一年级下册道德与法治同步教学备课包-第五课 风儿轻轻吹（教学设计+教案+练习）

一年级下册道德与法治同步教学备课包-第五课风儿轻轻吹（教学设计+教案+练习）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级下册道德与法治同步教学备课包-第五课风儿轻轻吹

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生的道德认知能力，使学生能够理解并尊重自然环境。

2.提升学生的社会适应能力，培养学生良好的合作意识和团队精神。

3.提高学生的问题解决能力，引导学生学会用法治思维分析问题、解决问题。

4.增强学生的法治意识，培养学生的法律素养，使学生能够自觉遵纪守法。教学难点与重点1.教学重点：

a.让学生了解风的特点和形成原因。

b.培养学生尊重自然、保护环境的意识。

c.引导学生学会合作，培养团队精神。

d.教育学生遵纪守法，增强法治意识。

2.教学难点：

a.学生对风的形成原因和特点的理解。

-举例：解释风是空气流动形成的，地球自转和地形等因素会影响风的产生。

b.学生对保护环境的实践操作。

-举例：讨论如何在生活中节约用水、减少污染等，引导学生提出具体可行的行动方案。

c.学生对团队合作的重要性认识。

-举例：分析团队合作在完成任务中的作用，让学生分享自己参与团队合作的经历。

d.学生对法治意识的培养。

-举例：讲解法律的基本概念，让学生了解法律对个人和社会的意义，引导学生遵纪守法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级下册道德与法治同步教学备课包-第五课风儿轻轻吹》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如风的形成原因和特点的图片、环保行动的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如风向实验器材等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行讨论和实验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“风儿轻轻吹”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于风的图片或视频片段，让学生初步感受风的魅力或特点。

简短介绍风的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“风儿轻轻吹”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风的基本概念、特点和形成原因。

过程：

讲解风的定义，包括其主要特点和形成原因。

详细介绍风的特点和形成原因，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解风在实际生活中的应用或作用。

3.“风儿轻轻吹”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的风案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用风解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与风相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括风的基本概念、特点、案例分析等。

强调风在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于风的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-让学生阅读关于风的诗歌或故事，如《风是什么》、《风儿轻轻吹》等，以培养学生的文学素养和审美能力。

-观看关于风的科普视频或纪录片，如《大自然的奇观》、《风的力量》等，以增强学生的科学知识和探究精神。

-参观自然景观，如山丘、草原、海滩等，让学生亲身感受风的变化和作用，以提高学生的观察力和实践能力。

-开展关于环保的实践活动，如节约用水、减少污染等，让学生深入了解风对环境的影响，以及如何保护环境，以培养学生的社会责任感和公民素养。

2.拓展建议：

-让学生利用网络资源，搜集关于风的科学知识、环保措施等方面的信息，以提高学生的信息素养和自主学习能力。

-鼓励学生参加学校或社区的风能利用或环保活动，以培养学生的团队合作精神和实践能力。

-引导学生进行关于风的科学实验或研究项目，如制作风向标、观察风的变化等，以提高学生的科学探究能力和创新思维。

-组织学生进行关于风的文艺创作，如绘画、写作等，以培养学生的艺术素养和创造力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入生活中的实际案例，让学生更好地理解风的特点和作用，同时培养学生尊重自然、保护环境的意识。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。

3.实践操作：引导学生参与风力实验或户外观察，让学生亲身体验风的力量，提高他们的实践操作能力和科学探究精神。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和实验操作环节，部分学生表现出较低的参与度，影响课堂教学效果。

2.教学资源不足：课堂教学中，部分辅助材料和实验器材存在不足，影响教学的顺利进行。

3.教学评价单一：当前教学评价过于依赖考试成绩，忽视学生综合素质的培养和评价。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具趣味性和互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.优化教学资源：积极争取学校或相关部门的支持，增加教学资源的投入，保障课堂教学的顺利进行。

3.多元化教学评价：完善教学评价体系，将学生的道德素养、法治意识、团队合作等方面纳入评价范畴，全面衡量学生的综合素质。

4.加强校企合作：与相关企业或机构建立合作关系，为学生提供更多实践机会，提高他们的实践操作能力和创新能力。

5.持续更新教学内容：关注时事热点，将最新的科学知识和社会发展融入教学，使课程内容更具时代性和实用性。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读关于自然环境和法治意识的书籍，如《大自然的秘密》、《法治的故事》等，以加深学生对保护环境和遵纪守法的重要性理解。

-观看关于风力利用和环境保护的纪录片，如《风能的力量》、《环保行动》等，以拓宽学生的知识视野，激发他们对环保的热情。

-鼓励学生参与学校的环保活动，如节约用水、垃圾分类等，让学生将课堂上学到的知识运用到实际生活中，培养良好的环保习惯。

-引导学生进行关于风力现象的科学研究，如设计风力实验、观察风力对环境的影响等，以提高学生的科学探究能力和创新思维。

2.拓展要求：

-学生需要按时完成课后阅读和观看任务，并撰写读后感或观后感，分享自