人美 版五年级美术下册（北京）《14. 中国画-树的画法》教学设计()

人美版五年级美术下册（北京）《14.中国画——树的画法》教学设计()科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版五年级美术下册（北京）《14.中国画——树的画法》教学设计()教学内容《人美版五年级美术下册（北京）》的《14.中国画——树的画法》一课，主要让学生了解和掌握中国画中树的基本画法。通过学习，学生能够认识不同的树的特点，学会使用毛笔和墨水来表现树的形态和神韵。教学内容包括：

1.树的种类和特点：教学中将介绍不同种类的树，如松树、柳树、枫树等，并分析它们的特点和画法。

2.树的画法技巧：学生将学习使用毛笔和墨水来画树，包括树干、树枝、树叶等部分的画法，以及如何运用墨色的深浅来表现树的立体感。

3.创作练习：学生将在教师的指导下，进行树的绘画创作，通过实际操作来巩固所学的画法。

4.欣赏与评价：学生将欣赏优秀的中国画树木作品，了解中国画的审美特点，并对自己和他人的作品进行评价，提高审美能力和创作水平。核心素养目标分析《14.中国画——树的画法》一课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括图像识读、美术表现、创意实践、文化理解和审美判断。通过本节课的学习，学生能够：

1.图像识读：学会观察和分析不同种类的树的特点，识别中国画中树的基本画法。

2.美术表现：掌握使用毛笔和墨水表现树的形态和神韵的技巧，提高中国画的基本技能。

3.创意实践：通过创作练习，发挥想象力和创造力，形成具有个人特色的树的作品。

4.文化理解：了解中国画的审美特点和绘画技法，认识中国画的艺术价值。

5.审美判断：学会欣赏优秀的中国画树木作品，提高审美能力，对作品进行评价。教学难点与重点1.教学重点：

-树的种类和特点：学生需要掌握不同种类的树的特点，如松树、柳树、枫树等，这是中国画树木画法的基础。

-树的画法技巧：学生需要学习并实践使用毛笔和墨水来画树，包括树干、树枝、树叶等部分的画法，以及如何运用墨色的深浅来表现树的立体感。

-创作练习：学生需要在教师的指导下，进行树的绘画创作，通过实际操作来巩固所学的画法。

2.教学难点：

-树的神韵表现：如何通过画笔和墨水的运用，表现出树的神韵和生命力，这是学生难以掌握的。

-墨色的运用：学生需要学会如何运用墨色的深浅、浓淡来表现树的立体感和空间感，这是绘画中的一个高级技巧。

-创作灵感的捕捉：学生需要学会如何从生活中、大自然中捕捉创作的灵感，将所学的画法与自己的创意结合，创作出有个人特色的作品。教学方法与手段1.教学方法：

-示范法：教师通过现场示范不同种类的树的画法，让学生直观地学习并模仿。

-实践法：学生通过实际操作，反复练习树的画法，提高自己的绘画技能。

-互动法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得和经验，互相学习，共同进步。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用多媒体设备展示不同种类的树的照片和优秀的中国画树木作品，帮助学生更直观地认识和理解树的形态和画法。

-网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和参考作品，拓宽学生的视野。

-教学软件：运用教学软件，进行树的画法的教学演示和练习，提高教学效果和效率。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示自然界中的树木图片，引导学生观察并思考：这些树木有哪些特点？它们在自然界中扮演什么角色？

-学生分享自己的观察和思考，教师总结并引出本节课的主题：《中国画——树的画法》。

2.讲授新课（10分钟）

-教师讲解不同种类的树的特点和画法，如松树、柳树、枫树等，并示范树的画法。

-学生认真听讲，观察教师的示范，并尝试在自己的画纸上进行练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出练习任务：运用所学的树的画法，创作一幅自己喜欢的树木作品。

-学生在教师的指导下，进行绘画创作，期间可以随时向教师请教问题。

4.课堂提问（5分钟）

-教师随机抽取学生，询问他们对树木画法的理解和掌握情况。

-学生分享自己的学习心得和创作体会，教师给予点评和指导。

5.作品展示与评价（5分钟）

-学生将自己的作品展示给全班同学，并进行自我评价。

-同学们互相欣赏、交流，教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调树木画法的重要性和实用性。

-学生分享自己的学习收获，教师鼓励他们在今后的学习中，继续探索和创新。

7.课后作业（课后自主完成）

-学生根据本节课所学，自主创作一幅树木作品，下节课进行展示和评价。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，旨在让学生掌握中国画中树的画法，提高他们的美术表现能力和创造力。同时，教师在教学过程中，注重与学生的互动，鼓励他们积极参与、主动探究，培养他们的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国画技法书籍：推荐学生阅读《中国画技法入门》、《中国山水画技法》等书籍，以深入了解中国画的基本技法和树木画法。

-中国画欣赏：推荐学生欣赏历代名家的中国画作品，如徐悲鸿的《竹》、齐白石的《虾》等，以了解中国画的风格和特点。

-网络资源：推荐学生浏览一些专业的美术教育网站，如中国美术教育网、美术之家等，以获取更多的学习资源和信息。

2.拓展建议：

-深入了解中国画的背景和文化：建议学生学习中国画的历史、理论和文化背景，以提高自己的艺术素养。

-动手实践：建议学生多进行树木画法的实践，可以尝试不同风格和技法的树木画，以提高自己的绘画技能。

-参加美术展览和活动：建议学生积极参加美术展览和活动，以拓宽自己的视野，了解更多的艺术形式和表现手法。

-创作自己的美术作品：鼓励学生结合自己的兴趣和生活经验，创作自己的美术作品，以提高自己的创作能力和表现力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调树木画法的重要性和实用性。

-学生分享自己的学习收获，教师鼓励他们在今后的学习中，继续探索和创新。

2.当堂检测：

-教师提出检测任务：运用所学的树的画法，当场完成一幅树木作品。

-学生在教师的指导下，进行绘画创作，期间可以随时向教师请教问题。

3.作品展示与评价：

-学生将自己的作品展示给全班同学，并进行自我评价。

-同学们互相欣赏、交流，教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

4.检测结果分析：

-教师根据学生的作品，分析他们对树木画法的掌握程度，针对存在的问题进行讲解和指导。

-学生根据教师的点评，反思自己的学习过程，找出不足之处，并进行改进。

5.课后作业布置：

-教师布置课后作业：学生根据本节课所学，自主创作一幅树木作品，下节课进行展示和评价。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出树木画法的重点和难点，帮助学生理解和掌握。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，逻辑清晰，便于学生跟随教师的讲解思路。

3.简洁明了：板书应简洁明了，用词准确，避免冗长的解释，突出重点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

板书设计示例：

-树木画法步骤：

1.观察树木形态

2.画树干

3.画树枝

4.画树叶

5.调整和完善

-树木画法要点：

1.树干质感

2.树枝分叉

3.树叶形状

4.墨色运用重点题型整理1.题型一：树木画法步骤填空题

-答案：观察树木形态，画树干，画树枝，画树叶，调整和完善。

-说明：此题考查学生对树木画法步骤的掌握，通过填空形式，帮助学生巩固记忆。

2.题型二：树木画法要点选择题

-答案：树干质感、树枝分叉、树叶形状、墨色运用。

-说明：此题考查学生对树木画法要点的理解，通过选择题形式，让学生在多个选项中选择正确答案，提高他们的判断能力。

3.题型三：树木画法技巧问答题

-答案：例如，如何运用墨色来表现树木的立体感？

-说明：此题考查学生对树木画法技巧的掌握，通过问答题形式，引导学生思考和总结。

4.题型四：创作练习题

-答案：学生根据所学的树木画法，创作一幅具有个人特色的树木作品。

-说明：此题考查学生的创作能力和表现力，通过实际操作，让学生将所学知识运用到作品中。

5.题型五：作品评价题

-答案：例如，评价同学的作品时，可以从画面的构图、色彩、线条等方面进行评价。

-说明：此题考查学生的审美能力和评价能力，通过评价他人的作品，提高自己的艺术素养。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学，我主要采取了讲授法、示范法和实践法，让学生了解和掌握中国画中树的基本画法。在教学过程中，我注意引导学生观察不同种类的树的特点，并通过示范来展示树的画法。然后，让学生动手实践，尝试自己画树。在这个过程中，我发现有的学生对树的画法掌握得比较好，能够灵活运用所学知识进行创作；但也有部分学生在树的画法上还存在一些问题，比如树干和树枝的画法不够准确，树叶的画法过于简单等。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。大部分学生能够掌握中国画中树的基本画法，并在创作中表现出自己的风格。但在教学过程中，我也发现了一些问题，需要改进。

首先，对于树的画法，我需要更加详细地讲解和示范，特别是树干和树枝的画法，让学生更加准确地掌握。同时，我也要鼓励学生多进行练习，通过反复实践来提高他们的绘画技能。

其次，在教学过程中，我需要更多地关注学生的个体差异。对于不同水平的学生，我要给予不同的指导和帮助，让每个学生都能在课堂上得到更好的学习体验。

最后，我要加强课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我可以尝试引入更多的互动环节，比如让学生互相评价作品，分享绘画心得等，这样可以激