2023四年级语文上册 第八单元 26 西门豹治邺说课稿 新人教版

2023四年级语文上册第八单元26西门豹治邺说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级语文上册第八单元26西门豹治邺说课稿新人教版教学内容本节课为人教版四年级语文上册第八单元第26课《西门豹治邺》。本课主要内容围绕着古代名人西门豹治理邺地的事情展开，通过讲述西门豹调查民情、揭示迷信、破除迷信、兴修水利的过程，展现了西门豹的聪明才智和为人民谋福祉的精神。

教学重点：通过阅读，了解西门豹治理邺地的事迹，理解课文中的关键词语和句子，提高学生的阅读理解能力。

教学难点：理解课文中的描述，体会西门豹的聪明才智和为人民谋福祉的精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.语言素养：通过阅读和理解课文内容，提高学生的语文素养，使学生能够正确地理解和运用课文中的关键词汇和句子。

2.思维品质：通过分析西门豹治理邺地的过程，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生能够分析和评价事物。

3.文化素养：通过学习西门豹的事迹，使学生了解中国古代的历史和文化，增强学生的文化意识。

4.价值观：通过学习西门豹的聪明才智和为人民谋福祉的精神，培养学生的社会责任感和公民意识，使学生懂得为人民服务的重要性。重点难点及解决办法重点：

1.西门豹治理邺地的过程和事迹。

2.课文中的关键词汇和句子的理解和运用。

难点：

1.理解课文中的描述，体会西门豹的聪明才智和为人民谋福祉的精神。

2.分析西门豹治理邺地的过程，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

解决办法：

1.针对重点，可以通过阅读和讨论的方式，让学生深入了解西门豹治理邺地的事迹，理解课文中的关键词汇和句子。

2.对于难点，可以采用情景模拟、小组讨论等方式，让学生身临其境地感受西门豹的聪明才智和为人民谋福祉的精神，从而引导学生分析和评价事物。同时，教师应及时给予引导和反馈，帮助学生克服困难，突破思维的瓶颈。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、电脑、打印机、教科书、教学卡片等。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台，用于分享教学资源和布置作业。

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频、音频等教学资源，用于辅助教学。

4.教学手段：小组讨论、情景模拟、问答互动、阅读理解练习等。

5.教学工具：教学卡片、计时器、抽签筒等。

6.评估工具：课后作业、阅读理解测试、课堂表现评估等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《西门豹治邺》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道西门豹吗？他是一个怎样的人？”

展示一些关于西门豹的图片或视频片段，让学生初步感受西门豹的形象和事迹。

简短介绍西门豹的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，掌握关键词汇和句子。

过程：

引导学生阅读课文，理解西门豹治理邺地的事迹。

讲解课文中的关键词汇和句子，帮助学生理解和运用。

3.案例分析与讨论（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西门豹的特性和重要性。

过程：

分析西门豹治理邺地的过程，让学生了解他的聪明才智和为人民谋福祉的精神。

引导学生思考西门豹的事迹对现实生活的启示，以及如何学习西门豹的精神。

小组讨论：让学生分组讨论西门豹的事迹对现代社会的意义，并提出自己的看法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与西门豹相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西门豹的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西门豹的精神和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括西门豹的基本情况、课文阅读、案例分析等。

强调西门豹的聪明才智和为人民谋福祉的精神，鼓励学生学习西门豹的品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于西门豹的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言素养：学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句子，提高阅读理解能力，增强语言表达能力。

2.思维品质：学生能够分析西门豹治理邺地的过程，培养逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

3.文化素养：学生了解中国古代的历史和文化，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.价值观：学生理解西门豹的聪明才智和为人民谋福祉的精神，培养社会责任感和公民意识，树立正确的价值观。

5.学习策略：学生掌握学习课文的方法和技巧，学会通过阅读、讨论、分析等方式深入理解课文内容。

6.合作能力：学生在小组讨论中能够与他人合作，共同解决问题，提高团队合作能力和沟通能力。

7.创新思维：学生能够从西门豹的事迹中汲取灵感，提出创新的观点和建议，培养创新思维能力。重点题型整理1.课文内容理解题

题型：请简述西门豹治理邺地的过程和事迹。

答案：西门豹治理邺地的过程包括调查民情、揭示迷信、破除迷信、兴修水利等。他通过调查民情了解到邺地百姓的困苦，揭示迷信现象，破除迷信，兴修水利，使邺地重新繁荣起来。

2.关键词汇运用题

题型：请用课文中的词语造句，展示对关键词汇的理解。

答案：例如，"西门豹深入民心，他的聪明才智使邺地重新繁荣起来。"

3.阅读理解题

题型：根据课文内容，回答以下问题。

答案：例如，"西门豹是如何揭示迷信现象的？"答案："西门豹通过调查民情，发现了邺地百姓的迷信现象，并通过破除迷信，使百姓认识到迷信的危害，从而引导他们走向科学。"

4.推理题

题型：根据课文内容，推理出以下结论。

答案：例如，"西门豹治理邺地的方法对现代社会有何启示？"答案："西门豹治理邺地的方法告诉我们，只有深入了解民情，解决百姓的实际问题，才能真正实现社会的繁荣和进步。"

5.创意题

题型：请结合西门豹的事迹，提出一个创新性的想法或建议。

答案：例如："如果西门豹生活在现代社会，他会如何利用现代科技来治理邺地？"答案："如果西门豹生活在现代社会，他可能会利用现代科技手段，例如遥感技术、大数据分析等，更精确地了解民情，更高效地解决百姓的实际问题，推动邺地的繁荣和发展。"教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。观察学生在讨论、回答问题时的表现，了解他们的思考过程和理解程度。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中的表现和展示成果的质量。评估学生对课文内容的理解深度，以及他们在讨论中提出的观点和创新性的想法。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课文内容的理解和掌握程度。测试题型可以包括选择题、填空题、简答题等