教规范

D.纪律规范

【答案】B

10、“当成员国发生金融危机时，承担起‘救火队’的任务；当国际债权人与

债务人谈判时，充当‘调解人’的角色”的国际组织是（）。

A.经济互助委员会

B.世界银行

C.国际货币基金组织

D.世界贸易组织

【答案】C

11、“举一反三”“闻一知十”等属于以下哪种迁移？（）

A.同化性迁移

B.顺应性迁移

C.重组性迁移

D.具体迁移

【答案】A

12、WhenIenteredBerkeley,Ihopedtoearnascholarship.Having

beenaStraightAstudent,IbelievedIcould__16___toughsubjects

andreallylearnsomething.OnesuchcoursewasWorldLiterature

givenbyProfessorJayne.Iwasextremelyinterestedintheideashe

__17___inclass.

A.shocked

B.worried

C.scared

D.anxious

【答案】A

13、格林卡是俄罗斯民族主义音乐的奠基人。他创作的歌剧（）是根据普希

金的长诗所改编的。

A.《鲁斯兰与柳德米拉》

B.《伊万？苏萨宁》

C.《卡玛林斯卡娅》

D.《马德里之夜》

【答案】A

14、我国第一本《教育心理学》的编写者是（）。

A.廖世承

B.房宗岳

C.潘菽

D.陆志伟

【答案】A

15、某位教师用PowerPoint软件给学校制作一个招生宣传材料（）

A.分别在每张幻灯片中插入校徽

B.将校微插入母版中，应用母版制作

C.复制插入的校徽又分别粘贴到每张幻灯片中

D.将校徽插入幻灯片中作为模板，复制使用

【答案】B

16、在音乐中，音程（）可用来渲染紧张、不安的气氛。

A.E-F

B.G-B

C.D-A

D.C-G

【答案】A

17、学习策略是学习者制定的学习计划，由（）构成。

A.意识和能力

B.规则和技能

C.经验和方法

D.认知策略

【答案】B

18、根据以下材料，回答

A.straw

B.rope

C.thread

D.grass

【答案】A

19、某学生分析下表，得出了四项结论，正确的有（）。

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

【答案】D

20、下列关于社会主义法律与社会主义道德关系的表述，正确的是（）。

A.社会主义道德是社会主义法律的评价标准和推动力量

B.社会主义法律和社会主义道德都依靠国家强制力保障实施

C.社会主义道德调整的对象同时也是社会主义法律调整的对象

D.社会主义法律事项和问题也是社会主义道德调整的范围

【答案】A

21、近代中国历史最悠久的报纸是（）。

A.《申报》

B.《新青年》

C.《每周评论》

D.《青年杂志》

【答案】A

22、根据适当过度学习原理，要想使记忆效果达到最好，学习的熟练程度应达

到刚好能够回忆出来的次数的（）。

A.100%

B.120%

C.150%

D.200%

【答案】C

23、心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。

A.1879

B.1897

C.1789

D.1798

【答案】A

24、宋之鄙人得璞玉献之子罕，子罕不受。鄙人曰：“此宝也，宜为君子器，

不宜为细人用。"子罕曰：“尔以玉为宝，我以不受子之玉为宝。”上述材料

说明（）。

A.自觉接受监督，提高依法行政水平

B.密切联系群众，切实履行政府职能

C.加强党的建设，发挥领导核心作用

D.保持清正廉洁，牢记拒腐防变意识

【答案】D

25、提出“超越遏制战略”的美国总统是（）。

A.克林顿

B.尼克松

C.卡特

D.布什

【答案】D

26、Scientistshavelongarguedwhetherhypocrisyisdrivenbyemotion

orbyreason.Inothermoraljudgments,brainimagingshows,regions

involvedinfeeling,notthinking,rule.Theroleofemotioninmoral

judgmentshasoverturnedtheEnlightenmentnotionthatourethical

senseisbasedonhigh-mindedphilosophyandcognition.Thatbringsus

tohypocrisy,whichisalmostridiculouslyeasytobringoutinpeople

A.peoplearehypocriticalinnature

B.peoplelikepickingfaultsofothers

C.peopledemandbothbenefitsandreputation

D.peoplecannotdeterminethevalidityofhypocrisy

【答案】C

27、计算机智能手机和ipad等终端设（）

A.Flash和Android

B.Windows和AdobeReader

C.Android和Word

D.DOS和ios

【答案】D

28、下面速度记号由慢到快的是（）。

A.Lento-Allegro-Moderato

B.Lento-Moderato-Allegro

C.Andante—Adagio—Moderate）

D.Grave—Vivace—Andante

【答案】B

29、标志法国大革命结束的事件是（）。

A.热月政变

B.雾月政变

C.滑铁卢战役

D.光荣革命

【答案】A

30、由紧张、不安、忧虑、担心…的复情绪状态是（）。

A.抑郁

B.焦虑

C.挫折

D.躁狂

【答案】B

31、在《义务教育音乐课程标准（20H年版）》中，将“学习变声期嗓音保护的

知识，懂得嗓音保护的方法”的学段教学内容安排在（）。

A.1—2年级

B.2—6年级

C.7—9年级

D.高中阶段

【答案】C

32、有学者这样评论英国的一个时期：“这时候一个人的统治已经过去，多数

人的统治还没有到来，多数贵族把握重权，民众还没有参政的权利，经济取得

了划时代的突破。”由此确定当时的英国开始（）。

A.君主立宪制逐步确立

B.盛行自由主义政策

C.贵族掌握了一切权力

D.确立了议会制度

【答案】A

33、周访字士达，本汝南安城人也。汉末避地江南，至访四世。吴平，因家庐

江寻阳焉。访少沉毅，谦而能让，果于断割，周穷振乏，家无余财。为县功

曹，时陶侃为散吏①，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。访察孝廉，除

郎中、上甲令，皆不之官。

A.因家庐江寻阳焉弘因阵乱突围而出

B.时有与访同姓名者与贼战，斩首数百

C.轶将周广烧城以应访访作长岐根以距之

D.弘大掷宝物于城外又破之，奔于临贺

【答案】A

34、根据以下材料，回答

A.willbeacompletefailureinhisfuturework

B.willnotbeabletofindasuitablejob

C.willregretnothavingworkedharderatschool

D.maydowellinhisfuturework

【答案】D

35、当前中学生心理健康问题的.……最为接近的指标是（）

A.18%

B.8%

C.40%

D.0

【答案】A

36、教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于()o

A.20世纪20年代以前

B.20世纪20年代到50年代末

C.20世纪60年代到70年代末

D.20世纪80年代以后

【答案】C

37、《中华人民共和国宪法》与《共同纲领》的最大不同是()。

A.所体现的社会性质

B.过渡时期总任务的体现

C.国体的差异

D.中国内政外交政策的变化

【答案】A

38、洪希同学在学习世界现代史中，发现有些国际组织至今还在发挥重要作

用，有的国际组织已经成为历史名词。今天看来，已经成为历史名词的国际组

织有()。

A.①②④

B.①②③

C.①③④

D.②③④

【答案】B

39、按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为()o

A.智慧技能

B.认知策略

C.言语信息

D.动作技能

【答案】C

40、心理学家维特罗克在20世纪70年代提出的学习模型是（）。

A.作息加工模型

B.学习过程模型

C.生成模型

D.开放学习模型

【答案】C

41、根据以下材料，回答

A.for

B.on

C.in

D.with

【答案】B

42、《白毛女》是我国最早的一部（）。

A.话剧

B.舞剧

C.歌剧

D.京剧

【答案】C

43、高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验下

列哪种质量指标高？（）

A.效度

B.信度

C.区分度

D.难度

【答案】C

44、下列动物行为中，属于生殖行为的是（）。

A.蜜蜂采蜜

B.母鸡孵卵

C.大雁南飞

D.角马迁徙

【答案】B

45、一个测验能够测量出它所要测量的属性和特点的程度，称为测量的（）。

A.效度

B.信度

C.区分度

D.难度

【答案】A

多选题（共20题）

1、下列关于PCR技术应用的叙述，正确的是（）。

A.检测糖尿病患者血液中胰岛素的含量

B.在同一反应体系里加入多对特异性引物以同时检测多种病原微生物

C.检测乙肝患者的血液中乙肝病毒的含量

D.对编码凝血因子vm的基因发生突变的位点进行检测

【答案】BCD

2、物联网是在互联网的基础上进行信息交换和通信的一种网络，是物物相连的

互联网。小王同学通过“物联网”购买到自己称心如意的学习用品。这一过程

反映了“物联网”的使用（）。

A.丰富了商品交换的形式

B.方便了消费者购物并减少了现金使用

C.减少了商品的价值量

D.促进了商品所有权和使用权的分离

【答案】AB

3、“二十年坚守，你站成了一块礁石，任凭风吹浪打。却只能愧对青丝白发。

你也有梦，”可更知肩上的责任比天大。你的心中自有一片海，在那里，国的

风帆从不曾落下。”2012年“感动中国人物”李文波，山东平度人，20多年

来，他先后29次赴南沙执行守礁任务，是迄今为止在南沙执行守礁任务累计时

间最长的战士。李文波的事迹说明（）。

A.人的价值在于对社会的责任和贡献

B.要在个人与社会的统一中实现人生价值

C.实现人生价值的同时，否定了自我价值

D.实现人生价值需要正确价值观的指引

【答案】ABD

4、教育目的是所有教育活动的出发点和最终归宿，是教育基本理论的重要组成

部分。关于教育目的的说法正确的有（）（易错）

A.教育目的与教育方针既有联系，也有区别，教育目的较理想，而教育方针较

现实

B.按结构层次从高到低依次是教育目的、培养目标、教学目标、课程目标

C.在当下中小学中，“升学率”最被看重，这属于教育中实然的教育目的

D.教育目的是人提出来的，形式上是主观的，因此教育目的没有客观性

【答案】AC

5、下列有关生物工程的说法，错误的是（）。

A.转入抗虫基因的棉花细胞培育成棉花植株需要植物细胞工程技术

B.基因诊断的原理是DNA分子杂交，基因治疗是把缺陷基因诱变成正常基因

C.植物体细胞杂交制备原生质体与动物细胞培养制备细胞悬浮液所需要的酶相

同

D.在微生物的营养中，需要量最大的是碳源，而生长因子需要量极小可以不必

添加

【答案】BCD

6、教育职业劳动的特点包括（）。

A.示范性

B.复杂性

C.创造性

D长周期性

【答案】ABCD

7、新民主主义的文化，是民族的科学的大众的文化。其中“民族的”是指

（）O

A.反对外来的资本主义文化

B.反对帝国主义压迫，主张中华民族的尊严和独立

C.在形式和内容上有中国作风和中国气派

D.为全民族90%以上的工农大众服务

【答案】BC

8、德育、智育、体育和美育均是全面发展教育的构成主体，下列关于各育的说

法正确的有（）。

A.各育在全面发展教育中的关系是辩证统一的

B.在全面发展教育中，各育不可分割，但可以相互替代

C.各育都有独立发展的可能，不需要其他各育与之协调

D.在教育中把各育结合起来是必要的，也是可能和可行的

【答案】AD

9、“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主

义，社会主义也有市场”。邓小平这一论断的内涵是（）。

A.计划和市场都属于社会基本制度的范畴

B.计划和市场都是资源配置的方式

C.计划和市场不是社会主义与资本主义的本质区别

D.计划和市场是不能兼容的

【答案】BC

10、为什么呢（）

A.场独立型认知风格更有利于学生的学习

B.场依存型认知风格更有利于学生接受新知识

C.场独立型的人比较不容易受外界环境和他人信息的干扰，倾向于独立判断，

其具有较高的思维、认知变通能力和人格自主性，在理性思维方面较为出色，

但社会敏感度和社交技能往往偏低

D.场依存型的人则很容易受外在环境的影响，也能很快察觉环境中微妙的人际

信息，从而作出最恰当的反应，所以社交能力往往出众

E.场独立型和场依存型认知风格各有优势，不能简单地说孰优孰劣

【答案】CD

n、施用中国比奈测验应该注意（）。多选

A.态度和善

B.房问安静

C.先做例题

D.不限制时间

【答案】AB

12、“强力集团”又称“五人团”是由19世纪中期俄国的五位进步青年作曲家

组成的，是俄罗斯民族声乐艺术创作团队中的一支主力军，下列属于其成员的

有（）。

A.巴拉基列夫

B.居伊

C.穆索尔斯基

D.格林卡

【答案】ABC

13、王老师是某班的新班主任兼语文老师，为促进学生发展.在开学之初王老

师通过“摸底考试”的形式及时地了解了班上每个学生的学业发展水平.并为

下一阶段的教学与班级管理提供了相应的参考。这体现了学生评价的（）。

A.诊断功能

B.导向功能

C.发展功能

D.管理功能

【答案】ABC

14、［单选题］以观念、行为、外貌装饰奇特，情绪冷漠、人际关系明显缺陷为

特点的是（）人格障碍。

A.偏执性

B.分裂样

C.冲动性

D.表演性

【答案】B

15、关系概念是指根据事物之间的相互关系形成的概念。下列属于关系概念的

有（）。

A.毛笔

B.好孩子

C.高低

D.上下

【答案】CD

16、德育过程具有（）特点。

A.灌输性与多样性

B.复杂性与多端性

C.引导性与整合性

D.计划性与正面性

【答案】BCD

17、元认知的训练可以提高学生的智力发展水平，其训练的方法主要有

（）O

A.自我提问法

B.暗示教育法

C.相互提问法

D.知识传授法

【答案】ACD

18、某学校为方便学生饮水，在教学楼上安装电热水器一台，刚安装三天后，

学生李某到热水器处接水时，不小心触电身亡，经专家鉴定，电热水器存在严

重的漏电问题，电热水器漏电与学生死亡存在直接的因果关系。本案中，学校

对学生死亡承担民事责任后，可以要求（）承担民事责任。

A.电力部门

B.热水器生产厂家

C.消费者协会

D.电热水器的销售商

【答案】BD

19、从和声、调性方面来区分，可将乐段类型分为（）两类。

A.统一调性的乐段

B.收拢性的乐段

C.开放性的乐段

D.转调性的乐段

【答案】AD

20、教育目的是所有教育活动的出发点和最终归宿，是教育基本理论的重要组

成部分。关于教育目的的说法正确的有（）（易错）

A.教育目的与教育方针既有联系，也有区别，教育目的较理想，而教育方针较

现实

B.按结构层次从高到低依次是教育目的、培养目标、教学目标、课程目标

C.在当下中小学中，“升学率”最被看重，这属于教育中实然的教育目的

D.教育目的是人提出来的，形式上是主观的，因此教育目的没有客观性

【答案】AC

大题（共10题）

一、宇宙的爱冰?心四年前的今晨，也清早起来在这池旁坐地。依旧是这青绿的

叶，碧澄的水。依旧是水里穿着树影来去的白云。依旧是四年前的我。这些青

绿的叶。可是四年前的那些青绿的叶?水可是四年前的水?云可是四年前的云?我

可是四年前的我？它们依旧是叶儿，水儿，云儿，也依旧只是四年前的叶儿，水

儿，云儿。然而它们却经过了几番宇宙的爱化，从新的生命里欣欣的长着，活

活的流着，自由地停留着。它们依旧是四年前的，只是渗透了宇宙的爱，化出

了新的生命。但我可是四年前的我?四年前的它们，只觉得憨嬉活泼，现在为何

换成一片的微妙庄严?但我可是四年前的我?抬头望月，何如水中看月！一样的天

光云影，还添上树枝儿荡漾，圆月儿飘浮，和一个独俯清流的我。白线般的长

墙，横拖在青绿的山上。在这浩浩的太空里，阻不了阳光照临，也阻不了风儿

来去，只有自然的爱是无限的，何用劳苦工夫，来区分这和爱的世界？坐对着起

伏的山，起立的塔，无边的村落平原，只抱着膝儿凝想。朝阳照到发上了，想

着东边隐隐的城围里，有几个没来的孩子，初回家的冰仲，抱病的冰叔，和昨

天独自睡在树下的小弟弟，怎得他们也在这儿……1921年6月18日。在西山

结合文章内容，读读你对''宇宙的爱”的理解。

【答案】人活着不需要处心积虑，不需要伤筋动骨，一切改变源于对生活的热

爱。只有付出爱心，付出快乐，付出希望，才能渗透宇宙的爱，化出新的生

命。

二、案例一：求助者：男性，46岁，公务员。案例介绍：求助者的母亲于两个

月前去世，求助者感觉父亲一直没能从悲痛解脱出来，担心父亲身体出问题，

为解决父亲问题前来咨询。下面是咨询记录。第一次咨询：心理咨询师：您

好！您有什么心理方面的问题需要我提供帮助吗？求助者：您好，我自己没有

什么问题。主要是想请教怎么帮助我父亲从母亲去世的悲伤里走出来。心理咨

询师：您来这里是解决您父亲的问题？求助者：是，我已经找过两个咨询师

了，他们都说我来咨询只能解决我的问题，老爷子快80岁的人了。腿脚不利

落，我没法带他出来，我请他们帮忙出诊到我家里跟老爷子聊聊。他们说不

行，我挺生气的。这次到您这来，不知道能不能帮我？心理咨询师：看来您真

挺为您父亲的身体和心理状况担忧的，我感觉您现在相当疲惫您想喝点水，然

后把您父亲的情况和我说说。多选：心理咨询师在本段对话中用到的调节方式

包括（）

【答案】“您有什么心理方面的问题需要我提供帮助吗？“，属于康方式提问，

间接询问。“您来这里是解决您父亲的问题？”则属于封闭式提问。选BCD。拓

展：有预设答案的，没有扩展空间的问题，为封闭式问题，比如你吃饭了吗？

你多大年龄了？没有预设答案，需要对方展开来说的，则为开放式提问，比如

什么事情让你感到苦恼呢？直接逼问，则是直接压迫式的提问，比如“说吧，

你有什么问题？"，间接询问则在语气和态度上更佳委婉，如“有什么可以帮

到你的呢？”参见：三级技能（2015版）3页三级技能（2015版）97页三级技

能（2017版）2页三级技能（2017版）91页

三、以下内容节选自《成长也会有烦恼》一课。成长也会有烦恼小时候，我们

对父母依赖、崇拜。进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴

望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑

战父母的权威。而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没

有丰富的阅历，却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服管教，越来越不懂

事，而怀念我们小时的乖样子。他们对我们的关爱之心没有变，只是要求更加

严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得家长唠叨、啰嗦。于是，

我们与父母之间就产生了矛盾。。比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔

阂的原因。我们与父母的人生经历，生活经验、社会地位不同，对社会规范的

理解程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产

生较大差异。望子成龙，是天下父母共同的心愿。我们与父母的冲突，往往基

于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”反映出父

母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。问题：（1）请指出上述教

学内容的重点，并说明你的认定依据。（2）针对上述教学内容，某教师计划在班

级内开展一次辩论赛。请你为本次辩论赛确定一个辩题。（3）请你帮助该教师设

计出辩论赛的活动方案。（提示：辩论活动方案应包括活动目标、活动准备、活

动过程三个方面）

【答案】（1）①教学重点：两代人的隔阂。②确定教学重点的依据：学生的思想

实际和生活实际。针对学生实际，能够有效解决学生中普遍存在的、带有倾向

性的思想理论认知问题，及他们在生活中遇到的实际问题的这部分教学内容理

应成为教学重点。（2）代沟的责任主要在父母还是儿女？（3）①活动目标：父母与

子女能够更好地沟通。②活动准备：a.确定正方观点以及正方选手，正方观

点：成熟的父母在解决“代沟”问题上，相对于不成熟的子女而言，应承担主

要的责任。b.确定反方观点以及反方选手，反方观点：父母承担着更大的家庭

和社会责任，子女应该本着体谅和感恩的心态主动承担起弥合代沟的责任。

c.正方和反方就各自的观点搜集材料。③活动过程：a.正方一辩陈述立论。

b.反方一辩陈述立论。c.正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩

d.反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩e.正方三辩选择反方反方二

辩或三辩进行一对一攻辩

四、阅读下面的文言文，完成题。范县署中寄舍弟墨第四书清•郑燮十月二十

六日得家书，知新置田获秋稼五百斛，甚喜。而今而后，堪为农夫以没世矣！要

须制碓制磨，制筛罗簸箕，制大小扫帚，制升斗斛。家中妇女，率诸婢妾，皆

令习舂揄蹂簸之事，便是一种靠田园长子孙气象。天寒冰冻时，穷亲戚朋友到

门，先泡一大碗炒米送手中，佐以酱姜一小碟，最是暖老温贫之具。暇日咽碎

米饼，煮糊涂粥，双手捧碗，缩颈而啜之，霜晨雪早，得此周身俱暖。嗟乎！嗟

乎!吾其长为农夫以没世乎!天地间第一等人，只有农夫，而士为四民之末。农

夫上者种地百亩，其次七八十亩，其次五六十亩，皆苦其身，勤其力，耕种收

获，以养天下之人。使天下无农夫，举世皆饿死矣。我辈读书人，入则孝，出

则弟，守先待后。得志泽加于民，不得志修身见于世，所以又高于农夫一等。

今则不然，一捧书本，便想中举、中进士、作官，如何攫取金钱，造大房屋，

置多产田。起手便走了路头，后来越做越坏，总没有个好结果。其不能发达

者，乡里作恶，小头锐面①，更不可当。夫束修②自好者，岂无其人；经济③

自期，抗怀千古者，亦所在多有。而好人为坏人所累，遂令我辈开不得口；一

开口，人便笑日：“汝辈书生，总是会说，他日居官，便不如此说了。”所以

忍气吞声，只得捱人笑骂。工人制器利用，贾人搬有运无，皆有便民之处。而

士独于民大不便，无怪乎居四民之末也！且求居四民之末而亦不可得也！愚兄平

生最重农夫，新招佃地人，必须待之以礼。彼称我为主人，我称彼为客户，主

客原是对待之义，我何贵而彼何贱乎要体貌他，要怜悯他；有所借贷，要周全

他；不能偿还，要宽让他。尝笑唐人《七夕》诗，咏牛郎织女，皆作会别可怜

之语，殊失命名本旨。织女，衣之源也，牵牛，食之本也，在天星为最贵；天

顾重之，而人反不重乎！其务本勤民，呈象昭昭可鉴矣。吾邑妇人，不能织绸织

布，然而主中馈④，习针线，犹不失为勤谨。近日颇有听鼓儿词，以斗叶为戏

者，风俗荡轶。亟宜戒之。吾家业地虽有三百亩，总是典产，不可久恃。将来

须买田二百亩。予兄弟二人，各得百亩足矣，亦古者一夫受田百亩之义也。若

再求多，便是占人产业，莫大罪过。天下无田无业者多矣，我独何人，贪求无

厌，穷民将何所措足乎！或日：“世上连阡越陌，数百顷有余者，子将奈何”应

之日：“他自做他家事，我自做我家事，世道盛则一德遵王，风俗偷则不同为

恶。”亦板桥之家法也。哥哥字。（选自郑燮《郑板桥集》，上海古籍出版社，

1979）

【注】

①小头锐面：这里形容丑陋奸猾。②束修：约束修养。③经济：经世济民。④

中馈：指家中供膳诸事。下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

（）O

【答案】C项中的“者”都为代词，译为“……的人”。A项，前一句中的

“以”为介词。泽为“拿”；后一句中的“以”也作介词，译为“把……当

做”。B项，前一句中的“其”用在句中加强语气；后一句中的“其”是代

词，“那些”的意思。D项，前一句中的“于”为介词，译为“对”；后一句

中的“于”是介词，译为“比”。故正确答案为C。

五、分析下列单声部旋律，并回答问题。（1）写出该旋律的调式名称。（2分）（2）

写出该旋律的主音音名。（2分）（3）用简谱写出该旋律的调式音阶。（2分）（4）写

出该旋律的调式名称。（2分）（5）写出该旋律的主音音名。（2分）（6）用简谱写出

该旋律的调式音阶。（2分）

【答案】

六、刘老师在给学生上《京剧大师梅兰芳》这节课时，欣赏了很多梅兰芳先生

的京剧片段，之后又给学生播放了很多其他各种流派的唱腔，学生慢慢得都坐

不住了，觉得这节课“没意思”“非常无聊”，甚至有的学生拿出了数学课本

开始做数学习题。问题：根据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，

分析刘老师的行为并提出改进建议。

【答案】（1）这是一个问题案例。（2）首先，刘老师在上课刚开始的时候就给学

生播放了京剧片段，但是现在大多数的学生都对京剧不是很感兴趣，所以很容

易就感觉到无聊，在课堂上坐不住，所以这没有体现“以音乐审美为核心，培

养兴趣爱好”的课程理念；其次，刘老师整堂课都在播放视频，没有让学生有

实践的机会，所以这又违反了“重视音乐实践，增强创新意识”这一基本理

念。（3）改进方式：刘老师应该在上课之初用学生比较感兴趣的，例如李玉刚的

《新贵妃醉酒》来导入本节课，然后在课堂之中加入一些穿京剧行头并模仿视

频中人物身段、动作等有趣的环节丰富课堂内容，这样就做到了“以音乐审美

为核心，培养兴趣爱好”和“重视音乐实践，增强创新意识”。

七、蓝蓝的北方蒯天北方的天，蓝蓝的，象玻璃般清晰通透。年轻的你，带着

黄浦江边迷人的晚霞，携着南方女子特有的水润，提着一只棕色的旧皮箱，沿

着古老的丝绸之路走来，犹如春日里郁郁葱葱的小白杨，婷婷玉立在北方蓝蓝

的天空下。是的，你们一群人都是这样走来的。大片、大片的荒凉与寂寞在你

们逐渐粗壮的胳膊旁消失;大片、大片的蒙昧无知在你们晶莹剔透的目光下逐渐

褪去。大西北，一望无际的荒野，那长久荒芜没有收获的土地上，却在你们的

注视下，站起一排排奇迹般成长的白杨，站起一排排鳞次栉比的高楼。风，大

西北粗犷的风，在你们纤纤十指的揉搓下，终于也变得温柔、多情起来，轻轻

地从山崖上滚过，落在我们稚嫩的肩上，讲述着许多年轻而又古老的传说。小

时侯，我是没有爷爷的故事，奶奶的膝头的，但我却永远有妈妈的童话。那倒

下的长发妹，那顺着她秀发飞泻而下的瀑布，在怎样一点点滋润着渴望长大、

渴望美好的童心呀。每天，你拖着疲惫的步履下班回来，总是背着我，用略带

上海味的普通话唱着：“卖小猪喽”，而我总是把头放在你的肩上，搂着你的

脖子，惬意地晃着。妈妈，你现在还记得我揉乱你的头发，撩得你痒痒的滋味

吗？妈妈，可我也知道疼你的，每次当我缠着您给我念完一本小人书的时候，我

总是像犯了错误一样，低下头推着你的双膝，让你看自己的书，我不再来捣

乱。而你总是那样笑着，捏着我的小鼻子：“傻丫头。”那时的你真是太忙

了，每天早出晚归，连给我扎小辫子都没时间，而我又实在羡慕别的小朋友的

辫子。等到冬天，在幼儿园，我就用绿的、黄的、红的三种毛线，编了两个

“花辫子”，系上两根长长的飘带，开心的把它们甩来甩去。等你来接我时，

我骄傲地说“妈妈，你看，我也有两条长辫子了。"你望了望我，眼里盈满了

泪光。一把将我抱进怀里，我吓得在你怀里哭了，抽抽噎噎地“妈妈，你不要

哭、我再也不吵你，再也不让你给我扎小辫子了。”听到这话，你把我抱得更

紧了。你的脸贴着我的脸，一行热泪从我脸上流下，妈妈，我是你的女儿，是

你懂事的女儿呀。妈妈，等你是最最难受的。你下班总是很迟，我想您想得厉

害时，就搬个凳子放在窗口，跪在上面，朝着您回家的路口看啊，看啊。天渐

渐黑了，家门口的那排小白杨在夜色里影影绰绰，风吹过去发出一阵阵哗哗的

声响。每到这时候，我心里就特别的孤独，还有些害怕，常常裹着窗帘就露出

个小脑袋不停地向外看，希望能快点看到你回家的身影。看到有人影向家这儿

移动，我的心跳就会加速，就会站在凳子上睁大双眼向窗外张望，看看是不是你?

如果不是你就会好失望好失望，再次把目光投向路口。等到月光下出现了你的

身影，等到楼梯上响起了你的脚步，我便急忙躲在门后，大喊一声：“不许

动！”你就乖乖地举起双手，交出你手里的包。我就象一位将军一样得意洋洋地

赶紧去翻你的包：“妈妈，你今天给我买什么了？”虽然大多数时候都没有收

获，但偶尔的惊喜却让我更加得快乐，一个热乎乎的烤红薯，一只漂亮的铅

笔，有时候还会是一本薄薄的连环画，每一次看着兴高采烈的我，你总是微微

笑着，摸摸我的头，转身去忙家务了。［题干］散文以“蓝蓝的北方”为题。

【答案】［答案］内容上：文中的“我”正是在蓝蓝的北方成长起来的，点明了

写作背景，指明了写作内容。结构上：作为行文线索，文章材料都围绕着它组

织;设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣。表达上：赋予文章感染力，奠定感情基

调，具体是对母亲深挚的爱意，对母亲为西北建设做出的贡献感到尊敬与骄

傲，对西北故土的眷念与热爱。

八、阅读下列教学片段，回答问题。快下课了。又到了布置作业的时间。外面

已是嘈杂一片，学生们也已心不在焉。我大声宣布道：“今天老师不留作业

了。”“真的吗太好了！”下面一片欢呼。“但要求每位同学围绕今天所学的有

关内容给老师留一道作业题，请大家拿出你最精彩的问题。到下节课时考一考

老师，让老师也尝一尝做作业的滋味，记住要附答案。”学生又是一片雀跃。

于是在课下，学生对这一教材中的重、难点表现出从未有过的热情，他们积极

通过各种渠道查阅资料，钻研思考，相互磋商，几乎每人都为我布置了一道

“高难度”的作业题。又上课了.学生争先恐后地要求第一个“考问”我，

“老师肯定回答不出同学们留的所有作业。又不可能在这十几分钟内（其他时间

还要讲新课）回答出同学们的全部问题。请大家以小组为单位评选出你们组内最

难的、最有特色的作业来考老师，但答案不许有错误，好吗”“好！”几乎异口

同声。学生开始分组讨论，有的窃窃私语，惟恐被我听见；有的则争执得面红

耳赤：“你的问题我都会，怎么能难倒老师不行。”“你的答案不完整.还要

补充……”“要是先问这道题.肯定会难倒老师……”可以看出学生课后真是

下工夫思考了，有相当一部分问题如果没有深入研究探讨是提不出来的。“同

学们留的作业都很好，但我要先回答最难的问题，你们认为哪道题最难”下面

一片争论。最后大家把意见集中在上面所列的第二道问题上，并拭目以待我是

怎样出丑的。“对不起，老师真的回答不出来，我们还是请命题人解释一下答

案吧。”我有点“抱歉”地又把球踢了回去，大家立刻转向“命题人”，并报

以热烈的掌声。

【答案】（1）①突出学生的主体地位。②设计出任务型教学指导下的师生互动方

式，推动教学过程。③课堂教学减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学

生的分组活动。（2）成功之处：新课程理念提出要改变课程注重知识传授的倾

向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成

为学会学习和形成正确价值观的过程。该教师在教学过程中以“给老师留作

业”的新颖方式营造教学情境。充分调动了学生学习的主动性和创造性。使学

生能在轻松愉快的氛围中积极主动地去探求历史问题，形成对历史内容的深刻

认识与理解，同时培养了他们对历史课程的喜爱之情。不足之处：历史课堂要

求在有限的课堂时间内完成相应的教学内容，该老师采取的“给老师留作业”

的教学活动，虽然在调动学生积极性方面有突出优势，但是如果教师把握不

当，很容易使课堂的宝贵时间浪费在究竟让老师回答哪一个问题的讨论上。除

此之外，该老师的教学过程设计没有考虑到不同认知层次的学生学习能力，没

有体现教学因材施教的原则。

九、幽默的境界余光中据说秦始皇有一次想把他的苑囿扩大，大得东到函谷

关，西到今天的凤翔和宝鸡。宫中的弄臣优旃说：“妙极了！多放些动物在里面

吧。要是敌人从东边打过来，只要教麋鹿用角去抵抗，就够了。”秦始皇听

了，就把这计划搁了下来。这么看来，幽默实在是荒谬的解药。委婉的幽默，

往往顺着荒谬的逻辑夸张下去，使人领悟荒谬的后果。荒谬的解药有二：第一

是坦白指摘，第二是委婉讽喻，幽默属于后者。什么时候该用前者，什么时候

该用后者，要看施者的心情和受者的悟性。心情好，婉说；心情坏，直说。对

聪明人婉说，对笨人只有直说。用幽默感来评人的等级，有三等。第一等有幽

默的天赋，能在荒谬里觑见幽默。第二等虽不能创造幽默，却多少能领略别人

的幽默。第三等连领略也无能力。第一等是先知先觉，第二等是后知后觉，第

三等是不知不觉。如果幽默感是磁性，第一等便是吸铁石，第二等是铁，第三

等便是一块木头了。这么看来，秦始皇还勉强可以归入第二等，至少他领略了

优旃的幽默感。虚妄往往是一种膨胀作用，相当于螳臂当车，蛇欲吞象。幽默

则是一种反膨胀作用，好像一帖泻药.把一个胖子泻成一个瘦子那样。可是幽

默并不等于尖刻，因为幽默针对的不是荒谬的人。而是荒谬本身。高度的幽默

往往源自高度的严肃，不能和杀气、怨气混为一谈。不少人误认尖酸刻薄为幽

默，事实上，刀光血影中只有恨，并无幽默。幽默是一个心热手冷的开刀医

生，他要杀的是病。不是病人。幽默，可以说是一个敏锐的心灵，在精神饱

满、生趣洋溢时的自然流露。这种境界好像行云流水，不能做假，也不能苦心

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