四年级道德与法治下册 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 12 家乡的喜与忧第1课时 家乡的发展教学设计 新人教版

四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展12家乡的喜与忧第1课时家乡的发展教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：家乡的喜与忧第1课时——家乡的发展

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第12周

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.让学生了解自己家乡的发展历程，感受家乡的变化。

2.使学生认识到家乡发展中的优势和存在的问题。

3.培养学生关心家乡发展、热爱家乡的情感。

教学过程：

1.导入：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的变化，激发学生兴趣。

预设时间：5分钟

2.讲授新课：

a.让学生分享课前收集的家乡发展资料，总结家乡的发展历程。

预设时间：10分钟

b.讲解家乡发展中的优势和存在的问题，引导学生思考如何解决这些问题。

预设时间：15分钟

3.案例分析：分组讨论家乡发展中遇到的典型案例，提出解决方案。

预设时间：10分钟

4.总结：强调家乡发展的重要性，教育学生关心家乡发展，为家乡建设贡献力量。

预设时间：5分钟

5.作业布置：

a.撰写一篇关于家乡发展的短文。

b.收集家乡名人故事，下节课分享。

教学评价：

1.学生对家乡发展历程的了解程度。

2.学生对家乡发展优势和问题的认识。

3.学生参与课堂讨论的积极性。

4.学生作业完成情况。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的文化意识、社会参与和责任担当三个方面。通过深入了解家乡的发展历程，使学生具备以下核心素养：

1.增强文化意识：让学生认识到家乡文化的独特性，激发对家乡文化的自豪感和认同感，培养尊重和传承家乡文化的意识。

2.提高社会参与能力：引导学生关注家乡发展中的实际问题，学会分析问题、提出解决方案，培养参与家乡建设的责任感和主人翁精神。

3.培养责任担当意识：通过本节课的学习，使学生认识到家乡发展的重要性，激发为家乡发展贡献力量的决心，培养具有责任担当的新时代少年。

本节课的教学活动旨在帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的综合素质，为家乡的可持续发展培养有理想、有担当的接班人。教学内容与课本紧密关联，符合新教程的要求，注重培养学生的核心素养。学情分析四年级的学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

a.学生已掌握了一定的道德与法治基础知识，对家乡的概念有初步的认识。

b.学生具备一定的阅读、写作和表达能力，能够理解并描述家乡的发展变化。

c.学生对家乡的历史、文化、地理等方面有一定的了解，但可能不够深入。

2.能力层面：

a.学生具备基本的观察、分析、解决问题的能力，但思考问题可能较为表面，需要引导深入挖掘。

b.学生在小组合作中能够积极参与讨论，提出自己的观点，但有时需要提高沟通协调能力。

c.学生在课堂活动中能够展示自己的特长，但部分学生可能缺乏自信，需要鼓励。

3.素质层面：

a.学生具备良好的道德品质，关心他人，热爱家乡，有利于培养责任担当意识。

b.学生在家庭、学校和社会中表现出一定的责任感，有利于引导他们关注家乡发展。

c.学生在团队合作中表现出一定的包容性和尊重他人意见，有利于培养社会参与能力。

4.行为习惯方面：

a.学生已养成课前预习、课后复习的良好习惯，有利于提高课堂学习效果。

b.学生在课堂上能够认真听讲、积极发言，有利于互动教学的展开。

c.部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松懈等问题，需要教师加强课堂管理。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对家乡的了解程度影响本节课的学习效果。教师需针对学生的知识水平，设计适合的教学活动，引导学生深入探究家乡的发展。

2.能力层面：学生的观察、分析、解决问题的能力对本节课的学习至关重要。教师应注重培养学生的这些能力，提高他们对家乡发展问题的认识。

3.素质层面：学生的道德品质、责任担当意识和社会参与能力是本节课的核心素养目标。教师需关注学生的素质发展，引导他们关注家乡发展，为家乡建设贡献力量。

4.行为习惯方面：学生的课堂表现直接影响到教学效果。教师应关注学生的行为习惯，营造良好的课堂氛围，提高学生的学习兴趣。教学资源1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-教学挂图、展板

-学生用书、笔记本、文具

2.软件资源：

-道德与法治教材

-家乡发展相关图文资料

-课堂活动用表格、调查问卷

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如学习通、课堂派等）

4.信息化资源：

-电子版教材

-家乡发展视频资料

-互动式教学课件

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-案例分析

-讨论与分享

-角色扮演教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《家乡的喜与忧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意到家乡的变化？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家乡发展的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家乡发展的基本概念。家乡发展是指……（详细解释概念）。它对于我们了解家乡、关心家乡具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家乡发展在实际中的应用，以及我们如何通过了解家乡发展来关心家乡。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家乡发展的优势和存在的问题这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡发展相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的调查操作。这个操作将演示如何收集和整理家乡发展的资料。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和调查操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家乡发展在实际生活中的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家乡发展的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家乡发展的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注家乡发展，为家乡建设贡献自己的力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《家乡的历史变迁》

-《家乡的名人故事》

-《家乡的传统文化》

-《家乡的自然资源与环境保护》

-《家乡的经济发展现状与展望》

2.课后自主学习和探究：

为了让学生更深入地了解家乡，培养他们的自主学习能力和探究精神，以下是一些建议性的课后学习内容：

a.家乡历史变迁的研究

学生可以通过查阅书籍、资料或向长辈了解，研究家乡从古至今的发展变化，了解家乡在不同历史时期的重要事件和人物，从而增强对家乡历史的了解和热爱。

b.家乡名人故事的收集与分享

鼓励学生收集家乡名人的故事，可以是历史人物、文化名人、杰出企业家等，将这些故事整理成册，与同学们分享，激发学生对家乡的敬仰之情。

c.家乡传统文化的探索

学生可以研究家乡的传统文化，如民间艺术、风俗习惯、传统手工艺等，了解这些传统文化的来源、特点和传承价值，提高对家乡文化的认识和自豪感。

d.家乡自然资源与环境保护的意识培养

倡导学生关注家乡的自然资源和环境保护问题，通过实地考察、采访、查阅资料等方式，了解家乡在自然资源保护和环境治理方面的现状，提出自己的建议和措施。

e.家乡经济发展现状与展望

鼓励学生关注家乡经济发展，研究家乡的主要产业、优势资源和发展潜力，分析家乡在经济发展中面临的挑战和机遇，为家乡的可持续发展献计献策。

通过以上拓展与延伸学习，学生将能够更加全面地了解家乡，培养对家乡的热爱和责任感，同时提高自主学习、合作探究和实践创新能力。这些知识点与教材内容紧密相关，实用性较强，有助于学生将理论知识与实际生活相结合，为家乡的发展贡献自己的力量。板书设计①重点知识点：

-家乡发展历程

-家乡发展的优势

-家乡发展中的问题

-关心家乡发展的意义

②关键词：

-历史变迁

-传统文化

-经济发展

-环境保护

-责任担当

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，如用红色标注“家乡发展的优势”，用蓝色标注“家乡发展中的问题”。

-采用图形、箭头等元素，形象地展示家乡发展的时间线，让学生直观地理解家乡的历史变迁。

-在板书旁边适当添加一些与家乡相关的简笔画，如地标建筑、传统手工艺品等，增加趣味性，激发学生学习兴趣。

-设计互动环节，让学生在黑板上绘制自己心中的家乡蓝图，展示他们对家乡发展的期望和愿景。课后作业1.采访长辈，了解家乡的发展历程，记录长辈讲述的家乡变化，并撰写一篇关于家乡变迁的短文。

2.收集家乡名人故事，整理成册，与同学们分享。

3.探索家乡的传统文化，选择一个传统手工艺或民间艺术，了解其起源、特点和传承价值，制作一份介绍该传统文化的PPT。

4.关注家乡的自然资源和环境保护问题，调查了解家乡在自然资源保护和环境治理方面的现状，并提出自己的建议和措施，撰写一份调查报告。

5.研究家乡的经济发展现状，分析家乡的主要产业、优势资源和发展潜力，为家乡的可持续发展献计献策，撰写一份经济发展建议书。

补充和说明举例题型：

1.家乡变迁短文：学生可以采访自己的长辈，了解家乡过去和现在在交通、建筑、生活方式等方面的变化，记录长辈的讲述，并整理成一篇关于家乡变迁的短文。例如，学生可以写家乡从过去的土路变成了现在的水泥路，从过去的茅草房变成了现在的砖房，从过去的煤油灯变成了现在的电灯等。

2.家乡名人故事整理：学生可以收集家乡的名人故事，如历史人物、文化名人、杰出企业家等，将这些故事整理成册，与同学们分享。例如，学生可以收集家乡历史上著名的文人墨客、科学家、政治家等的故事，整理成一本《家乡名人故事集》。

3.传统文化介绍PPT：学生可以探索家乡的传统文化，选择一个传统手工艺或民间艺术，了解其起源、特点和传承价值，制作一份介绍该传统文化的PPT。例如，学生可以选择家乡的传统手工艺如剪纸、绣花、陶艺等，了解其起源、发展历程、技艺特点和传承情况，制作一份介绍该传统手工艺的PPT。

4.自然资源和环境保护调查报告：学生可以关注家乡的自然资源和环境保护问题，调查了解家乡在自然资源保护和环境治理方面的现状，并提出自己的建议和措施，撰写一份调查报告。例如，学生可以调查家乡的森林覆盖率、水质状况、空气质量等，了解存在的问题，并提出加强森林保护、治理污染、推广环保技术等建议和措施。

5.经济发展建议书：学生可以研究家乡的经济发展现状，分析家乡的主要产业、优势资源和发展潜力，为家乡的可持续发展献计献策，撰写一份经济发展建议书。例如，学生可以分析家乡的农业、工业、服务业等产业发展状况，提出发展特色产业、优化产业结构、提升产业竞争力等建议和措施。作业布置与反馈1.作业布置：

-家乡发展历程短文：根据课堂上所学的家乡发展知识，写一篇关于家乡发展历程的短文，要求描述家乡在过去和现在在交通、建筑、生活方式等方面的变化。

-家乡名人故事整理：收集家乡的名人故事，整理成册，与同学们分享。可以从历史人物、文化名人、杰出企业家等方面入手，撰写一篇关于家乡名人的故事。

-传统文化介绍PPT：选择一个家乡的传统文化项目，如传统手工艺或民间艺术，了解其起源、特点和传承价值，制作一份介绍该传统文化的PPT。

-自然资源和环境保护调查报告：关注家乡的自然资源和环境保护问题，调查了解家乡在自然资源保护和环境治理方面的现状，并提出自己的建议和措施，撰写一份调查报告。

-经济发展建议书：研究家乡的经济发展现状，分析家乡的主要产业、优势资源和发展潜力，为家乡的可持续发展献计献策，撰写一份经济发展建议书。

2.作业反馈：

-对于家乡发展历程短文，教师应关注学生是否能够准确描述家乡的变化，以及是否能够用生动的语言表达自己的观点。

-对于家乡名人故事整理，教师应关注学生收集的故事是否真实可信，以及整理的故事是否具有代表性。

-对于传统文化介绍PPT，教师应关注学生是否能够全面介绍传统文化的起源、特点和传承价值，以及PPT的制作是否精美。

-对于自然资源和环境保护调查报告，教师应关注学生是否能够准确描述家乡的自然资源和环境保护现状，以及提出的建议和措施是否可行。

-对于经济发展建议书，教师应关注学生是否能够准确分析家乡的经济发展现状，以及提出的建议和措施是否具有创新性和实用性。教学反思这节课我教授了家乡的发展，旨在让学生了解家乡的变化，关心家乡的发展。通过课堂上的讨论和案例分析，我发现学生们对家乡的发展历程有了更深入的了解，也