二年级语文教案设计(5-6单元)

第五单元第17课

教材版本人教版授课班级二年级学生人数56

课题古诗两首执教教师肖万民续编课时1

学习目标1.认识“庐、瀑”等9个生字，会写“吴、含”等12个生字

1.想象理解“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

重、难点

2.想象《望庐山瀑布》的景象，揣摩诗意。

课堂流程教师活动学生活动

•、教学内容，学习《望庐山瀑布》1.明诗意。读一读古诗，弄懂诗句的意思。

二、检查“预习”，作者简介指导看看图

1.通过“预习”，你知道了什么是唐诗。

2.预习中哪些诗句读懂了，哪些还没读懂，

导学案

并划下来。

三、读《望庐山瀑布》

（三学一控）

把下面的字音读准：

庐hi紫zi川chudn

四、出示第一首古诗《望庐山瀑布》，理

解诗意

1.知诗人。提问：这首唐诗是谁写的？

2.解诗题。“望庐山瀑布”是什么意思？查

展示案字典“望”当什么讲？“望”与“看”的区别是2.悟诗情。这首诗表达了作者的什么感

（三展一追）什么？“望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布。分情：

别查出“庐山”和“瀑布”的意思。

1.书写生字。

反馈案

2.让学生有感情地朗读古诗。

（三练一升）

发动机

（想法激励）

第五单元

教材版本人教版二年级下册授课班级二学生人数56

课题古诗两首执教教师肖万民续编课时2

1、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。

学习目标

2、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。

1.理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。

重、难点2难.点：深刻理解诗文的含义，用自己的话讲出诗文的内容。

课堂流程教师活动学生活动

一、教学内容：学习《绝句》

二、检查“预习”，作者简介三、读《绝句》

把下面的字音读准：鸣ming行hdng泊b6

1.读一读古诗，悟懂诗句的意思。

三、出示第二首古诗《绝句》，理解诗意逐词逐句理解全诗，指导看图

导学案1.提问：这首唐诗是谁写的？

2.《绝句》是什么意思？因作者兴到笔随，

（三学一控）未事先拟题，于是以“绝句”标题，解释'‘绝句"。

四、观察插图，加强对诗意的理解。

1.看插图。图上画的是景物；景物是否都是

诗句的内容？这描绘的是一种什么样的景色？

（生动优美）

五、学习诗人的表达方法，体会作者的思想

感情。

1.讨论诗人观察景物的顺序。

2.诗人是如何抓住景物特点进行描述的、表

达思想感情的？诗人抓住了自然景色来描述，表3.指导学生有感情地朗读古诗。

达了诗人热爱祖国山河，热爱大自然，及对和平

展示案

生活的向往。

（三展一追）4.学习有关的生字，教师重点指导。

反馈案1.说说诗人用了哪些词语来表现景色的优美，语言的生动？

三练一•升）

发动机

（想法激励）

第五单元

教材版本人教版二年级下册授课班级二学生人数56

课题古诗两首执教教师肖万民续编课时3

1、通过练习掌握本课生字

学习目标

2、能背诵、熟悉两首古诗并做相关练习题。

重、难点诗句意思的运用

课堂流程教师活动学生活动

一、背诵

1、《望庐山瀑布》的作者是（）,

全诗是

1、以小组为单位，练习做题，并交流答案。

导学案

（三学一控）

2、《绝句》的作者是（），全

诗是

让学生大胆起来发言，全班交流展示自己的答

案。调动学生自由发言的积极性，让自己懂得

和不懂的都展现出来，大家一起解决问题，

（生答，教师做点评。）

求知。

展示案

（三展一追）

实践活动

反馈案

（三练一升）1.观察大自然以及感受大自然的美景。

发动机

（想法激励）

第五单元第18课

教材版本人教版二年级下册授课班级二学生人数56

课题18.雷雨（第1课时）执教教师肖万民续编课时2课时

学习目标1.会认4个字，会写12个字。

2.默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

重、难点认字、写字、朗读课文。

课堂流程教师活动学生活动

一、创设情境，揭示课题

1.拼拼读读，读错的字师生共同纠正，读准

1.听音乐说说自己听到了什么？（播

放：刮风下雨闪电雷声的旋律）字音。

2.今天我们就来学习新课文《雷雨》。

2.看生字卡片开火车读

（板书课题）二、自读自悟，学习生字

导学案

1.自由读课文，要读准字音，读通句

子，不认识的字问问下面的小鱼。

（三学一控）

2.学习生字“压、乱、垂、虹”，自主

识记，扩词。

教师注意巡视，点拨，注意适时调控。

1、看生字卡片开火车读

3.小组读课文，推荐一位组员来展示

朗读，并说说为什么要推荐他来读。

4.被推荐到的学生逐段读课文，正音。

展示案（三

5.说说课文主要讲了什么？教师板、儿个学生分别试读。

展一追）2

书：雷雨前——雷雨中——雷雨后

6.找出相关的段落，初步介绍“段”

的知识，让学生把课文划分成3段。

4、学生在书上的田字格里各写两个。

反馈案三、书写生字。（师生归类分析字行，说发现。）

（三练一升）

发动机

（想法激励）

第五单元

教材版本人教版二年级下册授课班级二(1)学生人数56

课题18.雷雨（第2课时）执教教师肖万民续编课时2

3.有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

学习目标

体会本文的写作顺序朗读感悟，''垂"字的书写。

重、难点

课堂流程教师活动学生活动

一、复习。1..学生提出问题，学生互动，

二、朗读感悟课文。

（一）研读“雷雨前”

1.默读课文，划出雷雨前又哪些景色，你认

导学案为这些景色写得怎样？

2.交流自读自悟情况;教师随学生的回答相

（三学一控）机点拨。

3.有感情地朗读。

（二）研读“雷雨中”

1.默读课文，你能提出什么问题考大家？

2.教师相机点拨。

3.有感情的朗读。

（三）研读“雷雨后”

1.小组合作读一读，画一画文中的景色。

2.展示自己的画。3、美读这一段自由读——女生读——指名读

三、总结课文。

1.有感情地朗读课文。

2.朗读自己喜欢的段落。

展示案

（三展一追）

反馈案1.展示自己的画。2.朗读自己喜欢的段落。

（三练一升）

发动机

（想法激励）

第五单元

教材版本人教版二年级下册授课班级二学生人数56

课题18.雷雨执教教师肖万民续编课时3

学习目标3.有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

重、难点能完成好练习题

课堂流程教师活动学生活动

1、雨越下越大。—越—越—o1.学生能够把句子补充完整。

导学案2、雷声小了，（雨声也小了）。池塘里的水

满了，（青蛙也叫起来了）。（）了，（）也（）

（三学一控）

了。

3、下雨前，忽然一阵大风，（）树枝乱摆。大家能一起边背诵边做题。

一只蜘蛛从（），（）走

了；雨停后，（）出来了。一条（）

挂在天空）叫了。蜘蛛又

展示案

（三展一追）（）o池塘里（），

（）也叫起来了。

反馈案刚才我们是合作读书，现在，我们来给大家展示一下！自己画好胡画（生自由展示读，教

（三练一升）

师做点评。

发动机

（想法激励）

第五单元第19课

教材版本人教版二年级下册授课班级二学生人数56

课题19.最大的书（第1课时）执教教师肖万民续编课时3

学习目标1.会认10个字，会写12个字。

2.有感情地朗读课文，读好人物的对话。

重、难点学习生字词。准确把握人物心理，读好人物对话。

课堂流程教师活动学生活动

一、谈话导入，板书课题。

（教师手拿书）同学们看这是什么?（书）你见

过的最大的书是什么样的?（学生说）今天老师向1.学生默读课文,划出自己不理解的词

同学们介绍一本最大的书。板书;最大的书。（故语。

意漏写双引号）2.师生释疑。

导学案学生纠错:书没加双引号。师顺势问:为什么

加引号？

（三学一控）二、初读课文，学习生字。

1.学生借助拼音自由读课文，读准字音，读通

句子。思考:最大的"书"指的是什么？

2.学生汇报思考结果。

3.学习生字

（1）出示生字卡片，指名学生读字音。（3）巩固生字。指名读，开火车读

（2）交流识字体会：说说你都认识了哪些生

字，怎么认识的。你还有哪些好的识字方法，说

一说。

展示案

4.送生字宝宝回家:学生再读课文，并标出自

（三展一追）然段。

5.检查读书情况。•人读一自然段。

反馈案2.师生解释疑难问题。指导书写。

（三练一升）

发动机

（想法激励）

第五单元

教材版本人教版二年级下册授课班级二学生人数56

课题19.最大的书执教教师肖万民续编课时2

学习目标1.激发探究自然知识的兴趣。

重、难点

了解"书中的内容，激发学生对大自然的兴趣。

课堂流程教师活动学生活动

一、复习生字，质疑课题。

1复.习生字

2.质疑课题师:培根曾说"书是人类进步的阶

导学案梯”。你想从这本”最大的书"获得哪些知识呢？1.学生在班里交流。

二、细读课文，激发探究意识。

（三学一控）

（一）、朗读课文，理解内容

1.师:俗话说:“书读百遍，其义自现。现在请同学

们读•读课文，说说从中了解到哪些知识。

A、（课件出示第四自然段内容）

指名学生读。说说岩石为什么像书?指导读

第一句话:"岩石就是‘书'啊:"应读出叔叔自豪、高

兴的语气。

B、”书"中的字:（课件出示第六段内容）

让学生说自己明白了什么？

说说"书"中有哪些字，并读一读。

C、"书"中的画（出示第八自然段内容）

"书"中有什么画?（树叶、贝壳、小鱼）。

D、化石的作用（课件出示第十自然段内

展示案容）

（三展一追）（2）岩石的作用。（课件出示第十二自然段内

容）

说说:A、岩石的作用。B、叔叔还能为

祖国找到哪些宝藏？从而初步体会省略号的用

法。

3.听了叔叔的介绍，川川会是什么心情、怎

么说呢?齐读最后一自然段，凄出高兴的语气。

反馈案

教师根据学生的回答情况随机进行讲解:（1）、岩石"书"：

（三练一升）

发动机

（想法激励）

第工单元

教材版本人教版二年级下册授课班级二学生人数

课题19.最大的书执教教师肖万民续编课时3

1.读懂本篇课文。

学习目标

2.能独立完成课后练习。

重、难点

课堂流程教师活动学生活动

三、猜一猜，川川长大以后想干什么？

小结:"最大的，书"，不仅满足了川川的好奇

心，而且从中找到自己的梦想。相信同学们在

这本书中获得了自己所需的营养，使自己终身受

大家讨论自己读懂了什么？

导学案益。

（三学一控）

4、岩石一层一层的，就像一册（）的

书。（），叫雨痕；

（）叫波痕，还有

（）、（）,是矿物。这本书能

联想长大后的理想。

告诉我们哪里埋着（），哪里藏着

（）,把这本书读懂，就能为

展示案

（三展一追）（

）。

反馈案师生一起体会川川会是什么心情、怎么说呢?齐读最后一自然段，凄出高兴的语气。

（三练一升）

发动机

（想法激励）

第五单元第20课

教材版本人教版二年级下册授课班级二学生人数56

课题20.要是你在野外迷了路（1课时）执教教师肖万民续编课时3

1.会认4个生字，会写9个字。

学习目标

2.有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。

重、难点运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。

课堂流程教师活动学生活动

一、激趣

1.如果你迷路了，会怎样想？（板书：慌张,

理解词语的意思。）

2.今天我们要学一篇课文，学了之后，就是

导学案迷了路你也不会害怕？出示课题《要是你在野外学生自由的读课文，认识生字。

迷了路》。

（三学一控）二、自学

1.学生按自学四步骤自学课文。

2.检查自学情况，

3.展示朗读。

三、再读课文。

1.默读课文。课文讲了哪几种天然指南针？

用横线划出。

2.学生汇报，老师板书。

3.说话练习。

展示案学生回答老师的提问。

四、书写生字。重点指导：导、盏、慌。

（三展一追）

反馈案

用句式：课文介绍了天然的指南针有……练习复述课文主要内容。

（三练一升）

发动机

（想法激励）

第五单元

教材版本人教版二年级下册授课班级二学生人数56

课题20.要是你在野外迷了路执教教师肖万民续编课时2

学习目标L.掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。

重、难点在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。

编写诗句。

课堂流程教师活动学生活动

一、谈话激趣：

1师.：这自信的声音比任何语言都来得美，

相信同学们在课堂上一定会有出色的表现。今天

我们继续学习第20课《要是你在野外迷了路》。

1.学习名言，自信地夸夸自己。

导学案2.这天然的指南针分别是什么？随学生回

答，课件演示。

（三学一控）二、自读自悟。

1.师：它们是怎样准确地指明方向的？请同

学们翻开本轻声读课文2—5自然段，你在文中

发现了什么?用“”划一划。

三、感悟体会

1师.：我们一起来交流交流自己的发现。随

学生的回答教师点拨相关段落。2.学生自读自悟。

2.学习第二自然段。指名读第二自然段。说

说自己的发现。

展示案

3.学习第三、四、五自然段

（三展一追）

反馈案

1.学生和老师一起找出本课中那些是能指引方向的。

（三练一升）

发动机

（想法激励）

第五单元

教材版本人教版二年级下册授课班级二学生人数56

课题20.要是你在野外迷了路执教教师肖万民续编课时3

1.能掌握本课的生字词语。

学习目标

2可以独立完成作业。

重、难点说出其他能指引方向的物体。

课堂流程教师活动学生活动

4小.结：刚才我们在很多游戏当中，明白了

天然指南针是

导学案怎样准确给我们指点方向的，老师出了道题积极的投入到游戏中并能体会。

向考考你们。

（三学一控）

（课件出示填空题）学生自由练，同桌互说,

指名说，齐读。

5.朗读比赛。

5、大自然有很多天然的指南针，如（）

（）（）（）。中午的时候

可以用（）辨别方向；夜晚的时候可以合作完成作业练习

用（）分别方向：在阴雨天，可以用

（）分别方向，如果在下雪天，还可以

展示案

（三展一追）利用沟渠里的（）0

反馈案

课文的最后一段告诉我们还有很多天然指南针，你还知道哪些？

（三练一升）

发动机

（想法激励）

第工单元语文园地五

教材版本人教版二年级下册授课班级二学生人数56

课题语文园地五（第1课时）执教教师肖万民续编课时4

1.能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。

学习目标2.能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。

重、难点认字、口语交际、积累词语。

课堂流程教师活动学生活动

一、我的发现

1.让三个同学扮演句号、感叹号、问号，介

绍三种标点符号的形状特点，再各说一句话，表游戏强化。每组派两个人参加比赛，俩人

背对背，师指句子，一人读，另一个人写

导学案示自己扮演的标点应表达的语气。

2.自读句子，体会句子的不同语气。出标点，大家用掌声鼓励获胜小组。

（三学一控）3.组内读句子，比比谁读得好。

4.说出发现。说说每组两个句子的意思一样

吗，有什么不同。

二、日积月累

1.“读读认认”是利用熟字换偏旁的方法识

字。

学生自己读一读，连一连。

2.“我会连”是词语搭配的练习。

展示案所列词语学生都学过。指名读，纠正错误。

（三展一追）

反馈案展示本单元学习中搜集积累的这两种类型的短语。并鼓励学生在今后的学习中继续积累运

（三练一升）

用

发动机

（想法激励）

第五单元

教材版本人教版二年级下册授课班级二学生人数56

课题语文园地五执教教师肖万民续编课时2

1.能自己读懂小故事。

2.以“我们的小制作”为主题开展口语交际.

学习目标

重、难点

近义词词义的区分，口语交际。

课堂流程教师活动学生活动

-、情境导入，感知动物的奇妙

1.教师引用书中的第一段话导入。

2播.放“动物世界”的光碟，随录像感受动物

世界的奥秘。把自己知道的动物习性讲给小朋友

导学案二、师生交际。听。

1.交流互动我们身边有哪些动物？（空中飞

（三学一控）

的、地上跑的、水中游的）

2.你了解哪种动物的习性？和哪些动物之间

发生过有趣的事？

三、组内交际。

1.生生互动选定自己比较了解的动物，在小

组内谈谈动物的生活习性。

2.同学讲时要用心听，有不明白的地方可以

全班交流。

随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可

展示案大家补充组内推选代表讲给全班同学

以补充。

（三展一追）听，大家提问和补充。

反馈案

回家观察其它的小动物有哪些生活习性，并把它写在作业本上。

（三练一升）

发动机

（想法激励）

第五单元

教材版本人教版二年级下册授课班级二学生人数56

课题语文园地五执教教师肖万民续编课时3

1、自主学习，乐于展示。

学习目标

重、难点能收集展示台的资料

课堂流程教师活动学生活动

一、回忆上节课口语交际内容。

二、由说到写，实现迁移。1.“读读背背”中给出一首《节气歌》,

导学案三、写后再说，互相促进四行诗歌包含了一年二十四个节气。

传阅写话内容，相互交流，听同学的意见，

（三学一控）

再修改。

四、交流评价，选出优秀作品。

展示台

一、引导学生展示学习、了解到的自然知识。

1.为使更多的学生有机会参与展示，要先以

小组为单位进行展示。

2、学生说说自己的收获。

.各组再推选代表在全班展示。

展示案2

二、评一评。

（三展一追）

三、总结。

反馈案

老师和学生都能够参加到展示台，让展示台成为学生收集资料的平台。

（三练一升）

发动机

（想法激励）

第五单元

教材版本人教版二年级下册授课班级二学生人数56

课题语文园地五执教教师肖万民续编课时4

1.可以把基础题很快的做好。

学习目标

重、难点会背诵和默写节气歌。

课堂流程教师活动学生活动

扩展练习。

打开（）茂密的（）（）

的乌云1、以小组为单位，练习做题，并交流答案。

导学案辨别（）满天的（）（）

的空气

（三学一控）

寻找（）清新的（）（）

的枝叶

6、我还会默写《节气歌》

背诵并默写出节气歌

展示案

（三展一追）

反馈案

语文园地的每个小节要懂得用不同的方式进行学习。

（三练一升）

发动机

（想法激励）

第竺单元第21课

教材版本人教版二年级下册授课班级二学生人数56

21、画家和牧童（第一课时）

课题执教教师肖万民续编课时3

学习目标1、会认13个生字，会写12个生字。

重、难点1、识字教学。2、写字教学。

课堂流程教师活动学生活动

一、导入新课。

1、教师写课题“画家”二字写得大一些，“牧童”

二字写得小一些。提问：谁知道老师为什么这样

写课题？请同学自由发表看法。

对生字的认记情况。（开火车、抢读、小组

导学案

读、齐读、个别读等）

2、在大画家与小牧童之间到底发生了一件什么

（三学一控）

事呢？我们一起到课文中去看看。

二、初读课文，认识生字。

1、请小朋友自由读课文，想象课文讲了一件什

么事情？

2、请生再次自读课文，标出自然段，用“口”

勾出生字。

三、细读课文，理解内容。

1、在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，

练习读读戴嵩与牧童的对话，要读出牧童

看看自己能不能将课文读通顺。

的天真质朴。

2、同桌读课文，抽学生读课文。

3、想听老师读吗？师范读课文，学生仔细听，

听听老师是怎样读的。

4、请生评价老师读的课文。

展示案5、学生自由读课文，想想课文发生了一件什么

（三展一追）事情？

6、看图，说说牧童是在什么情况卜指出画家戴

嵩画错了的？

7、在文中找出图中不同人物说的话，仔细读一

读。

8、图上的哪个人是大画家戴嵩？你是怎么看出。

反馈案想象当时的情况，人们听了会说些什么？你想说些什么？看看书中的学习伙伴有什么看

（三练一升）法？

发动机

（想法激励）

第五单元

教材版本人教版二年级下册授课班级二学生人数56

课题21、画家和牧童执教教师肖万民续编课时2

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

学习目标

重、难点教会孩子懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

课堂流程教师活动学生活动

-、导入新课。

1、出示生字卡片，学生认读生字。

2、齐读课文。

二、指导学生写字。

导学案选择喜欢的生字组词，能组几个就组几个。

1、出示要求会写的生字卡片，学生认读。

（三学一控）

4、重点指导以下几个生字：

兄、呆：上面的“口”要上宽下窄；“兄”的最

后一笔要圆润舒展；“呆”的下部分的竖要写在

竖中线上。

商：很像“摘”字的右半部分，但同字框里面不

一样。

学生自由写字，

抹、挤、拱、批：四个字都有提手旁，都是左窄

右宽。

展示案（三

价：字内有三个撇,但最后一撇与前两撇不一样。

展一追）

钱：左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法。

注意与“浅”比较。

购：左右都写得比较瘦长。

反馈案3、学生自由观察自己感兴趣的生字，并说说在写这个生字的时候应该注意些什么。教师相

（三练一升）机点拨。

发动机

（想法激励）

第六单元

教材版本人教版二年级下册授课班级二学生人数56

课题21、画家和牧童执教教师肖万民续编课时3

学习目标1、懂得要挑战权威，也要谦虚谨慎。

重、难点会造句。

课堂流程教师活动学生活动

1、出示小黑板，上面有课后题。

2、请学生读读句子，体会“一”的作用。

（1）他的画一挂出来，就有许多人观赏。（说明

导学案读出横线句子的语气

他画得真好，一下子就把人吸引住了。）

（三学一控）

（2）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很

快就画成了。（说明画家的动作很快。）

3、请学生用气）-（）,

就（）。”

“（）一会儿（），一会儿（

的句式说句子，写句子。学生自由做作业。

展示案

（三展一追）

反馈案

有少数的学生不太会做题。

（三练一升）

发动机

（想法激励）

第六单元第22课

教材版本人教版二年级下册授课班级二学生人数56

课题22、我为你骄傲（第1课时）执教教师肖万民续编课时3

1、会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。

学习目标

重、难点会准确的读出来。

课堂流程教师活动学生活动

一、谈话激趣，初步感知课文内容

（课前板书“骄傲”）你知道骄傲是什么意思吗？

（联系生活实际谈一谈）（补充课题），

今天我们学习的课题为“我为你骄傲”（生齐答）

通过预习你知道课题中的''我"是谁？“你”又

是谁？（根据学生回答板书：老奶奶“我”

送报的孩子

“你”）老奶奶为什么要说“我为你骄傲”呢？

让我们在课文里寻找答案吧！

导学案学生自由通读全文，

（三学一控）二、带着问题，自由读课文

要求：1、轻声读课文，画出不认识的字，借助

拼音读准字音，记忆字形。

2、再读全文，做到通顺、流利。

三、交流

1、请学生指出自学过程中最容易读错的生字，

全班正音。

2、请班上朗读最好的学生分段读课文，老师用

“我为你们骄傲”这句话来评价，请学生说说老

师为什么为他们骄傲，铺垫“骄傲”在文中的意

思。

四、朗读课文，学习词句

、一边默读课文，•边画出带生字的词语和由

1细看生字，说说写这些字的时候要注意什

熟字组成的新词或者自己喜欢的句子。

么。

2、同桌互读互听自己画出的词语和句子。

展示案

、展示朗读自己喜欢的句子，师生共同评价。

（三展一追）3

请学生观察要写的字，说说可以用什么方法记住它们。

反馈案

（三练一升）

发动机

（想法激励）

第六单元

教材版本人教版二年级下册授课班级二学生人数56

课题22、我为你骄傲执教教师肖万民续编课时2

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

学习目标

重、难点1、领会故事中的道理和感情。

课堂流程教师活动学生活动

一、复习巩固

1、用多种方法认读生字、新词。

2、用出示出示一些句子，指名朗读。

导学案二、自读感悟分组或全班交流。

（三学一控）1、自由读课文，思考。

a、是什么事情，使老奶奶写了“我为你骄傲”

这句话？（指导学生有条理地说说事情的经过）

学生说到那里，就引导学生感情领悟到那里，进

行感情朗读。

三、感情朗读，加深体会。

1、分组练习最让你感动的地方。练习书写。

展示案

2、说说自己在生活中有没有遇到过类似的事，听写生字词。

（三展一追）做了错事应当怎么办？是怎么解决的？

3、回家把课文读给你的好朋友听，读给爸爸妈

妈听，并听听他们的想法。

1、交流评议，提高学生对文字鉴赏水平。

反馈案

（三练一升）

发动机

（想法激励）

第六单元

教材版本人教版二年级下册授课班级二学生人数56

课题22、我为你骄傲执教教师肖万民续编课时3

学习目标1、掌握课后的学习情况。

重、难点1、学会承担责任，学会宽容。

课堂流程教师活动学生活动

五、积累语言。

1、你觉得这篇课文中哪个句子写得最好，用横

线画出来。如:

导学案