专题10 心中有法 崇尚法治2024年中考道德与法治精练本素养题优教学设计(广东专用版)

专题10心中有法崇尚法治2024年中考道德与法治精练本素养题优教学设计(广东专用版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《心中有法崇尚法治2024年中考道德与法治精练本素养题优》中的专题10。该专题包括以下内容：

1.法治与法律的关系：让学生了解法治和法律的区别与联系，理解法治在国家和社会中的重要作用。

2.法律的特征和种类：介绍法律的定义、特征和种类，使学生能够区分不同类型的法律，并了解它们在实际生活中的应用。

3.法律的作用和价值：探讨法律在维护社会秩序、保障公民权益、促进社会进步等方面的作用和价值，提高学生的法治观念。

4.公民的权利与义务：讲解公民的基本权利和义务，使学生明确自己的权利和责任，并学会依法维护自己的权益。

5.法治观念的培养：引导学生树立正确的法治观念，自觉遵纪守法，积极参与法治建设。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生已学的道德与法治知识紧密相关。学生在之前的学习中已经了解了法律的定义和作用，本节课将进一步深入探讨法治与法律的关系，以及公民的权利与义务等内容，巩固和拓展学生已有的知识。同时，通过精练本素养题优的练习，帮助学生提高答题技巧和解题能力，为2024年中考做好准备。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标如下：

1.法治意识：通过学习法治与法律的关系，让学生树立正确的法治观念，认识法治在国家和社会中的重要作用，自觉遵纪守法。

2.公民素养：使学生明确自己的权利与义务，提高公民意识，学会依法维护自己的权益，并积极参与法治建设。

3.思辨能力：通过分析法律特征、种类和作用，培养学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力。

4.价值观：引导学生崇尚法治，认同法律的价值，培养积极的法治情感，形成正确的价值观。

5.实践能力：通过案例分析、讨论交流等教学活动，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，为成为具备法治观念的公民奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了法律的定义、特征、种类和作用，以及公民的基本权利与义务。他们对道德与法治的基本概念和原理有一定的认识，为深入学习本节课内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对实际生活中的法律问题较为关注，因此，通过案例分析、讨论交流等教学活动，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题、解决问题的能力，但部分学生在法律知识的应用方面仍有待提高。在学习风格上，大部分学生喜欢互动性强的课堂，愿意参与讨论和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习法治与法律的关系时，学生可能难以理解法治在国家和社会中的重要作用。在掌握法律的特征、种类和作用方面，学生可能对一些概念和原理的含义产生困惑。此外，学生在运用法律知识解决实际问题时，可能存在思维局限，需要教师引导和帮助。四、教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授，为学生系统地传授法治与法律的关系、法律的特征和种类等知识；通过讨论，激发学生对法治观念的深入思考；通过案例研究，让学生学会运用法律知识分析解决实际问题；通过项目导向学习，培养学生的实践能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、模拟法庭、小组辩论等，以促进学生参与和互动。通过角色扮演，让学生体验法治与法律在实际生活中的应用；通过模拟法庭，提高学生运用法律知识解决问题的能力；通过小组辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.确定教学媒体使用，如PPT、视频、网络资源等。利用PPT呈现关键知识点和案例，提高教学效率；通过视频和网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽视野；运用信息技术手段，实现课堂的互动与延伸。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“法治与法律的关系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法治与法律的关系知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“法治与法律的关系”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“法律的特征和种类”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解法律的特征和种类，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握法律知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验法律知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法律的特征和种类。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握法律技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解法律的特征和种类，掌握法律知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“法律的作用和价值”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“法律的作用和价值”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的法律知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要教学内容是《心中有法崇尚法治2024年中考道德与法治精练本素养题优》中的专题10。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.法治与法律的关系：法治是指国家依据法律治理的原则，法律是法治的体现。法治与法律相互依存，共同维护社会秩序和公民权益。

2.法律的特征和种类：法律的特征包括普遍性、强制性和稳定性。法律的种类包括宪法、民法、刑法、行政法等，每种法律有不同的适用范围和调整对象。

3.法律的作用和价值：法律具有维护社会秩序、保障公民权益、促进社会进步等作用。法律的价值在于它能够为公民提供公平公正的生存环境，保障人民的权利和利益。

4.公民的权利与义务：公民的权利包括生命权、财产权、言论自由权等。公民的义务包括遵守法律、履行纳税义务、参与选举等。权利与义务相互关联，公民在享有权利的同时，也需要承担相应的义务。

5.法治观念的培养：法治观念是指人们对法治的认识和认同，包括尊重法律、遵守法律、运用法律等。培养法治观念是提高公民素质和维护社会稳定的重要手段。

6.法律素养的提高：法律素养是指公民运用法律知识解决实际问题的能力。通过学习法律知识，提高法律素养，使公民能够更好地维护自己的权益，参与社会事务。七、作业布置与反馈作业布置：

1.法律知识填空题：请学生填写法律特征、种类、作用等关键知识点，巩固对法律知识的理解。

2.案例分析题：提供几个实际案例，要求学生运用所学法律知识进行分析，培养学生的法律应用能力。

3.法律素养自我评估表：让学生对自己在尊重法律、遵守法律等方面的表现进行自我评估，提高学生的法治意识。

4.法治观念讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对法治观念的理解和看法，培养学生的法治观念。

作业反馈：

1.及时批改填空题，指出学生在填写知识点时出现的问题，并给出正确答案。

2.对于案例分析题，批改学生的答案，指出他们在分析案例时存在的问题，并提供改进建议。

3.批改法律素养自我评估表，关注学生在自我评估中的表现，给予鼓励和指导。

4.组织学生进行法治观念讨论，听取他们的分享，并提供反馈和指导，帮助他们更好地理解和应用法治观念。八、板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了：

-法治与法律的关系：法治→法律

-法律的特征：普遍性、强制性、稳定性

-法律的作用：维护社会秩序、保障公民权益、促进社会进步

-公民的权利与义务：权利→义务

-法治观念的培养：尊重法律、遵守法律、运用法律

-法律素养的提高：学习法律知识、提高应用能力

②