公开课教案教学设计课件语文版初中语文七下《桥梁远景图》课件-(七)

茅以升桥梁远景图桥梁远景图茅以升教学目的：

（一）了解作者的生平事迹（二）结合课内外知识了解桥梁的特点、优点。（三）学习科普作品的写作特点。（四）学习说明文的的说明方法。

导入《桥梁远景图》是一篇科普说明文，作者茅以升是一位杰出的桥梁设计师，但更重要的是，他是一位充满想象力，有着很强创造能力的人。茅以升，字唐臣，江苏镇江人，1896年生。茅以升从小好学上进，善于独立思考。他10岁那年，过端午节，家乡举行龙舟比赛，看比赛的人都站在文德桥上，由于人太多把桥压塌了，砸死、淹死不少人。这一不幸事件沉重地压在茅以升心里。他暗下决心：长大了一定要造下最结实的桥。茅以升中学毕业后，先考入唐山工业专门学校土木系。1916年毕业后，由唐山路矿以第一名的成绩，被清华学堂官费保送留美，成为研究生。茅以升一生学桥、造桥、写桥。作者简介

茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。为我国和世界桥梁建筑事业做出了卓越的贡献。了解科普文是介绍科学知识的事理说明文,要求用生动的语言向大众介绍科学知识。本文不象一般的科幻作品那样充满神奇的想象,而是以科学的态度,对未来桥梁建筑的发展作了一番描述。它不是无边际的胡思乱想，而是有科学根据的奇思妙想。承载（）颠（）簸（）袖（）珍小巧玲（）珑（）水涨（）船高给下列字词注音zàidiānbǒxiùlínglóngzhǎng承载——颠簸——袖珍——小巧玲珑——水涨船高——解释下列词语托着物体，承受它的重量。上下震荡。物体细小，便于收藏。形容物体小而精巧。比喻事物都随着所凭借的基础增长、提高。课文朗读一、整体把握全文：1、将来造桥会有哪些变化？2、将来的桥梁会有哪些变化？答：又快又好、很便宜、很美、很低答：无墩、浮墩、弯曲的桥、小而轻便、无梁飞渡

作者所构想的未来桥梁的特点：

快、好便宜美低没桥墩浮小、轻便无梁飞渡二、了解文章的结构第一部分（1、2）：说明桥的重要性和桥梁的基本结构。第二部分（3—13）：具体述说对桥梁的设想。第一层（3、4）：强调桥梁的重要性第二层（5—8）：说明将来造桥会有哪些变化。第三层（9—13）：说明将来的桥梁会有哪些变化。牛郎织女鹊桥相会三、分析课文

第一部分1、本文的开篇采用什么方法引入？这样写有什么好处？从古代神话传说“鹊桥”谈起。意在引起读者的好奇心读下去，去弄个明白。说明桥梁的重要作用。朗读课文的第一段2、用这个神话，作者的目的是要说明什么问题？朗读课文的第二段1、一、二句运用了什么修辞手法？作用是什么？2、桥是由哪三个部分（三要素）构成的？运用了什么说明方法？3、参照课文，给“桥”下个定义。4、能否把最后一句的顺序进行调换？为什么？思考下列问题：设问、比喻桥的基本结构（三要素）

比喻板腿脚桥梁桥墩基础桥板凳打比方说明方法：桥是架在水面或空中的便于通行的建筑物。什么是桥？4、能否把最后一句的顺序进行调换？为什么？答：不行。因为该句从上到下介绍桥梁各部分的作用，而桥梁这三个部分之间力的承载是从上到下完成的。学习迁移：对比茅以升另一篇《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是‘人间天上的桥’，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是‘卧虹’‘飞虹’，把水上拱桥形容为‘长虹卧波’。”用比喻描写石拱桥的特征，再联系古代传说和诗人“爱把拱桥比作虹”，再列举虹的美名“卧虹”“飞虹”“长虹卧波”，把现实中的拱桥和神话传说、诗人诗中的美好形象结合，不仅生动形象，还写出了作者爱桥赞桥的感情。1、第三段在文中的作用是：2、概括第4段的段意。3、5—13自然段的首句与其他句子的关系是：4、说说造桥的特点和未来桥梁的特点。每一段的第一句是这段的中心句。承上启下的过渡作用第二部分没有水中桥墩桥墩浮在水中很小很轻便无梁飞渡桥梁远景图造桥的特点造得又快又好造价便宜造得很美造得很低未来桥梁的特点阅读第5、7自然段1、找出中心句2、找出文段所用的说明方法及修辞手法3、第5自然段的“几乎是才听说造桥，就看见‘一桥飞架’了！”有何表达效果？答：表达效果：说明了建桥的速度快，体现了语言的准确性。阅读第6、8自然段1、找出中心句2、用简洁的话概括“将来的桥梁一定造得很便宜”的原因。3、第8段提出“将来造出的桥”的特点是________，其优点是：_________。4、举例说明第8自然段运用的说明方法。“——”桥很低“——”举例子、作比较造得很便宜①建筑材料用高分子新材料来代替；②桥梁构件的制造，一律自动化；③桥墩的水下工程用机器人操作；④桥墩基础可以加进凝固剂，把软土变成硬土；⑤架桥时，全用电脑控制各种机具。返回阅读第9—11、13自然段1、找出中心句2、找出文段所用的说明方法阅读第12自然段1、找出中心句2、“袖珍”桥要用什么材料做成？具体的制作过程是怎样的？3、解释“望洋兴叹”望洋兴叹——原指看别人家的伟大才感到自己的渺小，后来比喻做事力量不够或缺乏条件，感到无可奈何。作者在文中是如何来体现未来桥梁的特点和优越性的呢？答：是通过与现代桥梁的对比来体现的。文中这些未来桥梁的次序是否可以颠倒?为什么?这些桥梁是按什么次序排列的?答:未来的桥梁是按造桥的难度和先进性来安排顺序的.作者何以能设计出那么多特点新颖的桥梁的？原因：作者充分发挥了自己的想象与创造能力。思考与练习三1、①句运用了双重否定句式“不能不…”，强调了陆上和水上交通的重要性。2、①句运用了反问句式“不就可以……吗”，说明这种设计的巧妙性，有启发思维的作用。3、①句运用了反问和双重否定结合的句式，起到了强调的作用。区别作诠释与下定义这两种说明方法作诠释是提示概念的部分内涵，而下定义是提示概念的全部内涵。下定义是对事物科学的解释，而作诠释则是通俗的解释。

“三条边全部相等的三角形是等边三角形”是下定义。

“桥的下面是陆地而不是水，名叫“引桥”这是作诠释。卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有