《修辞手法之-比喻》微课教学设计

《修辞手法之---比喻》微课教学设计一、选题目的抓住教材中《秋天的雨》的比喻句，对学生进行修辞手法——比喻这个知识点比较具体的认识。二、学习目标1.对比喻句进行比较系统的认识和了解；2.能够运用和辨别比喻句；3.了解比喻句的表达效果。三、学习重难点辨别比喻句，揣摩比喻句的表达效果。四、教学过程大家好，《秋天的雨》这一课运用了大量的比喻句，借此机会我们就来比较系统地认识一下比喻这种修辞手法。比喻：什么是比喻呢？比喻就是抓住两种不同事物的相似点，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。简单说就是用甲事物来比喻乙事物的一种修辞手法。2.比喻句的三要素：下面我们再来认识一下比喻句的三个要素：1.本体（被比喻的事物）、2.喻体（比喻的事物）、3.比喻词（表示比喻关系的词语）。例如：中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。本体是（明月）、喻体是（大玉盘）、比喻词是（宛如）3.比喻句的三种形式：我们还要知道比喻句有三种形式：明喻、暗喻和借喻，由于借喻属于高年级学习范围，所以我们三年级主要了解明喻和暗喻。（1）、明喻（甲像乙）：本体、喻体、比喻词都出现。比喻词常用：“像”、“好像”、“仿佛”、“宛如”等连接。例如：银杏树的叶子像一把把小扇子。本体（银杏树的叶子）喻体（小扇子），比喻词（像）这个句子本体、喻体、比喻词都出现了，所以是明喻。（2）、暗喻（甲是乙）：本体、喻体出现，比喻词不出现，常用“是”、“成了”、“变成”等连接。例如：秋天的雨是一把钥匙。本体（秋天的雨）喻体（钥匙），比喻词没出现，用“是”连接，所以是暗喻。4．运用比喻的原则：接下来我们再来了解一下写比喻句时要坚持的三个原则：（1）、要贴切例如：宁静的湖面犹如一面镜子。这里把“湖面”比喻成“镜子”，听起来特别贴切。（2）、注意创新例如：他对人的热心就像火炭，划根火柴就能点燃。把对人的“热心”比喻成“火炭”看起来很新颖，有创意。（3）、要通俗、形象例如：秋天犹如一位爱美的小姑娘，让世界姹紫嫣红。把“秋天”比喻成“小姑娘”，听起来通俗易懂，更形象的表达出秋天的美。5.辨析：有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句。除了上面这些知识我们还要会辨别比喻句。一般来说有四种情况不属于比喻的修辞手法：（1）、对两种同类事物做比较的不是比喻句。例如：我长得像妈妈。（2）、单纯的想象不是比喻句。例如：看了这种情景，我仿佛回到了从前。（3）、表示猜度的不是比喻句。例如：我看你好像很面熟。（4）表示举例的不是比喻句。例如：自然灾害很多，像风吹倒大树，雹子砸坏了庄稼等等。以上这四种情况的句子都没有本体和喻体，只有一个貌似比喻词的词，所以都不是比喻句。6.运用比喻修辞手法的好处：我们学到了关于比喻的这么多知识，那运用比喻的修辞手法有哪些好处呢？它会让内容讲得更生动、更形象、更具体，给人以鲜明深刻的印象。下面我们就来欣赏《秋天的雨》中的一段话。例如：“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。”简短的一段话运用了三个比喻句，把“银杏树叶”比喻成“扇子”；把“枫叶”比喻成“邮票”；把“田野”比喻成“海洋”。更生动、更形象、更具体的感受秋景的美丽，激起读者对秋天乃至整个大自然的热爱。7、比喻句练习：相信大家通过比较系统的学习，你一定对比喻句有了更深的了解，现在，我们就来练习一下吧！1.天上的星星像（）；2.雨后的彩虹宛如（）悬挂在空中；3.小兴安岭的春天是一座（）；4.书是人类进步的（