2024秋五年级英语上册 Module 6 Unit 1 You can play football well教案1 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell教案1外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024秋五年级英语上册Module6Unit1"Youcanplayfootballwell"教案1外研版（三起）。本节课将围绕以下几个部分进行教学：

1.词汇教学：本节课将引入并教授一些与运动相关的词汇，如"football"、"swimming"、"running"等。

2.句型学习：学生将学习并运用句型"-Canyou...?-Yes,Ican./No,Ican't."来表达自己是否会做某项运动。

3.听力理解：通过听力练习，学生将能够理解并运用所学的词汇和句型。

4.口语表达：学生将通过小组活动和小品表演等形式，练习使用所学的词汇和句型进行口语表达。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了基本的英语语法和一些日常用语，这为本次课程的学习打下了基础。本节课的运动词汇和句型学习将在学生已有知识的基础上进行扩展和深化，帮助学生更好地运用英语进行交流。同时，通过听力理解和口语表达的练习，学生将能够巩固和提高自己的英语听力和口语能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语语言运用能力，特别是听力和口语表达能力。通过学习运动相关的词汇和句型，学生将能够更好地运用英语描述自己的运动能力和兴趣。同时，通过小组活动和小品表演等形式，学生将能够提高自己的团队合作能力和创造性思维。此外，本节课还将培养学生的跨文化交际意识，使他们在日常交流中能够得体地使用英语表达自己的观点和情感。通过本节课的学习，学生将能够更加自信地运用英语进行交流，并为未来的学习和生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.运动相关词汇的掌握，如"football"、"swimming"、"running"等。

2.句型"-Canyou...?-Yes,Ican./No,Ican't."的正确运用。

3.听力理解能力的提升，能够理解并运用所学的词汇和句型。

难点：

1.运动词汇的准确记忆和运用。

2.句型的灵活运用，特别是在不同的情境中。

3.听力理解能力的提升，尤其是在理解口语表达时。

解决办法：

1.通过图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地记忆运动词汇。

2.设计不同运动场景的听力练习，让学生能够在实际情境中运用所学句型。

3.分组活动和小品表演，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力和团队合作能力。

4.提供丰富的听力材料，包括学生熟悉的运动场景，以提高学生的听力理解能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、同伴互助等形式，促进学生之间的互动和合作，提高学生的团队合作能力和口语表达能力。

-情境教学：创设真实的运动场景，如足球比赛、游泳比赛等，让学生在具体情境中学习和运用所学词汇和句型。

-任务型教学：设计各种运动相关的任务，如制作运动宣传海报、编写运动故事等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.设计具体的教学活动：

-词汇学习环节：采用“头脑风暴”游戏，让学生尽可能多地说出与运动相关的词汇，激发学生的学习兴趣和主动性。

-句型练习环节：设计“运动技能展示”活动，让学生分组进行角色扮演，模拟运动场景，运用所学句型进行交流和互动。

-听力理解环节：播放一段关于运动的对话或故事，学生需要根据所听内容回答问题，提高学生的听力理解能力。

-口语表达环节：组织学生进行小组讨论，讨论自己最喜欢的运动及其原因，然后进行小组分享，提高学生的口语表达能力和交流能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示运动词汇和句型，同时提供相关的图片和例句，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一段关于运动的视频，让学生在听力练习中更加直观地了解运动场景，提高听力理解能力。

-在线工具：利用在线工具，如在线翻译器、运动知识问答平台等，让学生在课堂上进行实时翻译和知识问答，增加学习的趣味性和互动性。教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

通过展示一张运动的图片，如足球比赛，引发学生的兴趣，然后提问：“你们最喜欢的运动是什么？”让学生自由发言，分享自己喜欢的运动。接着，教师引入本节课的主题：“今天我们将继续学习关于运动的知识，大家准备好了吗？”

2.新课讲授（用时：15分钟）

①运动词汇的学习（用时：5分钟）

教师展示PPT上的运动词汇，如“football”、“swimming”、“running”等，并通过例句解释这些词汇的用法。例如：“Ilikeplayingfootball.”学生跟读并模仿。

②句型学习（用时：5分钟）

教师介绍句型“-Canyou...?-Yes,Ican./No,Ican't.”，并通过例句展示其用法。例如：“Canyouswim?”学生进行角色扮演，模拟运动场景，运用所学句型进行交流。

③听力理解（用时：5分钟）

教师播放一段关于运动的对话或故事，学生需要根据所听内容回答问题，提高学生的听力理解能力。例如：“他们正在谈论什么运动？”

3.实践活动（用时：10分钟）

①小组讨论（用时：3分钟）

学生分组讨论自己最喜欢的运动及其原因，然后进行小组分享，提高学生的口语表达能力和交流能力。

②角色扮演（用时：3分钟）

学生分组进行角色扮演，模拟运动场景，运用所学句型进行交流和互动。例如，一组学生扮演足球运动员，另一组学生扮演教练，进行足球训练的对话。

③听力练习（用时：4分钟）

学生独立完成听力练习，如听一段关于运动的对话，并根据所听内容填写空白。例如：“ListentotheconversationbetweenTomandLilyabouttheirfavoritesports,andfillintheblanks.”

4.学生小组讨论（用时：15分钟）

①讨论运动的好处（用时：5分钟）

学生分组讨论运动的好处，如锻炼身体、提高免疫力等，并用自己的话进行表述。

②讨论运动的坏处（用时：5分钟）

学生分组讨论运动的坏处，如过度运动可能导致受伤等，并用自己的话进行表述。

③讨论如何保持健康的生活方式（用时：5分钟）

学生分组讨论如何保持健康的生活方式，如合理饮食、适量运动等，并用自己的话进行表述。

5.总结回顾（用时：5分钟）

教师邀请学生回顾本节课所学的运动词汇、句型和听力内容，并提问：“你们今天学到了什么？”学生回答后，教师进行总结：“今天我们学习了关于运动的知识，希望大家能够运用所学，保持健康的生活方式。”

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《运动与健康》文章，介绍运动对身体健康的重要性，以及如何合理安排运动计划。

-《不同类型的运动》文章，介绍各种运动项目的特点和适用人群，如瑜伽、跑步、游泳等。

-《运动营养指南》文章，介绍运动前后饮食的重要性，以及如何选择合适的营养补充品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解自己感兴趣的运动项目的起源、发展及相关人物。

-学生可以观看相关的运动比赛或纪录片，加深对运动的理解和兴趣。

-学生可以尝试参加学校的运动俱乐部或社区的运动活动，亲身体验运动的乐趣。

3.布置课后作业：

-完成一篇关于自己最喜欢的运动的短文，包括运动的名称、特点、自己的体验和感受等。

-设计一个为期一周的运动计划，包括每天的运动项目和时间，并尽量坚持执行。

-调查身边的同学或家人对运动的喜好和运动习惯，整理成一份报告。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：通过小组讨论、同伴互助等形式，促进学生之间的互动和合作，提高学生的团队合作能力和口语表达能力。

2.情境教学：创设真实的运动场景，如足球比赛、游泳比赛等，让学生在具体情境中学习和运用所学词汇和句型。

3.任务型教学：设计各种运动相关的任务，如制作运动宣传海报、编写运动故事等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂活动中，部分学生过于活跃，影响了其他学生的学习秩序。

2.教学方法：在听力理解环节，听力材料难度较大，导致部分学生难以跟上教学进度。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在小组讨论中的表现的评价。

（三）改进措施

1.教学管理：在课堂活动中，加强对学生的引导和监督，确保课堂秩序井然。针对过于活跃的学生，可以采取分组合作的方式，让他们在小组活动中发挥积极作用。

2.教学方法：在听力理解环节，根据学生的实际水平，选择合适的听力材料，并适当降低难度，以提高学生的听力理解能力。

3.教学评价：丰富评价方式，对学生在小组讨论中的表现进行评价，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。同时，可以采取学生自评、互评和教师评价相结合的方式，提高评价的全面性和客观性。重点题型整理八、重点题型整理

1.词汇理解题

题型示例：根据上下文，选择正确的运动词汇。

答案示例：

-Ienjoy**basketball**becauseit'sateamsportandIliketoplaywithmyfriends.

-Shecan**swim**veryfast,fasterthananyoneinourclass.

2.句型应用题

题型示例：用所学的句型"-Canyou...?-Yes,Ican./No,Ican't."完成对话。

答案示例：

-A:Canyouplaythepiano?

-B:Yes,Ican.I'vebeenlearningforthreeyears.

3.听力理解题

题型示例：听一段对话，回答问题。

答案示例：

-Q:WhatsportdoesTomlike?

-A:Tomlikesplaying**soccer**.

4.口语表达题

题型示例：小组讨论，每个小组成员分享自己最喜欢的运动。

答案示例：

-MemberA:Myfavoritesportis**tennis**becauseit'sfunandIcanplayitwithmyfamily.

-MemberB:Ilike**volleyball**thebest.It'sagreatwaytostayactivewithfriends.

5.阅读理解题

题型示例：阅读一篇关于运动的文章，回答问题。

答案示例：

-Q:Whichsportismentionedasbeinggoodforhealth?

-A:**Jogging**ismentionedasbeinggoodforhealth.板书设计1.教学内容：运动词汇和句型

2.结构：

-运动词汇（足球、游泳、跑步等）

-句型（-Canyou...?-