《愿望的实现》教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册

《愿望的实现》教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《愿望的实现》

2.教学年级和班级：统编版语文二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第2节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言理解与运用：通过学习《愿望的实现》，使学生能够理解故事内容，领会故事中的道理，并能够运用自己的语言表达愿望的实现过程。

2.思维发展与提升：培养学生运用想象力，从不同角度思考问题，发展学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与创新：通过学习本文，使学生了解中国传统文化中关于愿望实现的观念，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受故事中的美好情感，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创作热情。重点难点及解决办法重点：

1.故事情节的理解：学生需要通过阅读理解故事的基本情节，以及故事中人物愿望的实现过程。

2.道理的领会：学生需要通过思考和讨论，理解并领会故事中所传达的道理，即通过努力和坚持，愿望可以实现。

难点：

1.故事情节的细节理解：学生可能对故事中的一些细节情节理解不到位，如故事中的一些象征性元素等。

2.道理的深入领会：学生可能对故事中所传达的道理理解不深，不能完全领会通过努力和坚持，愿望可以实现这一观念。

解决办法：

1.对于重点，可以通过引导学生阅读、讨论、表演等方式，让学生充分理解和掌握故事情节。

2.对于难点，可以通过分组讨论、教师引导等方式，帮助学生深入领会故事中的道理，并能够运用到实际生活中。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解故事情节和道理，引导学生理解和学习。

b.讨论法：学生分组讨论故事情节和道理，促进学生思考和交流。

c.实践活动：学生通过表演或创作，将故事中的道理付诸实践，提高学生的实际应用能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示故事情节，吸引学生的注意力。

b.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，增加学生的参与度和积极性。

c.网络资源：引入相关网络资源，拓宽学生的视野，丰富学习内容。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

a.情境创设：教师通过展示一幅图片，展示一个小孩许愿的场景，引导学生思考：你们有没有许过愿？愿望是否实现了？

b.提出问题：教师提出问题：“你们知道愿望是如何实现的吗？今天我们就来学习一个关于愿望实现的故事。”

c.学生回答：学生分享自己的愿望和实现愿望的经历，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

a.故事讲解：教师讲述《愿望的实现》的故事，重点讲解故事情节和人物关系。

b.道理阐述：教师引导学生思考故事中的道理，即通过努力和坚持，愿望可以实现。

c.学生理解：学生跟随教师的故事讲解和道理阐述，理解并领会故事内容和道理。

3.巩固练习（10分钟）

a.练习题目：教师布置练习题目，要求学生根据故事情节和道理，回答相关问题。

b.学生练习：学生独立完成练习题目，巩固对故事情节和道理的理解和掌握。

c.讨论交流：学生分组讨论练习题目，分享自己的答案和思考，互相学习和交流。

4.课堂提问（5分钟）

a.教师提问：教师针对故事情节和道理，提出问题，引导学生思考和回答。

b.学生回答：学生积极回答教师的问题，展示自己对故事情节和道理的理解和掌握。

c.师生互动：教师根据学生的回答，进行点评和引导，进一步巩固学生的理解。

5.总结与拓展（5分钟）

a.课堂总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾故事情节和道理。

b.核心素养拓展：教师提出与愿望实现相关的问题，引导学生运用想象力，从不同角度思考问题，发展学生的批判性思维和创造性思维。

c.课后作业布置：教师布置课后作业，要求学生结合自己的生活经验，思考并记录一个自己的愿望及其实现过程。

六、教学反思

本节课通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节引导学生理解和掌握故事情节和道理，巩固练习环节让学生通过练习和讨论巩固新知识，课堂提问环节促进师生互动，总结与拓展环节引导学生运用想象力，发展学生的批判性思维和创造性思维。整体教学过程符合实际学情，紧扣重难点，有效解决问题，提高了学生的核心素养能力。但在课堂提问环节，可以进一步增加学生的参与度，鼓励更多学生积极回答问题。学生学习效果六、学生学习效果

1.理解并复述《愿望的实现》的故事情节，能够简要描述故事中人物的愿望及其实现过程。

2.领悟到通过努力和坚持，愿望可以实现的道理，并在日常生活中能够积极面对挑战，努力实现自己的目标。

3.运用自己的语言表达对愿望的实现过程的理解，发展语言表达能力和逻辑思维能力。

4.能够从不同角度思考问题，发展批判性思维和创造性思维。

5.了解中国传统文化中关于愿望实现的观念，增强对传统文化的热爱和传承意识。

6.培养对文学作品的审美鉴赏能力，激发创作热情，能够创作简单的愿望实现故事。

在课后作业中，学生应该能够结合自己的生活经验，思考并记录一个自己的愿望及其实现过程，进一步将课堂上学到的知识和道理应用到实际生活中。

教师可以通过课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方式评估学生的学习效果，针对学生的不同需求进行个别辅导，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。同时，教师应鼓励学生在课堂上积极发言，参与讨论，提高学生的参与度和积极性，从而提高学生的学习效果。典型例题讲解1.例题一：《愿望的实现》故事中，主人公小明最大的愿望是什么？他是如何实现这个愿望的？

答案：小明最大的愿望是拥有一辆自行车。他通过每天放学后帮妈妈做家务、攒零花钱，最终实现了这个愿望。

2.例题二：请用自己的话简要概括《愿望的实现》这个故事的主要内容。

答案：故事讲述了主人公小明渴望拥有一辆自行车，他通过努力攒钱、做家务等方式，最终实现了愿望的故事。

3.例题三：故事中，小明在实现愿望的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？

答案：小明在实现愿望的过程中遇到了存钱慢、家务繁重等困难。他通过每天坚持做家务、节省零花钱等方式，克服了这些困难。

4.例题四：你认为，故事中的小明具备哪些品质？这些品质对他实现愿望有哪些帮助？

答案：小明具备勤奋、坚持、自律等品质。这些品质使他能够克服困难，攒钱实现愿望。

5.例题五：请结合自己的生活实际，谈谈你曾经实现的的一个愿望，并简要说明实现这个愿望的过程。

答案：（答案因学生个人经历而异）课堂1.课堂评价：

a.提问：教师通过提问方式了解学生对课堂所学内容的理解和掌握情况，观察学生的回答是否准确、思路是否清晰。

b.观察：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与度和合作情况，了解学生在课堂上的学习效果。

c.测试：教师可以布置一些课堂小测验，测试学生对课堂所学知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

a.批改：教师认真批改学生的作业，对学生的答案进行评价，给出具体的分数和评价语，指出学生的优点和需要改进的地方。

b.点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，分享优秀的作业示例，鼓励学生学习优秀作业的优点，对需要改进的作业给予指导和建议。

c.反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，指出学生在作业中的错误，帮助学生纠正并提高。

3.学生互评：

a.同伴评价：学生之间相互评价对方的学习成果，如课堂表现、作业完成情况等，培养学生的评价能力和团队合作精神