三年级下数学教案认识小数11-冀教版_第1页
三年级下数学教案认识小数11-冀教版_第2页
三年级下数学教案认识小数11-冀教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

/认识小数教学目标：1、通过商品价格,在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。

2、结合具体内容认识小数,会读、写简单的小数,知道以元为单位小数的实际含义。

3、初步感受小数在生活中的广泛应用,培养数学的应用意识。教学重难点：认识小数,能正确读、写简单的小数。知道以元为单位小数的实际含义,初步体会小数的意义和特征。教学过程：一、揭题示标1、谈话导入同学们,在生活中我们会遇到不是整数的情况。你比方在商店买东西的时候就会遇到不是整数的情况。今天我们就来认识数字家族的另一个成员。2、板书课题：认识小数,这节课我们的学习目标是：3、出示学习目标

〔1〕、理解小数的意义,会读、写简单的小数。〔2〕、知道以元为单位小数的实际意义。

二、出示学习指导认真看课本50—51页内容,看图看文字。思考并解决以下问题：1、像7.25、8.80、11.30……这样的数叫做〔〕。它们是由几局部组成？2、怎么读、写小数？3、7.25元表示几元几角几分？〔独立自学—对子交流—组内讨论。〕大家都准备好开始自学了吗？下面自学竞赛开始。比谁自学的最认真、坐姿最端正。自研共探1、看一看生认真地看书自学,师巡视,催促学生认真看书。2、讨论交流3、说一说〔汇报展示〕

〔1〕、像7.25、8.80、11.30……这样的数叫做〔〕。它们是由几局部组成？〔2〕、怎么读、写小数？〔3〕、7.25元表示几元几角几分？

学生汇报时有缺乏或不准确的地方老师或其他学生可以及时补充或质疑,再展示完之后,给与评价或奖励。4、知识小结小数的读法：小数的整数局部按照整数的读法来读,整数局部是0的,就读作零；中间的小数点读作“点〞；小数局部按照从左到右的顺序依次读出每一位上的数,如果是0,就必须读出来。

小数的写法：先写整数局部,按照整数的写法来写,如果整数局部是零,就直接写0；再在个位的右下角点上小数点；最后依次写出小数局部每一位上的数。小数局部不管有几个0,都要写出来。

四、学情展示1、把下面这组数中的小数放到方框中。读、写以下小数零点八八写作：

5.3读作：一点九九写作：

2.01读作：十点八写作：

11.04读作：2.选择

(1)204.9整数局部是〔

〕,小数局部是〔

〕。A

204

B0.9

C9〔2〕7个0.1是〔

〕。A7

B7.1

C0.7〔3〕8.9元是〔

〕。

A8元9角

B8元9分

C8角9分五、归纳总结同学们,通过这节课的学习,你有那些收获？六、稳固提升1、判断〔1〕像4.8、3.1、10.23这样的数,叫做小数。

〔

〕〔2〕3元9角和3.09元的大小相等的。

〔

〕2、把下面的小数改成以元为单位的小数1

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论