实验操作技能实验1探究串联电路中各处电流的关系2023-2024学年九年级物理高效课堂教学设计(沪粤版)

实验操作技能实验1探究串联电路中各处电流的关系2023-2024学年九年级物理高效课堂教学设计(沪粤版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）实验操作技能实验1探究串联电路中各处电流的关系2023-2024学年九年级物理高效课堂教学设计(沪粤版)课程基本信息1.课程名称：九年级物理-实验操作技能实验1探究串联电路中各处电流的关系

2.教学年级和班级：九年级，1班

3.授课时间：2023年10月15日，周一下午第三节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握串联电路的基本概念。

2.培养学生通过实验探究电流关系的实践能力。

3.帮助学生理解串联电路中电流的规律。

三、教学内容

1.回顾课本中串联电路的相关理论知识。

2.进行实验操作，测量串联电路中各处的电流。

3.分析实验数据，得出电流在串联电路中的关系。

四、教学步骤

1.导入新课：通过复习课本中串联电路的基本概念，引导学生思考电流在串联电路中的特点。

2.讲解实验原理：详细讲解实验的原理和方法，让学生明白如何测量电流以及如何分析数据。

3.学生实验：学生分组进行实验，测量串联电路中各处的电流。

4.数据分析：学生根据实验数据，分析串联电路中电流的关系。

5.总结归纳：教师引导学生总结实验结果，得出电流在串联电路中的规律。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生的学习态度。

2.实验操作：评估学生在实验过程中的操作技能和数据测量准确性。

3.数据分析：检查学生对实验数据的分析能力和逻辑思维。

六、教学资源

1.实验器材：电流表、电阻、导线等。

2.课本和辅导资料：沪粤版九年级物理教材。

七、教学注意事项

1.确保实验安全，提醒学生注意操作规范。

2.关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。

3.鼓励学生提问和思考，培养学生的探究精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕物理学科的科学探究能力、实践操作能力和逻辑思维能力进行培养。

1.科学探究能力：通过实验操作，让学生自主探究串联电路中各处电流的关系，培养学生的观察能力、问题提出和解决能力。

2.实践操作能力：在实验过程中，学生需要动手连接电路、测量电流，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。

3.逻辑思维能力：学生需要根据实验数据，分析串联电路中电流的规律，培养学生的逻辑思维能力和数据处理能力。

4.科学态度与价值观：通过实验探究，使学生体会物理学科的严谨性和实践性，培养学生的科学态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解串联电路的基本概念：明确串联电路的定义、特点以及电路中各元件的关系。

举例：通过教材中的图示和实例，让学生理解串联电路中电流的流动路径，以及电压、电阻在电路中的分布。

（2）掌握电流的测量方法：学会使用电流表测量电路中的电流，并能够正确读取电流表的数值。

举例：教师演示如何连接电流表，并指导学生进行实际操作，让学生熟悉电流表的使用方法和注意事项。

（3）分析实验数据，得出电流在串联电路中的关系：培养学生通过实验数据探究电流关系的实践能力和分析能力。

举例：教师引导学生根据实验数据，计算各处电流的数值，并分析电流在串联电路中的规律。

2.教学难点

（1）理解电流在串联电路中的规律：学生难以理解电流在串联电路中各处是如何相等的，需要通过实验和分析来帮助学生突破这一难点。

举例：教师通过实验演示和数据分析，让学生观察到电流在串联电路中各处的数值相等，帮助学生理解电流规律。

（2）运用欧姆定律进行电流计算：学生对于如何运用欧姆定律计算电流存在困难，需要教师进行讲解和指导。

举例：教师通过例题讲解和练习，让学生掌握如何运用欧姆定律计算电路中的电流。

（3）分析实验数据，得出电流关系：学生对于如何分析实验数据存在困难，需要教师进行引导和培养。

举例：教师通过提问和引导，让学生学会如何观察实验数据，并从中得出电流关系。教学方法与手段1.教学方法

（1）实验法：通过实验操作，让学生直观地观察电流在串联电路中的流动情况，培养学生的实践操作能力和观察能力。

举例：学生分组进行实验，测量串联电路中各处的电流，观察电流表的读数变化。

（2）问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究电流在串联电路中的规律，激发学生的学习兴趣和主动性。

举例：教师提问：“为什么串联电路中各处的电流相等？”引导学生进行思考和讨论。

（3）小组合作法：学生分组进行实验和讨论，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

举例：学生分组进行实验，共同分析实验数据，讨论电流在串联电路中的规律。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示实验操作步骤和电路图，清晰地呈现教学内容，提高学生的学习效果。

举例：教师使用多媒体设备展示电路图和实验操作视频，让学生更直观地理解串联电路的概念。

（2）教学软件：利用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中进行实验操作，增强学生的实践能力。

举例：教师使用教学软件进行模拟实验，让学生在电脑上进行实验操作，加深对串联电路的理解。

（3）互动式教学平台：利用互动式教学平台进行课堂提问和讨论，激发学生的思维和表达能力。

举例：教师通过互动式教学平台提出问题，学生可以在平台上进行回答和讨论，促进课堂的互动和参与。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《串联电路中各处电流的关系》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过电器串联使用的情况？”比如，我们在使用多个电器时，它们的电源线是否曾经串联在一起？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索串联电路中电流的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解串联电路的基本概念。串联电路是指将多个电器依次连接在同一电路中，使电流依次通过每个电器。在串联电路中，电流在各个电器之间是相等的。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了串联电路在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，当我们使用多个电阻串联时，电流如何在电阻之间分配。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调串联电路中电流的规律和测量电流的方法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与串联电路中电流关系相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示串联电路中电流的基本原理。学生将亲自连接电路、测量电流，并记录数据。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“串联电路在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你在生活中还见过哪些串联电路的应用？”，“串联电路在实际使用中有哪些优势和劣势？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了串联电路的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对串联电路中电流关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.理解并掌握串联电路的基本概念，包括串联电路的定义、特点以及电路中各元件的关系。

2.学会使用电流表测量电路中的电流，并能正确读取电流表的数值。

3.能够分析实验数据，得出电流在串联电路中的关系，理解电流的规律。

4.提高实践操作能力，通过实验操作，培养学生的观察能力、问题提出和解决能力。

5.培养学生的逻辑思维能力，能够根据实验数据，分析串联电路中电流的规律。

6.培养学生的科学态度和价值观，通过实验探究，使学生体会物理学科的严谨性和实践性。

7.提高学生的团队合作能力和交流沟通能力，通过小组合作法，学会与他人合作，共同分析问题、解决问题。

8.提高学生的提问和思考能力，通过问题驱动法，学会提出问题，思考问题，培养学生的探究精神。

9.学会运用欧姆定律计算电流，能够运用所学知识解决实际问题。

10.增强学生的实验操作技能，通过实验法，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力。板书设计①条理清楚：板书应清晰展示串联电路的基本概念、电流的测量方法和电流在串联电路中的规律。

重点知识点：串联电路的概念、电流的测量方法、电流在串联电路中的规律。

②重点突出：板书应突出串联电路的特点，如电流在各处相等，以及电流表的使用方法和注意事项。

重点词：电流相等、电流表、注意事项。

③简洁明了：板书应简洁明了，避免冗长和复杂的文字，便于学生理解和记忆。

重点句：串联电路中电流在各处相等，电流表用于测量电流，使用时应注意安全。

④艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

例如：在板书设计中，可以运用颜色、图案和有趣的图形来吸引学生的注意力，使板书更加生动有趣。典型例题讲解1.例题1：一个串联电路中有三个电阻，它们的阻值分别为1Ω、2Ω和3Ω，求通过每个电阻的电流。

答案：根据欧姆定律，电流与电压成正比，与电阻成反比。在串联电路中，电流在各处相等。所以，通过每个电阻的电流为：

I=U/R

由于电压U在串联电路中保持不变，我们可以将电阻相加，得到总电阻：

R总=1Ω+2Ω+3Ω=6Ω

然后，我们计算通过每个电阻的电流：

I=U/R总=U/6Ω

由于电流I在串联电路中相等，我们得到：

I=I1=I2=I3=U/6Ω

2.例题2：一个串联电路中有两个灯泡，它们的电阻分别为10Ω和20Ω，电源电压为6V，求通过每个灯泡的电流。

答案：首先，我们需要计算总电阻R总。总电阻等于各电阻之和：

R总=10Ω+20Ω=30Ω

然后，我们根据欧姆定律计算通过每个灯泡的电流：

I=U/R总=6V/30Ω=0.2A

由于电流I在串联电路中相等，我们得到：

I1=I2=0.2A

3.例题3：一个串联电路中有三个电阻，它们的阻值分别为1Ω、2Ω和3Ω，电源电压为12V，求电源提供的功率。

答案：首先，我们需要计算总电阻R总。总电阻等于各电阻之和：

R总=1Ω+2Ω+3Ω=6Ω

然后，我们根据欧姆定律计算通过每个电阻的电流：

I=U/R总=12V/6Ω=2A

电源提供的功率P等于电流I乘以电压U：

P=I*U=2A*12V=24W

4.例题4：一个串联电路中有两个电阻，它们的阻值分别为4Ω和6Ω，电源电压为12V，求电阻的电压分配。

答案：首先，我们需要计算总电阻R总。总电阻等于各电阻之和：

R总=4Ω+6Ω=10Ω

然后，我们根据欧姆定律计算通过每个电阻的电流：

I=U/R总=12V/10Ω=1.2A

电阻的电压分配可以通过欧姆定律计算：

U1=I*R1=1.2A*4Ω=4.8V

U2=I*R2=1.2A*6Ω=7.2V

5.例题