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1“双减”背景下初中语文教学美育实施研究 2一、“双减”背景下初中语文教学美育实施的可行性 (一)双减的含义、目的 3 二、初中语文教学美育实施出现的问题 6 6 6 7三、“双减”背景下初中语文教学美育实施策略探究 8 8(二)教师注重因材施教，培养学生审美意识 9(三)学生由被动转主动，强化自身审美能力 9(四)家长转变旧有观念，实行家校共育机制 四、“双减”背景下初中语文教学美育实施的现实意义 参考文献 2(一)双减的含义、目的3(二)语文学科独特因素4(一)学校美育观念淡薄56“双减”的先决条件是“课堂效率”,课堂效率的出发点是教师对教材的研89随着时代的发展，加强美育，促进学生的全面发展，这是时代发展的必然要求，而“双减”政策的出台，给中小学的美育既带来了机遇，也带来初中语文教学美育的实施一直是一项长久且复杂的任务，需要社会和学校的广泛关注，新政策的落实，也必然伴随着新挑战，但无论怎样，美育工作者要时刻秉持全面育人的理念，深刻落实“双减政策”,坚守一切为了孩子的初心，仰望星空，脚踏实地，既要遵循课标理念落实课堂教学质量，为学生的审美素养打下坚实的基础，又要为美育实践拓展内涵与空间，用艺术点亮学生的人生，成就他们的未来。基于“双减”这一大背景，本文从初中语文教学美育实施的可行性、问题、策略、意义等方面进行分析，因为个人能力有限，对于该论题的阐述可能存在疏漏之处，提出的建议不够全面。但学无止境，本人也会一直关注这一问题的研究情况，路漫漫其修远兮

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