九年级历史下册 第四单元 和平与发展 20 举办“时事溯源”专栏-学习与探究之四教案 北师大版

九年级历史下册第四单元和平与发展20举办“时事溯源”专栏—学习与探究之四教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：北师大版九年级历史下册第四单元“和平与发展”主题教学活动

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.提高历史学科的核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维等。

2.理解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展对于国家和民族的重要性。

3.培养学生的团队合作能力和口头表达能力，通过小组讨论和分享，提高历史学科的综合运用能力。

4.提升学生的批判性思维，能够对历史事件进行客观评价和分析，形成独立思考的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.和平与发展的时代主题的理解和把握。

2.对中国在国际事务中扮演的角色和影响的深入认识。

难点：

1.如何引导学生理解并把握和平与发展的时代主题，并能够运用到具体的历史事件中。

2.如何让学生理解中国在国际事务中的角色和影响，特别是在一些复杂的国际关系中的立场和作用。

解决办法：

1.通过播放相关的新闻片段和实例，让学生更直观地理解和把握和平与发展的时代主题。

2.通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生更深入地了解中国在国际事务中的角色和影响，提高他们的分析和思考能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解和平与发展的时代主题，以及中国在国际事务中的角色和影响，让学生掌握基础知识点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对和平与发展时代主题的理解，以及对中国在国际事务中的角色的看法，提高学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过分析具体的国内外历史事件，让学生将和平与发展的理念运用到实际情境中，培养学生的应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示和平与发展的时代主题，以及中国在国际事务中的重要作用，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如模拟国际事务的决策过程，让学生更深入地理解中国在国际舞台上的立场和策略。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解当前国际形势和中国的外交政策，拓宽学生的知识视野，提高他们的自主学习能力。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是北师大版九年级历史下册第四单元“和平与发展”中的第20课“举办‘时事溯源’专栏—学习与探究之四”。在这个单元中，我们已经了解了和平与发展的时代主题以及中国在国际事务中的角色和影响。希望通过今天的课程，大家能更深入地探究这一主题。

2.新课内容展示（15分钟）

（1）展示课件，回顾和平与发展的时代主题以及中国在国际事务中的角色和影响。

（2）通过播放新闻片段和实例，让学生更直观地理解和把握和平与发展的时代主题。

（3）分析具体的国内外历史事件，让学生将和平与发展的理念运用到实际情境中，培养学生的应用能力。

3.小组讨论（15分钟）

（1）引导学生进行小组讨论，分享对和平与发展时代主题的理解，以及对中国在国际事务中的角色的看法。

（2）鼓励学生从不同角度分析问题，提高他们的思考和分析能力。

（3）组织学生进行角色扮演，模拟国际事务的决策过程，让学生更深入地理解中国在国际舞台上的立场和策略。

4.学生展示（10分钟）

（1）邀请各小组代表进行成果展示，分享他们的讨论和分析成果。

（2）鼓励其他学生对展示内容进行提问和评价，促进课堂互动。

5.总结与反思（5分钟）

（1）对本节课的学习内容进行总结，强调和平与发展的重要性以及中国在国际事务中的角色和影响。

（2）鼓励学生反思自己在课堂中的表现，提出改进措施。

（3）布置课后作业，要求学生撰写一篇关于和平与发展时代主题的文章，深化对课程内容的理解和把握。六、学生学习效果1.理解与掌握：学生们对和平与发展的时代主题有了更深入的理解，能够把握其内涵和意义。他们能够从中国在国际事务中的角色和影响的角度，分析和评价一些历史事件，形成了更为全面的历史观。

2.知识应用：学生们能够将所学的和平与发展的理念运用到实际情境中，例如，在模拟国际事务决策的过程中，他们能够根据时代主题和中国的发展利益，提出合理的策略和方案。

3.思维能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生们提高了批判性思维和分析问题的能力。他们能够从多个角度审视问题，形成独立的思考，并在讨论中表达自己的观点，倾听他人的意见。

4.团队合作：学生们在小组讨论和展示的过程中，培养了团队合作精神和沟通协作能力。他们学会了分享观点、讨论问题，并在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。

5.自主学习：学生们在完成课后作业的过程中，提高了自主学习能力。他们通过查阅相关资料，深入研究和平与发展时代主题，形成了自己的见解，并能够撰写一篇关于该主题的文章。七、教学反思与改进1.设计反思活动

为了更好地评估本节课的教学效果，我将在课后组织学生们进行反思活动。我会提出一些问题，引导他们思考自己在课堂中的学习体验，以及他们对和平与发展时代主题的理解。此外，我还会鼓励学生们提出意见和建议，以帮助他们更好地掌握知识。

2.制定改进措施

根据学生们在反思活动中的反馈，我将针对教学内容和教学方法进行改进。例如，如果学生们认为对和平与发展时代主题的理解仍有困难，我将在课堂上增加更多具体的实例和案例，以帮助他们更好地把握这一概念。

此外，如果学生们在团队合作和表达方面存在问题，我将加强对他们的引导和训练，提高他们的沟通协作能力。例如，我可以组织更多的小组讨论和展示活动，鼓励学生们发表自己的观点，并倾听他人的意见。

在教学过程中，我也会更加关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和难度，以确保他们能够跟上课程的进度，并充分理解所学知识。

3.计划在未来的教学中实施

在未来的教学中，我将根据本节课的反思和改进措施，对教学内容和方法进行调整。我会注重培养学生的批判性思维和分析问题的能力，提高他们的自主学习能力，并鼓励他们积极参与课堂讨论，表达自己的观点。

同时，我还会定期组织学生们进行反思活动，以评估教学效果，并根据他们的反馈，不断改进教学方法和内容，确保他们能够在历史学科中取得更好的学习成果。八、板书设计①和平与发展时代主题的定义和内涵

②中国在国际事务中的角色和影响

③具体的国内外历史事件，如改革开放、加入世界贸易组织等

2.板书设计艺术性和趣味性

①使用图表、时间轴等元素，以直观的方式展示和平与发展的时代主题以及中国在国际事务中的角色和影响。

②运用颜色、字体加粗等视觉手段，突出重点知识点，增加板书的吸引力。