四年级英语下册 Recycle 2（The second period）第二课时教案 人教PEP

四年级英语下册Recycle2（Thesecondperiod）第二课时教案人教PEP主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教PEP四年级英语下册Recycle2（Thesecondperiod）第二课时教案

2.教学年级和班级：四年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升英语听说能力：能够流畅地听懂并模仿英语单词和句子的发音，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

2.培养阅读理解能力：能够理解课文中的主要内容和信息，能够回答与课文相关的问题。

3.提高写作能力：能够运用所学的单词和句型，运用正确的语法，写出一篇完整的短文。

4.培养文化意识：通过学习英语，能够了解和欣赏英语国家的文化，增强跨文化交流的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教PEP四年级英语下册中前几个单元的基础词汇和句型，如一般现在时态的构成和运用，以及一些日常交流的固定搭配。他们对英语的听、说、读、写基本技能已经有了一定的了解和练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生动、有趣的活动通常比较感兴趣，他们喜欢通过图片、游戏和角色扮演等方式来学习。在这个年龄段，学生的模仿能力和记忆力较强，他们通常能够快速掌握新词汇和句型。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢独立学习，有的则更倾向于与人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难，如新词汇的记忆、复杂句型的理解以及听力理解的提高。特别是在听力部分，学生可能会对一些nativespeaker的语速和发音特点不熟悉，导致理解上的困难。此外，书写和拼写也是学生常见的挑战，他们可能在这方面存在一些错误，如字母书写不规范、单词拼写错误等。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a)任务驱动法：通过设计各种实际的英语任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

b)情境教学法：创设真实的语境，让学生在特定的情境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

c)互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过师生互动、生生互动，提高学生的英语听说能力和交流能力。

2.教学手段：

a)多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

b)网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，让学生在线进行听力练习、口语表达训练等，提高教学效果。

c)电子白板：运用电子白板，实现实时互动，方便教师展示教学内容，学生进行课堂展示等。

d)教学软件：运用各类英语教学软件，如口语评测软件、听力训练软件等，提高学生的英语实践能力。

e)实物教具：使用实物教具，如图片、卡片、玩具等，帮助学生直观地理解和学习英语。

f)小组合作学习：将学生分成若干小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

g)个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个性化指导，提高他们的英语学习效果。

h)评价与反馈：定期进行课堂评价，给予学生及时的反馈，激励他们的学习积极性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Recycle2（Thesecondperiod）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语进行自我介绍的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语自我介绍的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英语自我介绍的基本概念。英语自我介绍是通过用英语介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等信息来展示自己的一种方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了英语自我介绍在实际中的应用，以及它如何帮助我们与他人建立良好的交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确表达自己的姓名、年龄和兴趣爱好等个人信息。对于如何流畅地进行自我介绍这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英语自我介绍相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个角色扮演将演示如何进行英语自我介绍的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“英语自我介绍在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了英语自我介绍的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英语自我介绍的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.词汇积累：本课时我们将学习以下新词汇：

-introduceoneself（介绍自己）

-name（名字）

-age（年龄）

-hobby（爱好）

-like（喜欢）

-favorite（最喜爱的）

-subject（科目）

-friend（朋友）

-school（学校）

-class（班级）

-teacher（老师）

-introduce（介绍）

-classmates（同学）

-sayhello（打招呼）

-makefriends（交朋友）

2.句型掌握：本课时我们将掌握以下句型：

-Howareyou?（你好吗？）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，谢谢。你呢？）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...yearsold.（我...岁。）

-Ilike...（我喜欢...）

-Myfavoritesubjectis...（我最喜欢的科目是...）

-Ihaveafriendnamed...（我有一个朋友叫...）

-Weareinthesameclass.（我们在同一个班级。）

-Ourteacheris...（我们的老师是...）

-Iwanttointroducemyfriends.（我想介绍我的朋友们。）

3.语法点讲解：

-一般现在时：本课时我们将学习使用一般现在时来介绍自己和他人，例如：“MynameisTom.Iam10yearsold.Ilikeplayingfootball.”（我的名字是汤姆。我10岁。我喜欢踢足球。）

-人称代词：我们将学习使用人称代词来指代自己和他人，例如：“Ilikeplayingvideogames.”（我喜欢玩电子游戏。）“Shelikesreadingbooks.”（她喜欢看书。）

4.交际运用：

-自我介绍：我们将学习如何用英语进行自我介绍，例如：“Hello,mynameisLiMing.Iam12yearsold.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.”（你好，我叫李明。我12岁。我喜欢打篮球和看书。）

-互相介绍：我们将学习如何用英语互相介绍，例如：“Thisismyfriend,WangWei.Helikesplayingsoccer.”（这是我的朋友，王伟。他喜欢踢足球。）

5.文化背景：

-本课时我们将学习英语国家中常见的自我介绍方式和交际用语，例如在介绍自己时说“Howareyou?”以及回答“I'mfine,thankyou.”等。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.题目：用英语介绍你的名字和年龄。

答案：MynameisLiMing.Iam12yearsold.

2.题目：你喜欢做什么？用英语说出来。

答案：Ilikeplayingbasketball.

3.题目：请用英语介绍你的朋友。

答案：Thisismyfriend,WangWei.Helikesplayingsoccer.

4.题目：你想要介绍你的家人吗？请用英语表达。

答案：Yes,Iwanttointroducemyfamily.Mymother'snameisLiHua,andmyfather'snameisZhangBen.

5.题目：请用英语描述你的学校。

答案：MyschooliscalledXXXMiddleSchool.Itislocatedinthecitycenter,nearapark.Ithasmanyclassrooms,alibrary,andasportsfield.Theteachersareverynice,andthestudentsarefriendly.教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对于英语自我介绍的概念和句型掌握得不错。在实践活动环节，他们能够积极参与，用英语进行自我介绍，展现出良好的交际能力。这也说明，通过前面的教学，学生们已经具备了一定的英语基础，能够运用所学知识进行实际交流。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在听力部分，部分学生对于一些nativespeaker的语速和发音特点还不够熟悉，导致他们在听力理解上存在一定的困难。这就需要我在今后的教学中，更加注重听力训练，提高学生的听力水平。

其次，在书写和拼写方面，学生们存在一些错误，如字母书写不规范、单词拼写错误等。针对这一点，我计划在接下来的课程中，加强拼写和书写的练习，帮助学生养成良好的书写习惯。

此外，在课堂互动方面，我发现部分学生还不够积极主动。他们往往在小组讨论和成果分享环节较为沉默，这对于他们的英语学习和交际能力的提升是不利的。因此，我需要寻找更多的方法来激发他们的学习兴趣和主动性，比如通过游戏、竞赛等方式，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对于英语自我介绍的概念、句型以及语法点的掌握情况。对于回答正确的学生给予表扬和鼓励，对于回答错误的学生给予指导和纠正。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与情况和互动表现，了解他们的英语交际能力和团队合作能力。对于表现优秀的学生给予表扬，对于需要改进的学生给予指导和鼓励。

-测试：在课堂结束前，进行一次简短的测试，检验学生对于本节课所学知识点的掌握程度。根据测试结果，进行针对性的辅导和指导，帮助学生巩固所学知识。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查他们的英语书写、拼写以及语法运用是否规范。对于正确完成作业的学生给予表扬和鼓励，对于存在错误的学生给予纠正和指导。

-点评：在作业批改过程中，对学生的作业进行详细点评，指出他们的优点和不足之处。鼓励学生继续保持优点，改进不足之处，提高英语学习效果。

-及时反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。对于表现优秀的学生给予表扬，对于需要改进的学生给予鼓励和支持，帮助他们克服困难，提高英语水平。内容逻辑关系①词汇积累：本课时重点词汇有：introduceoneself（介绍自己）、name（名字）、age（年龄）、hobby（爱好）、like（喜欢）、favorite（最喜爱的）、subject（科目）、friend（朋友）、school（学校）、class（班级）、teacher（老师）、introduce（介绍）、classmates（同学）、sayhello（打招呼）、makefriends（交朋友）。

②句型掌握：本课时重点句型有：Howareyou?（你好吗？）、I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，谢谢。你呢？）、Mynameis...（我的名字是...）、Iam...yearsold.（我...岁。）、Ilike...（我喜欢...）、Myfavoritesubjectis...（我最喜欢的科目是...）、Ihaveafriendnamed...（我有一个朋友叫...）、Weareinthesameclass.（我们在同一个班级。）、Ourteacheris...（我们的老师是...）、Iwanttointroducemyfriends.（我想介绍我的朋友们。）

③语法点讲解：本课时重点语法点有：一般现在时、人称代词。一般现在时用来介绍自己和他人，例如：“MynameisTom.Iam10