内蒙古科尔沁右翼前旗第二中学高二下学期5月26日周测语文试题

高二语文5月26日周测卷考试时间：45分钟分值：55分一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：古人说：“君子不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不夥，而耻智之不博。”年轻干部要成为栋梁之才，既要德配其位，也要才配其位，正所谓“有才无德会坏事，有德无才会误事，有德有才方能干成事”。现在，我们已经开启了全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军新征程，这对干部能力和素质提出了更高要求。不少年轻干部走上了新的领导岗位。这其中，有的是从专业领域跨界转到了综合性岗位，虽然基本素质不错，但实际领导才干还要增强；有的是跨地域交流的，对新任职地方的实际情况还不太了解和熟悉。如果不抓紧加油充电，不主动学习适应，自以为是，盲目自大，就干不好工作，有时还会铸成不可挽回的错误。立身百行，以学为先。对领导干部来说，依靠学习提高能力素质，这就是“学者非必为仕，而仕者必为学”的道理所在。有了对事业的责任心，才会有学习的内驱力、刻苦劲。革命战争年代，我们党的许多干部和战士文化程度并不高，有的甚至大字不识几个，但为了适应革命任务需要，他们就如饥似渴、见缝插针学习。长征途中，有的红军战士把字贴在后背上，后面的人边行军边认字。如今，我们的学习条件不知道比过去好多少了，还不好好学习、抓紧学习就说不过去了。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”所有实际能力的获得都要靠实践。毛泽东同志之所以成为伟大的军事家，就是因为他善于在革命战争实践中总结经验、把握规律，并从理论上加以概括。正如他自己所说的：“从战争学习战争——这是我们的主要方法。”大家一定要坚持理论和实践相结合，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨练、增长本领。这方面，关键是要虚心用心，甘当“小学生”，不懂就问、不耻下问，切忌主观臆断、不懂装懂。（摘自习近平《努力成长为对党和人民忠诚可靠、堪当时代重任的栋梁之才》）材料二：党的执政基础在基层，工作重心在基层，基层干部身处一线，是推动高质量发展的“生力军”。基层干部要成为现代化建设的“排头兵”，必须增强推动高质量发展本领。用好增强推动高质量发展本领的“练兵场”。基层是高质量发展的“前沿阵地”，也是增强干部推动高质量发展本领的“练兵场”。基层是最好的推动高质量发展的实践锻炼平台。基层最接地气，干部身上“泥土味”越多，越能实事求是；“汗水味”越多，越能增长才干；“人情味”越多，越能走进群众。随着现代化建设的深入推进，基层发展任务重，要求高，责任广。上面千条线，下面一根针，基层干部“既要、又要、还要”，虽付出多，但基层也是干部磨炼作风、提高素质、推进发展的“大考场”。在基层厚植人民情怀，将群众全面发展需求放在心上，以共同富裕赢得民心，从群众中汲取推动高质量发展的智慧、底气和力量。用好增强推动高质量发展本领的“方向标”。基层干部不仅要接地气，而且要接天线，加强党的创新理论学习，才能在推进高质量发展中提高站位，增强大局观、长远观、整体观，不至于陷入事务主义、文牍主义、本位主义的泥潭。基层干部身处发展一线、民生一线、建设一线、攻坚一线，面对的事情往往具体而琐细、繁复而纷杂。如果事无巨细，眉毛胡子一把抓，很容易按下葫芦起了瓢、捡了芝麻丢了西瓜。所以，要用习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是新发展理念指导高质量发展实践，确保发展方向不偏、发展节奏不乱、发展靶心不散，全面、协调、统筹好速度和质量、发展和安全、发展和环保、发展和民生、发展和稳定等重大关系，不断提高高质量发展的系统性、整体性、协同性。用好增强推动高质量发展本领的“大课堂”。专业能力是干事之基、成事之本。基层干部要增强推动高质量发展本领，必须着眼高质量发展，加强专业训练，增强专业能力。时刻怀着“空杯心态”，始终保持知识恐慌、本领恐慌、专业恐慌的紧迫感，用好线上线下知识课堂，着眼推动高质量发展、实现现代化目标，自觉把读书学习、知识更新、能力提升当成一种生活习惯，不断优化知识结构，更新知识储备，提升知识能级，努力让自己成为专业工作的行家里手、综合工作的协调高手、复杂工作的攻关能手。根据高质量发展需要，立足工作岗位，利用好田间地头、社区里弄、工厂园区、产业链组等实践课堂，自觉加强专业锻炼，在做中学、学中做，做到干什么学什么、缺什么补什么，干一行，爱一行，精一行，练就“几把刷子”，不断提升推进高质量发展的专业能力。用好增强推动高质量发展本领的“助推器”。用一贤人则群贤毕至。这就需要建立科学的高质量发展考核评价体系，树立鲜明的基层导向和高质量发展的用人导向，把具备推动高质量发展本领的干部作为各级组织培养、选拔的重点，促进基层干部见贤思齐，重视高质量发展，自觉推进高质量发展。对年轻干部多“压担子”“搭台子”“铺路子”，在高质量发展一线锻炼干部，在急难险重岗位考察干部，在改革创新中锤炼干部，在大风大浪中考验干部。（摘编自袁崇安《增强基层干部推动高质量发展本领》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（

）A．材料一和材料二都谈到练就本领、提高素质的重要性，并提到学习和实践两者之间的关系，两则材料有相同出发点和针对性。B．材料一以毛泽东的人生经历为例，强调要坚持理论和实践相结合，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨练、增长本领。C．材料二指出，基层干部只要加强党的创新理论学习，就能在推进高质量发展中提高站位，增强大局观、长远观、整体观。D．材料二认为，基层干部要增强推动高质量发展本领，必须着眼高质量发展，加强专业训练，才能打造干事之基、成事之本。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）A．德配其位与才配其位两者并重，不仅是时代对年轻干部的要求，而且是国家的要求。B．有了对事业的责任心，才会有学习的内驱力、刻苦劲，这样才能提高能力素质。C．厚植人民情怀，就是将群众全面发展需求放在心上，做到以共同富裕赢得民心。D．年轻干部除了要立足工作岗位，还要利用好实践课堂，才能不断加强专业锻炼。3．下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）A．材料一第一段运用引用论证，强调成为栋梁之才，德配其位与才配其位两者都要。B．材料一从依靠学习提高能力素质和要坚持理论和实践相结合两个方面展开论述。C．材料二第三段运用假设论证、比喻论证，强调要用好增强推动高质量发展本领的“方向标”。D．材料二层层递进，采用了“提出问题——分析问题——解决问题”的结构进行论证。4．材料二最后一段使用“压担子”“搭台子”“铺路子”等词语，请简析其含义及作用。（3分）5．材料一和材料二都谈到“学习”的重要性，请结合材料谈谈你的认识。（6分）第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明二、文言文阅读阅读下面文本，完成下面小题。材料一：壬子，尹子奇复征兵数万，攻睢阳。先是，许远于城中积粮至六万石，虢王李巨以其半给濮阳、济阴二郡，远固争之，不能得；既而济阴得粮，遂以城叛，而睢阳城至是食尽。将士人廩米日一合①杂以茶纸树皮为食而贼粮运通兵败复征。睢阳将士死不加益，诸军馈救不至，士卒消耗至一千六百人，皆饥病不堪斗，遂为贼所围，张巡乃修守具以拒之。贼为云梯，势如半虹，置精卒二百于其上，推之临城，欲令腾入。巡预于城潜凿三穴，候梯将至，于一穴中出大木，末置铁钩，钩之使不得退；一穴中出一木，拄之使不得进；一穴中出一木，木末置铁笼，盛火焚之，其梯中折，梯上卒尽烧死。贼又造木驴攻城，巡熔金汁灌之，应投销铄。贼又于城西北隅以土囊积柴为磴道，欲登城。巡不与争利，每夜，潜以松明、干蒿投之于中，积十馀日，贼不之觉，因出军大战，使人顺风持火焚之，贼不能救，经二十馀日，火方灭。巡之所为，皆应机立办，贼伏其智，不敢复攻，遂于城外穿三重壕，立木栅以守巡，巡亦于其内作壕以拒之……（《资治通鉴》，有删改）注：①合：十分之一。材料二：始，肃宗诏书侍郎张镐代贺兰进明节度河南，率浙东李希言、浙西司空袭礼、淮南高适、青州邓景山四节度犄角救睢阳，巡亡三日而镐至，十日而广平王收东京。时议者或谓：巡守睢阳，众六万，既粮尽，不持满按队出再生之路，与夫食人，宁若全人？于是张浚、李纾、董南史、张建封、樊晁、朱巨川、李翰成谓巡蔽遮江、淮，沮贼势，天下不亡，其功也。（节选自《新唐书》）材料三：《新唐书》记载：“众议东奔，巡、远议以睢阳江、淮保障也，若弃之，贼乘胜鼓而南，江、淮必亡。”赞曰：“张巡大小数百战，虽力尽乃死，而唐全得江、淮财用，以济中兴，引利偿害，以百易万可矣。”（节选自《新唐书》）6．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）（）将士A人廩米B日一合C杂以茶纸D树皮为食E而贼粮运F通G兵败H复征。7．下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）A．应，意为应该，与《促织》中“每闻琴瑟之声，则应节而舞”的“应”意义不同。B．穿，意为开凿，与《孔雀东南飞》中“赍钱三百万，皆用青丝穿”的“穿”意义不同。C．犄角，即掎角，指分兵牵制或夹击敌人。文中表示为救睢阳而采取的用兵阵法。D．济，意为帮助，援助，与“穷则独善其身，达则兼济天下”中的“济”意义相同。8．下列对材料中相关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）A．睢阳守城的将士得不到援兵，诸军粮食救应不至，仅剩的一千六百士卒被贼兵围困，张巡便准备守城战具抵御敌人。B．面对敌军制作的各种进攻武器，张巡随机应变，巧妙设置各种机关予以破解，保护城的同时也得到叛军的佩服。C．张巡经历大小数百次战斗，力量用尽后死去。张巡死后广平王用十天收复洛阳，有人认为天下不亡有张巡的功劳。D．面对内无粮草外无援军的不利因素，有人曾提议向东转移保存实力，但张巡、许远等死守睢阳城，挫败敌军气焰。9．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）虢王李巨以其半给濮阳、济阴二郡，远固争之，不能得。（2）巡、远议以睢阳江、淮保障也，若弃之，贼乘胜鼓而南，江、淮必亡。10．请结合三则材料，简要概括张巡的形象。（3分）三、名篇名句默写（6分）11．补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原的《离骚》中经常用香花芳草作比喻，关于这一点，司马迁在《史记·屈原贾生列传》中作出了自己的解释“，”。（2）李商隐的《锦瑟》中“，”两句运用鲛人泪珠和良玉生烟的典故，让人感受到一种对美好理想的执着追求而又无法实现的悲哀。（3）陆游的《书愤》中追忆两次抗金胜利的诗句是“，”。四、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。当较强的冷空气南下遇到暖湿气流时，冷空气像楔子一样插在暖空气的下方，近地层气温骤降到零度以下，湿润的暖空气被抬升，并成云致雨。当雨滴从空中落下来时，由于近地面的气温很低，在电线杆、树木、植被及道路表面都会冻结上一层晶莹透亮的薄冰，气象上把这种天气现象称为“冻雨”。但是贵州比较特殊，它的海拔高度大多在1000米以上，没有暖气层，冷空气侵入后在此地起主导作用，_______①________。冻雨落下后，在物体表面形成冰层覆盖的现象叫作“雨凇”。如遇毛毛雨时，则出现粒凇，_______②_________；如遇降雨较强时，往往形成明冰凇，明冰凇表面光滑结构密实。与普通雨雪天气相比，_______③________：冻雨冻结在电线上，在自身重力和风力等共同作用下，容易导致电线绷断；冻雨造成的道路结冰，会增加交通事故发生的概率；冻雨造成的农田结冰，会冻伤农作物。12．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）13．请结合第一段材料内容，给“冻雨”下一个定义。（不超过45字）（3分）答题卡1236784.（3分）5（6分）（10分）（3分）（6分）（6分）13.（3分）参考答案：1．C2．C3．D4．①“压担子”是给予任务，“搭台子”是给予平台，“铺路子”是给予帮助。②用词通俗，生动活泼，强调这样做才能真正做到在高质量发展一线锻炼干部，在急难险重岗位考察干部，在改革创新中锤炼干部，在大风大浪中考验干部。使文本的表达更为丰富。5．①认识上，要明确专业能力是干事之基、成事之本。②心态上，要始终保持知识恐慌、本领恐慌、专业恐慌的紧迫感。③行动上，要自觉把读书学习、知识更新、能力提升当成一种生活习惯。【解析】1．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。C.“只要……，就能……”错误，过于绝对。根据材料二第三段中的“基层干部不仅要接地气，而且要接天线……增强大局观、长远观、整体观”可知，原文并没有说“只要……，就能……”。故选C。2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“就是将群众全面发展需求放在心上，做到以共同富裕赢得民心”错误。根据材料二第二段中的“在基层厚植人民情怀，将群众全面发展需求放在心上，以共同富裕赢得民心，从群众中汲取推动高质量发展的智慧、底气和力量”可知，“就是”“做到”用词过于绝对，说法以偏概全。故选C。3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.“材料二层层递进”错误。根据材料二第二、三、四、五段的第一句可知，不是“层层递进”，而是“并列式”。故选D。4．本题考查学生理解和分析词语含义及作用的能力。首先，解释词语的含义，即“压担子”是给予任务，“搭台子”是给予平台，“铺路子”是给予帮助。其次，分析词语的作用。“压担子”“搭台子”“铺路子”这些词语通俗，生动活泼，结合材料二最后一段“在高质量发展一线锻炼干部，在急难险重岗位考察干部，在改革创新中锤炼干部，在大风大浪中考验干部”可知，强调这样做才能真正做到在高质量发展一线锻炼干部，在急难险重岗位考察干部，在改革创新中锤炼干部，在大风大浪中考验干部。使文本的表达更为丰富。5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。首先，明确“学习”的重要性，可以从三个层面来分析，即认识上、心态上、行动上。根据材料“专业能力是干事之基、成事之本。基层干部要增强推动高质量发展本领，必须着眼高质量发展，加强专业训练，增强专业能力”可知，认识上，要明确专业能力是干事之基、成事之本。根据材料“时刻怀着‘空杯心态’，始终保持知识恐慌、本领恐慌、专业恐慌的紧迫感”可知，心态上，要始终保持知识恐慌、本领恐慌、专业恐慌的紧迫感；根据材料“用好线上线下知识课堂，着眼推动高质量发展、实现现代化目标，自觉把读书学习、知识更新、能力提升当成一种生活习惯，不断优化知识结构，更新知识储备，提升知识能级，努力让自己成为专业工作的行家里手、综合工作的协调高手、复杂工作的攻关能手”可知，行动上，要自觉把读书学习、知识更新、能力提升当成一种生活习惯。6．CEG7．A8．C9．（1）虢王李巨拿其中的一半给濮阳、济阴二郡，许远坚决争辩，但没有成功。（2）张巡、许远认为睢阳是江、淮屏障，如放弃，贼兵就会乘胜鼓噪南窜，江、淮必亡。10．①随机应变，机智有谋；②不畏牺牲，宁死不屈；③忠贞爱国；④远见卓识。【解析】6．本题考查学生文言文断句的能力。句意：将士每人每日给米一合，并夹杂茶纸、树皮而食，而叛军却粮道畅通，兵员充足，伤亡能够及时得到补充。“将士人廩米日一合”，是主谓句，不可断开，在C处停顿。“杂以茶纸树皮为食”，“以……为”固定结构，不可断开，在E处停顿。“而贼粮运通”，“运通”作“贼粮”的谓语，本句为主谓结构，在G处停顿。故在CEG三处断开。7．本题考查学生理解文言文一词多义的能力。A.“应，意为应该”错误。立刻，随即；随着。句意：木驴立刻被销毁。/每当听到琴瑟的弦音，就会随着节奏(旋律)翩然起舞。B.正确。开凿；把东西串联起来。句意：于是在城外挖了三道壕沟。/送了聘金三百万，全部用青丝串联起。C.正确。句意：率浙东李希言、浙西司空袭礼、淮南高适、青州邓景山四位节度使互为掎角之势，以救睢阳。D.正确。句意：得以用来援助中兴大业。/不得志时就洁身自好修养个人品德，显达的时候就使天下人都得到好处。故选A。8．本题考查学生对材料中相关内容的理解和分析的能力。C.“张巡死后广平王用十天收复洛阳”错误。原文说的是“巡亡三日而镐至，十日而广平王收东京”，即张巡死后三天张镐兵到，十天后广平王收复东京洛阳。故选C。9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“固”，坚决；“得”，成功；（2）“保障”，屏障；“鼓”，名词用作动词，鼓噪；“南”，名词用作动词，南下。10．本题考查学生概括、分析人物形象的能力。由“巡预于城潜凿三穴，候梯将至，……巡之所为，皆应机立办，贼伏其智，不敢复攻，遂于城外穿三重壕，立木栅以守巡，巡亦于其内作壕以拒之……”可知，张巡随机应变，机智有谋；由“睢阳将士死不加益，诸军馈救不至，士卒消耗至一千六百人，皆饥病不堪斗，遂为贼所围，张巡乃修守具以拒之”“张巡大小数百战，虽力尽乃死”可知，张巡不畏牺牲，宁死不屈，忠贞爱国；由“众议东奔，巡、远议以睢阳江、淮保障也，若弃之，贼乘胜鼓而南，江、淮必亡”可知，张巡具有远见卓识。参考译文：材料一：壬子(初六)，叛军大将尹子奇又征兵数万名，来围攻睢阳。先前，许远于睢阳城中积蓄资粮达六万石，虢王李巨把其中的一半给濮阳、济阴二郡，许远坚决争辩，但没有成功。济阴得到粮食以后，随即连城投降了叛军，而睢阳城中的积粮此时已被吃尽。将士每人每日给米一合，并夹杂茶纸、树皮而食，而叛军却粮道畅通，兵员充足，伤亡能够及时得到补充。睢阳守城的将士死伤得不到援兵，诸军粮食救应不至，士卒损耗得仅剩下一千六百人，都因为饥饿疾病没有多少战斗力，于是睢阳城被叛军紧紧地包围，张巡便准备守城的战具抵御敌人。叛军制作了云梯，高大如半个彩虹，上面安置了二百精兵，推临城下，想令士兵跳入城中。张巡事先在城墙上暗中凿了三个洞穴，等待云梯快临近时，从一穴中伸出一根大木，头上设置了铁钩，钩住云梯使不得退去；又一穴中出一根木头，顶住云梯使不得前进；其余一穴中出一大木，头上安置了一个铁笼，笼中装着火焚烧云梯，云梯从中间被烧断，梯上的士卒全部被烧死。叛军又制作木驴来攻城，张巡就熔化铁水浇灌木驴，木驴立刻被销毁。叛军最后在城西北角用土袋和柴木积成阶道，想借此登城。张巡不与叛军交战，只是每天夜晚，暗中把松明与干草投进正在堆积的阶道中，共十多天，叛军没有察觉，张巡乘机出军大战，派人顺风纵火焚烧阶道，叛军无法救火，经过二十多天大火才熄灭。张巡的所作所为都是随机应变，立刻办理。叛军佩服他智谋高强，不敢再来进攻。于是在城外挖了三道壕沟，并置立木栅而围城，张巡也在城内挖了壕沟以对抗敌人……材料二：原先，肃宗下诏命中书侍郎张镐接替贺兰进明为河南节度使，率浙东李希言、浙西司空袭礼、淮南高适、青州邓景山四位节度使互为掎角之势，以救睢阳。张巡死后三天张镐兵到，十天后广平王收复东京洛阳。当时议政者中有人认为：张巡开始守睢阳时，有兵六万，粮尽之后，不保存实力率队出城求再生之路，与其吃人，何如保全人？但是张浚、李纾、董南史、张建封、樊晃、朱巨川、李翰等都认为张巡护卫江、淮，挫贼气焰，天下不亡，是他的功劳。材料三：《新唐书》记载：“大家议论向东转移，张巡、许远认为睢阳是江、淮屏障，如放弃，贼兵就会乘胜鼓噪南窜，江、淮必亡。”称赞说：“张巡经历了大小数百次战斗，虽然