大一统与秦朝中央集权制度的确立教案设计 岳麓版

大一统与秦朝中央集权制度的确立教案设计岳麓版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本章节“大一统与秦朝中央集权制度的确立”选自岳麓版《中国古代史》，课程内容紧密围绕秦朝统一六国后，为加强中央集权所采取的政治、经济、文化措施。教材通过深入剖析秦朝的中央集权制度，旨在帮助学生理解秦朝在中国古代史上的重要地位，认识中央集权制度对中国历史发展的影响。课程与课本内容密切相关，通过对秦朝行政体制、法律制度、度量衡统一等要点的学习，引导学生从实际历史事件中领悟统一国家的意义，培养其历史思维与分析能力，深化对秦朝时期中国社会变革的认识。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了秦朝统一六国、秦始皇的相关史实，了解了中国古代由分裂走向统一的历史趋势。此外，学生对中央集权制度的概念有初步的认识，知道秦朝在政治、经济、文化等方面的一些改革措施。

2.学生对历史事件的学习兴趣较高，具备一定的史料阅读和分析能力。在学习过程中，学生倾向于通过讨论、思考来探究历史问题，喜欢运用图表、时间线等工具辅助学习。此外，学生在小组合作中表现出较强的团队协作能力。

3.学生可能在新旧知识的联系、深入理解中央集权制度的确立及其影响方面遇到困难。具体表现在：对秦朝中央集权制度的具体措施和实施过程理解不够深入；在分析秦朝中央集权制度对中国历史发展的长远影响时，可能缺乏全面、系统的思考；对历史事件的评价容易受到片面史观的影响，需要引导其形成客观、公正的历史观念。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史文物复制品（如秦朝兵马俑、铜车马等）。

软件资源：历史教学软件、PPT课件、视频播放软件。

2.课程平台：学校历史课程学习平台，提供相关教学视频、文献资料、互动讨论区。

3.信息化资源：数字化教材、历史地图、时间轴制作软件、在线历史资料库。

4.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、历史场景模拟、互动问答、多媒体展示。

5.辅助材料：秦朝相关历史书籍、学术论文、教学挂图、时间线表格、政策分析图表。

6.实物资源：组织参观博物馆，了解秦朝文物及历史背景，增强学生直观感受。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校历史课程平台，发布关于秦朝统一与中央集权制度预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“秦朝如何实现中央集权”设计问题，如“秦朝在政治、经济、文化方面采取了哪些措施？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信群解答学生疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，初步理解中央集权制度的概念。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习中央集权制度的确立和影响做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对历史问题的初步分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示秦朝兵马俑视频，引出秦朝统一与中央集权制度的重要性。

-讲解知识点：详细讲解秦朝中央集权制度的具体措施，如郡县制、度量衡统一等。

-组织课堂活动：设计小组讨论“中央集权制度的优缺点”，并进行角色扮演，模拟秦朝政策制定过程。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，引导深入理解中央集权制度。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，体验中央集权制度在实际中的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解中央集权制度的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，提高学生的参与感和实践能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对秦朝中央集权制度知识点的理解和应用。

-培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置关于中央集权制度的优点和缺点的分析作业。

-提供拓展资源：推荐与秦朝相关的历史书籍和学术文章，供学生深入阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更广泛的阅读和思考。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行自我反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：通过反思，促进学生对学习方法的改进和自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对中央集权制度知识点的掌握。

-拓宽学生的历史视野，提高批判性思维能力。

-培养学生自我反思的习惯，促进学习效果的提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《秦代的政治与社会变革》

-《中国古代中央集权制度的形成与发展》

-《秦始皇统一六国及其历史影响》

-《秦朝法律制度研究》

-《秦朝经济政策与度量衡统一》

2.课后自主学习和探究：

学生在课后可通过以下方式对秦朝中央集权制度进行深入学习和探究：

a.比较秦朝与之前分封制的异同，分析中央集权制度在我国古代历史发展中的重要作用。

b.研究秦朝在政治、经济、文化等方面的改革措施，探讨这些措施如何促进国家统一和社会进步。

c.分析秦朝法律制度的特点，了解其对后世法律制度的影响。

d.探讨秦朝度量衡统一的意义，以及这一政策在我国古代经济发展中的作用。

e.研究秦始皇的统一战争及其历史意义，评价秦始皇的历史地位。

f.阅读相关历史文献和学术著作，了解不同学者对秦朝中央集权制度的研究和评价。

g.结合现实生活，思考中央集权制度在现代社会治理中的优缺点，以及如何借鉴古代中央集权制度的有益经验。

h.组织课后小组讨论，分享学习心得和探究成果，提高学生的合作能力和沟通能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、思考问题的深度以及与同学的互动情况，评价学生在课堂学习中的积极性、主动性和合作性。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论秦朝中央集权制度相关议题时的表现，包括观点阐述、论据支持、沟通交流等方面，以此考察学生的团队协作能力和分析问题的能力。

3.随堂测试：通过设计关于秦朝中央集权制度知识点的随堂测试，检验学生对课堂所学知识点的掌握程度，及时了解学生的学习效果。

4.课后作业：评价学生完成关于中央集权制度的优点和缺点的分析作业，考察学生对课程内容的理解和运用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时、具体的评价和反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

具体内容包括：

1.对学生在课堂上的积极提问、主动思考、良好互动给予表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。

2.针对小组讨论成果展示，点评各小组的优点和不足，提出改进建议，鼓励学生在下一次讨论中取得更好表现。

3.根据随堂测试成绩，分析学生在知识点掌握方面的薄弱环节，为学生提供针对性的辅导和指导。

4.对课后作业的完成情况进行评价，指出学生在分析、论证、表达等方面的优点和不足，帮助学生提高作业质量。

5.教师通过评价与反馈，关注学生的学习进步，鼓励学生积极参与课堂学习，提高学生的历史学科素养。重点题型整理1.论述题：请结合秦朝中央集权制度的相关知识，分析秦朝统一六国后，为实现中央集权所采取的政治、经济、文化措施。

解答：

秦朝为实现中央集权，采取了以下措施：

政治方面：实行郡县制，加强中央对地方的控制；设立三公九卿制度，强化中央集权。

经济方面：统一度量衡，促进全国经济交流；实行土地私有制，发展农业生产。

文化方面：实行焚书坑儒，加强思想控制；推广小篆，统一全国文字。

2.材料解析题：阅读下列材料，回答问题。

材料一：秦朝统一六国后，秦始皇废除分封制，实行郡县制，设立三公九卿制度。

材料二：秦朝统一度量衡，促进全国经济交流；实行土地私有制，发展农业生产。

问题：结合材料，分析秦朝在政治、经济方面为实现中央集权所采取的措施。

解答：

政治方面：秦朝废除分封制，实行郡县制，设立三公九卿制度，加强了中央对地方的控制，强化了中央集权。

经济方面：秦朝统一度量衡，促进全国经济交流；实行土地私有制，发展农业生产，为中央集权提供了经济基础。

3.案例分析题：请结合所学知识，分析秦朝中央集权制度对后世的影响。

解答：

秦朝中央集权制度对后世产生了深远影响：

政治方面：奠定了中国古代封建社会中央集权制度的基础，为后世政治制度的发展提供了借鉴。

经济方面：促进了全国经济交流和发展，为后世经济发展奠定了基础。

文化方面：统一文字、度量衡等，促进了文化的交流与传播，为后世文化发展奠定了基础。

4.论述题：请结合所学知识，分析秦朝中央集权制度的确立对中国古代史的影响。

解答：

秦朝中央集权制度的确立对中国古代史产生了重要影响：

政治方面：结束了长期的分裂局面，实现了国家的统一，为后世政治制度的发展奠定了基础。

经济方面：促进了全国经济交流和发展，为后世经济发展奠定了基础。

文化方面：统一文字、度量衡等，促进了文化的交流与传播，为后世文化发展奠定了基础。

5.材料解析题：阅读下列材料，回答问题。

材料一：秦朝实行焚书坑儒，加强思想控制。

材料二：秦朝推广小篆，统一全国文字。

问题：结合材料，分析秦朝在文化方面为实现中央集权所采取的措施。

解答：

秦朝在文化方面为实现中央集权，采取了以下措施：

思想方面：实行焚书坑儒，加强思想控制，统一思想，巩固中央集权。

文字方面：推广小篆，统一全国文字，促进了文化的交流与传播，加强了中央集权。教学反思与总结首先，我发现通过故事、案例或视频等方式导入新课，能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意参与课堂学习。同时，通过设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握知识点，这种教学方法取得了良好的效果。此外，我还发现通过及时解答学生的疑问，能够帮助他们更好地理解课程内容。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在预习阶段对中央