2024年广东省中考化学考前易错特训卷（一）讲评教学设计

2024年广东省中考化学考前易错特训卷（一）讲评教学设计主备人备课成员教学内容教材章节：《2024年广东省中考化学考前易错特训卷（一）》

内容列举：本次讲评主要包括以下内容：

1.基本概念的理解与运用，如物质的分类、化学方程式的书写与计算。

2.常见化学实验操作的步骤与注意事项，如实验仪器的使用、实验现象的观察与描述。

3.化学反应类型的识别与判断，如酸碱反应、氧化还原反应、置换反应等。

4.有机物的性质与应用，如烃、醇、醚、酸等。

5.中考常见题型解析，包括选择题、填空题、解答题等。核心素养目标1.培养学生的宏观辨识与微观探析能力，通过讲评训练卷中的化学方程式书写与计算，提高学生对化学现象的理解。

2.增强学生的实验操作与科学探究能力，通过对实验操作步骤和注意事项的讲解，使学生能够准确进行化学实验。

3.培养学生的证据推理与模型认知能力，通过识别和判断化学反应类型，提升学生运用化学知识解决实际问题的能力。

4.提高学生的科学态度与社会责任意识，通过了解有机物的性质与应用，激发学生对化学科学的兴趣和责任感。重点难点及解决办法重点：

1.物质分类和化学方程式的正确书写。

2.实验操作的准确步骤和注意事项。

3.不同类型化学反应的识别与判断。

难点：

1.化学方程式的配平及计算。

2.实验现象的观察与描述的准确性。

3.有机物性质的理解与应用。

解决办法：

1.对于化学方程式的书写和计算，通过逐步演示和练习，强调原子守恒原则，引导学生掌握配平技巧。

2.通过视频演示和模拟实验，让学生直观理解实验步骤，并通过实际操作练习加强记忆。

3.通过实例分析和问题驱动，帮助学生识别不同化学反应类型，并通过反复练习提高判断能力。

4.结合实际生活和工业生产中的有机物应用案例，帮助学生理解有机物的性质，并通过实验验证加深印象。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解重点知识，同时鼓励学生提问和分享解题思路。

2.设计分组实验活动，让学生在实验操作中观察现象，总结规律，增强实践能力。

3.运用多媒体教学，如PPT展示和视频播放，直观展示化学反应过程和实验操作步骤。

4.利用案例分析，让学生结合实际情景进行问题探究，提高分析解决问题的能力。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要对《2024年广东省中考化学考前易错特训卷（一）》进行讲评。在这份试卷中，我们遇到了许多常见的易错点，接下来我们将一一攻克，希望大家能够认真听讲，积极互动，共同提高。

2.讲解重点概念与知识点

（1）首先，我们来看一下物质分类这个部分。请大家回顾一下，物质可以分为纯净物和混合物，纯净物又可以分为元素和化合物。现在，请大家翻开教材第X页，我们一起来看一下几个典型的例子，加深对物质分类的理解。

（2）接下来，我们学习化学方程式的书写。请大家记住，书写化学方程式时要注意四步：反应物、生成物、反应条件、质量守恒。现在，我给大家出一道题目，请大家尝试书写氢气与氧气反应生成水的化学方程式。

（3）现在，我们来看一下实验操作部分。实验操作是化学学习的基础，也是中考的重点。请大家回忆一下，我们在实验室中常用的仪器有哪些？它们分别有什么用途？现在，请大家分成小组，讨论一下如何正确使用这些仪器，并分享一下你们的实验经验。

3.分析易错题型

（1）选择题部分

同学们，我们来看一下选择题中的易错题。第X题，考查的是化学方程式的计算。请大家注意，计算时要注意单位的一致性，以及精度的控制。现在，我给大家讲解一下这道题的解题思路。

（2）填空题部分

（3）解答题部分

最后，我们来看解答题。第X题，考查的是化学反应类型的识别。请大家根据题目给出的化学反应方程式，判断它属于哪种类型的反应。现在，我给大家讲解一下这道题的解题步骤。

4.实验操作与观察

同学们，现在我们将进行一次实验操作。请大家按照教材上的步骤，完成实验，并观察实验现象。在实验过程中，要注意安全，遵守实验纪律。实验结束后，请大家分享你们的观察结果。

5.案例分析与讨论

现在，我们来看一个案例。请大家阅读教材上的案例，分析案例中涉及的反应类型，并讨论如何在实际生活中应用这些化学反应。请大家积极发言，分享你们的想法。

6.总结与反馈

同学们，今天我们讲评了《2024年广东省中考化学考前易错特训卷（一）》，大家对易错点有了更深入的理解。接下来，请大家回顾今天的学习内容，总结一下自己学到的新知识，并给出反馈，告诉我你们在哪些方面还有困惑，需要进一步讲解。

7.课后作业布置

最后，我给大家布置一道课后作业。请大家根据今天讲评的内容，完成教材上的练习题。明天课堂上，我们将对大家的作业进行批改和讲解。希望大家能够认真完成作业，巩固所学知识。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够将这些知识应用到实际学习中，不断提高自己的化学水平。下课！教学资源拓展1.拓展资源

（1）化学基本概念拓展：物质的分类除了纯净物和混合物，还可以进一步了解物质的聚集状态，如固态、液态、气态和等离子态。此外，物质的微观粒子特性，如原子、分子、离子等，也是化学学习的重要内容。

（2）化学方程式书写拓展：除了教材中的化学方程式书写规则，还可以学习化学方程式中的能量变化，如吸热反应和放热反应。同时，掌握一些特殊的化学方程式书写，如氧化还原反应、酸碱中和反应等。

（3）实验操作拓展：在实验操作方面，可以拓展到不同类型的化学实验，如定性实验、定量实验、合成实验等。同时，了解实验误差的分析和实验数据的处理方法。

（4）化学反应类型拓展：除了教材中提到的几种基本化学反应类型，还可以学习一些特殊的反应类型，如酯化反应、水解反应、加成反应等。

（5）有机化学拓展：在有机化学部分，可以学习有机物的命名规则，不同类型的有机化合物（如烃、醇、醚、酸、酯等）的结构和性质，以及有机合成的基本方法。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后阅读相关的化学科普书籍，如《化学与生活》、《化学元素的故事》等，以增强对化学学科的兴趣和理解。

（2）学生可以通过观看化学实验的视频教程，如“化学实验基本操作”、“化学实验技巧”等，来提高实验操作的熟练度。

（3）建议学生参与学校的化学兴趣小组或俱乐部，通过小组讨论和实验活动，加深对化学知识的理解和应用。

（4）学生可以在老师的指导下，进行一些简单的化学实验项目，如制作指示剂、合成有机物等，以增强实践能力。

（5）鼓励学生参加化学竞赛或挑战活动，如“全国中学生化学竞赛”、“化学奥林匹克竞赛”等，通过竞赛激发学习热情，拓宽知识视野。

（6）学生可以利用网络资源，如在线课程、教育平台提供的化学学习资料，进行自主学习，但要确保资源的权威性和准确性。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要依据。在本次讲评课中，学生能够积极参与讨论，对物质分类、化学方程式书写、实验操作等知识点表现出较好的理解。在案例分析环节，学生能够结合实际情景进行思考，提出自己的见解。但在某些细节上，如化学方程式的配平、实验操作的准确性等方面，部分学生还存在一定的不足。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们针对实验操作、化学反应类型等主题进行了深入探讨。各小组在成果展示时，能够清晰地表达自己的观点，展示出良好的团队协作能力。其中，部分小组对有机物的性质与应用进行了详细的解读，提出了有创意的应用案例。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课知识的掌握情况，我在课堂最后安排了一次随堂测试。测试内容包括物质分类、化学方程式书写、实验操作等知识点。从测试结果来看，大部分学生对重点知识有了较好的掌握，但仍有部分学生在某些方面存在误区。

4.课后作业评价：

课后作业是对学生学习效果的重要检验。在本次课后作业中，我要求学生完成教材上的练习题。从批改情况来看，大部分学生能够认真完成作业，对所学知识进行了巩固。但也有部分学生在作业中出现了错误，需要在课堂上进行讲解和纠正。

5.教师评价与反馈：

针对本次讲评课，我给予以下评价与反馈：

（1）总体来说，学生们在课堂上表现积极，对知识点的掌握程度较好。但在某些细节上，如化学方程式的配平、实验操作的准确性等方面，还有待提高。

（2）在小组讨论环节，学生们能够充分发挥团队协作能力，对知识进行深入探讨。但部分小组在展示成果时，表达不够清晰，需要在今后的学习中加强训练。

（3）随堂测试和课后作业反映出学生在某些知识点上存在误区，我将在下一节课对这些知识点进行重点讲解，帮助学生纠正错误。

（4）在今后的教学中，我将加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求，提高教学效果。

（5）鼓励学生们在课后主动学习，利用拓展资源进行自主学习，提高自己的化学素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入生活案例，将化学知识与实际生活紧密结合，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.我采用多元化的教学方法，如分组讨论、角色扮演等，激发学生的参与感和自主学习能力。

3.我注重培养学生的实验操作能力，通过实际操作，让学生在实践中掌握化学知识。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现对学生的学习进度把握不够精细，未能及时发现并解决学生的个别问题。

2.教学组织方面，课堂互动环节的时间分配不够合理，部分学生未能充分参与到讨论中。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习情况和进步。

（三）改进措施

1.为了更好地管理教学进度，我将采取更为细致的跟踪措施，如定期进行小测验，及时了解学生的学习状态，针对个别问题进行个性化辅导。

2.在课堂互动环节，我会调整时间分配，确保每个学生都有机会发言。同时，鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、实验操作、作业完成情况等多个维度，更全面地评估学生的学习成果。

4.我会继续探索特色教学方式，比如结合本地文化背景，设计具有地域特色的化学实验，让学生在了解家乡的同时，加深对化学知识的理解。

5.我会加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和兴趣点，根据学生的反馈调整教学策略，使教学更加贴近学生的实际情况。

6.我会鼓励学生参与学校的化学社团或研究小组，通过参与科研项目或竞赛，提高学生的实践能力和创新思维。

7.我会定期与同事进行教学交流，分享教学经验，学习他们的优秀教学方法，不断提升自己的教学水平。内容逻辑关系①物质分类与化学方程式书写

-重点知识点：物质的分类（纯净物、混合物）、化学方程式的书写规则。

-重点词：元素、化合物、反应物、生成物、化学方程式。

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