2023-2024学年山东省日照市高一下学期期中考试历史试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE2山东省日照市2023-2024学年高一下学期期中考试历史试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。2.回答选择题时，选出每小题〖答案〗后，用铅笔把答题卡上对应题目的〖答案〗标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他〖答案〗标号。回答非选择题时，将〖答案〗写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。1.下表为人类早期文字的创制情况(部分)。名称产生时间产生地区书写材料楔形文字公元前3100年两河流域削尖的芦苇秆、骨棒作笔，写在泥板上象形文字公元前3000年尼罗河流域芦管削尖为笔，写在“纸草”上印度文字约公元前2500年印度河流域、恒河流域刻写在石头或陶土上甲骨文约公元前1600年黄河流域刻在龟甲或兽骨上据此可知，影响早期文字创制的主要因素是（）A.生产方式进步 B.区域文明交流 C.地理环境变迁 D.发展模式差异〖答案〗A〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。据本题材料概括得出主要结论是：人类早期文字产生的时间比较久远，产生早期文字的地区以农业为主，生产技术有了较大提高，受地理环境影响，书写材料就地取材，可见生产方式的进步推动了早期文字的创制，A项正确；从材料中看不出各区域之间的文明存在交流状况，排除B项；材料没有体现地理环境有过什么样的变迁，排除C项；材料中的这些地区都以发展农业为主，排除D项。故选A项。2.大流士一世统治时期(前522-前486)，波斯帝国划分为23个行省，每个行省相当于一个被征服的独立国家或民族。各行省都保留着自己的特性、风俗和法律，有自己的语言文字、军备、生活方式和风俗礼制。这种做法（）A.加强了中央集权 B.体现了文化宽容 C.促进了地区交流 D.增强了政治认同〖答案〗B〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前522-前486年（波斯）。根据材料“每个行省相当于一个被征服的独立国家或民族。各行省都保留着自己的特性、风俗和法律，有自己的语言文字、军备、生活方式和风俗礼制”可知，波斯帝国统治下的行省具有很大的独立性，并且较好的保留了各个行省自己的风俗礼制，这体现了波斯帝国的文化宽容，B项正确；行省保持着较大的独立性不利于加强中央集权，排除A项；材料体现的各个行省自身的发展状况，并未涉及行省之间的交流，排除C项；材料中的做法增强了各个行省对中央的离心力，并不会加强政治认同，排除D项。故选B项。3.中世纪西欧国家的国王会为城市颁布特许状，在法律层面上承认其自治权利，明确城市享有一定的政治管理权，独立的司法审判权。特许状承认市民身份自由，保障其人身安全、土地所有权与使用权，并免除市民的封建赋税。特许状有利于（）A.推动民主政体建立 B.促进社会治理转型C.提升民族国家意识 D.完善封建法律体系〖答案〗B〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（西欧）。根据材料“中世纪西欧国家的国王会为城市颁布特许状，在法律层面上承认其自治权利，明确城市享有一定的政治管理权，独立的司法审判权。特许状承认市民身份自由，保障其人身安全、土地所有权与使用权，并免除市民的封建赋税”可知，中世纪西欧国家的国王为城市颁布特许状，这有利于城市自治，推动社会治理的转型，B项正确；材料信息与民主政体的建立无关，排除A项；中世纪西欧国家的国王为城市颁布特许状，有利于城市自治，与提升民族国家意识无关，排除C项；材料信息并未涉及封建法律体系的建设状况，排除D项。故选B项。4.下图是三角贸易示意图。这反映出“三角贸易”的显著特点是（）A.欧洲主导性 B.范围全球性 C.贸易互补性 D.交流渐进性〖答案〗A〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。结合所学知识可知，16世纪开始的“三角贸易”即奴隶贸易，欧洲奴隶贩子从本国出发装载盐、布匹、朗姆酒等，在非洲换成奴隶沿着所谓的“中央航路”通过大西洋，在美洲换成糖、烟草和稻米等返航，可见这一贸易过程是以欧洲殖民者为主导的，A项正确；“三角贸易”只涉及欧洲、非洲、美洲，并不是全球范围，排除B项；“三角贸易”并不是公平贸易，所以并不具有贸易互补性，排除C项；“三角贸易”是欧洲殖民者殖民侵略的手段之一，并不是为了交流，排除D项。故选A项。5.全球航路开辟后玉米传入欧洲，18世纪后逐渐成为肉、奶食品生产不可或缺的饲料资源，以及商品生产转化的中间消耗物，为欧洲的城市化、商业化提供基础保障。这一现象产生的最深远影响是（）A.提高农产品商品化 B.促进人口快速增长C.改变传统耕作制度 D.推动资本主义发展〖答案〗D〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪后（欧洲）。据材料主要信息可知，玉米的传入，为欧洲的城市化、商业化提供了基础和保障，长远来看这会进一步推动欧洲资本主义的发展，D项正确；提高农产品商品化是材料现象的直接影响，不是最深远的影响，排除A项；材料没有涉及人口的快速增长，排除B项；材料中没有体现传统的耕作制度被改变，排除C项。故选D项。6.恩格斯在《自然辩证法》中说：“自然科学借以宣布其独立并且好像是重演路德焚烧教谕的革命行动，便是哥白尼那本不朽著作的出版……从此自然科学便开始从神学中解放出来”。这一论断可以说明近代科学（）A.深受宗教改革影响 B.冲击教会思想禁锢C.揭示宇宙运行规律 D.彰显自由平等精神〖答案〗B〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（西欧）。根据材料中“自然科学便开始从神学中解放出来了”可知自然科学的兴起冲击了教会的神学统治，B项正确；宗教改革目的是改革教会，把人从教皇和天主教教会的束博中解放出来，但是材料主要是近代科学对于思想的解放的作用，排除A项；培根主张进行试验，笛卡尔是主张用数学来表达，牛顿经典力学体系正是建立在科学实验的基础之上以数学为表达方式的科学理论，揭示了自然界用新的基本法则，排除B项；启蒙运动宣传科学和理性，彰显自由平等精神，排除D项。故选B项。7.卢梭提倡绝对个性自由，大力宣扬人的天性、情感、兴趣和意志；强调个性体验，凭借知觉、情感与欲望，要求个人想象力的自由飞翔。这一主张（）A.否定理性社会价值 B.体现主权在民原则C.顺应了民族国家发展 D.丰富启蒙运动内涵〖答案〗D〖解析〗本题是多类型单项选择题。据本题次题干的〖提示〗词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（德国）。根据材料“卢梭提倡绝对个性自由，大力宣扬人的天性、情感、兴趣和意志；强调个性体验，凭借知觉、情感与欲望，要求个人想象力的自由飞翔”并结合所学知识可知，卢梭在此强调人的个性自由，这进一步发展了启蒙思想的内涵，D项正确；卢梭是启蒙运动的代表人物，提倡理性，排除A项；材料并未涉及主权在民的原则，排除B项；材料并未涉及民族国家的发展状况，排除C项。故选D项。8.下图为英国资产阶级革命中两大敌对阵营的组成。由此可知英国资产阶级革命特点是（）A.革命妥协性 B.方式单一性 C.进程渐进性 D.组织松散性〖答案〗A〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（英国）。从英国资产阶级革命时期两大阵营成员的身份统计可以看出，两大阵营中的成员成分是一样的，说明革命中双方是有利益一致的地方，体现出妥协的一面，A项正确；材料信息并未涉及英国资产阶级革命的方式，排除B项；材料信息无法有力说明英国资产阶级革命的过程具有渐进性的特点，排除C项；材料信息并未涉及英国资产阶级革命领导组织自身的发展情况，排除D项。故选A项。9.下图为英国19世纪上半期某一领域的人口变化情况。其中甲、乙分别代表（）A.棉纺织工厂人数、棉纺织手织工场人数 B.工业资产阶级、商业资产阶级C.重工业领域人数、轻工业领域人数 D.城市人口、农村人口〖答案〗A〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（英国）。根据材料信息可知，在1806年-1866年之间，甲的人数不断上升，乙的人数不断下降，再结合所学知识可知，在19世纪上半期，随着工业革命的发展与机器的普及，棉纺织工厂人数不断上升，棉纺织手织工场人数不断下降，A项正确；在工业革命时期，由于市场的扩大与商品经济的发展，工业资产阶级与商业资产阶级都有扩大的趋势，排除B项；第一次工业革命，以轻工业为主，其人数不断上升，重工业发展人数缓慢发展，排除C项；第一次工业革命时期，城市化发展迅速，但是此时的英国城市人口达到数百万以上，而材料的单位是“千人”，与题意不符，排除D项。故选A项。10.马克思站在无产阶级的高度，把群众概念、群众原则、群众世界等要素结合在一起，根本变革和颠覆了以往忽视群众、远离群众的“哲学家的哲学”，构筑了走近群众、关心群众的“群众的哲学”。这一思想（）A.勾画了未来理想社会 B.揭示了社会根本矛盾C.明确了社会变革主体 D.标志着革命理论形成〖答案〗C〖解析〗本题是多类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。材料反映了马克思把群众概念、群众原则、群众世界等要素结合在一起，构建了以群众为主体的“群众的哲学”，这说明马克思主义哲学坚持以人民为中心的立场，从而明确了社会变革的主体，C项正确；材料反映的是马克思坚持以人民为中心，没有涉及到对未来理想社会主义的勾画，排除A项；材料并未涉及社会的根本矛盾，排除B项；标志着革命理论形成的是《宣言》的发表，排除D项。故选C项。11.下图为1880-1913年世界大国制造业占世界制造业的百分比。据此可知（）A.英国失去了世界霸主地位 B.新的国际格局已经形成C.世界形成多中心经济格局 D.英美矛盾成为主要矛盾〖答案〗C〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：1880-1913年（世界）。由材料数据可知，英国的贸易垄断地位逐渐被打破，世界贸易形成了以英、美、德、法为中心的新格局，C项正确；第一次世界大战前英国仍然是世界霸主，排除A项；材料信息无法表明新的国际格局已经形成，排除B项；材料信息看不出英美矛盾成为主要矛盾，排除D项。故选C项。12.1858年镇压印度民族独立运动后，英国政府直接统治印度，第一任总督坎宁常常以开明自由的执政者形象示人，先废止了禁口令，放开办报自由，后又吸收印度人参与议会政治决策。这些做法旨在（）A.建立全球殖民霸权 B.推动民族经济发展C.强化殖民文化渗透 D.消弥人民反抗意志〖答案〗D〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1858年（印度）。根据材料“第一任总督坎宁常常以开明自由的执政者形象示人，先废止了禁口令，放开办报自由，后又吸收印度人参与议会政治决策”可知，英国政府在镇压印度民族独立运动后，调整殖民政策，以自由、民主、开明等形象示人，其目的在于消弭印度人民的反抗意志，D项正确；英国在18世纪中期就建立了全球殖民霸权，排除A项；英国殖民者调整殖民政策，其目的是巩固殖民统治，不是推动民族经济发展，排除B项；材料并未涉及英国对印度进行殖民文化渗透，排除C项。故选D项。13.下图为澳大利亚漫画家威廉·戴森于1919年5月13日发表的漫画《和平与未来的炮灰》。作者意在揭示（）画面中央走在最前面的是法国总理克里孟梭，身后是美国总统威尔逊、英国首相劳合·乔治和意大利总理奥兰多。一行人出席完和会正准备离开凡尔赛宫，忽然听到立柱后传来孩子哭声。画面左侧，一个小男孩正躲在后面哭泣，身后地上是一张等待签署的和约，头上的文字为“1940class”,意为征兵入伍。A.帝国主义虚伪本质 B.新的体系孕育战争危机C.法国主导秩序重建 D.和会极具强权政治色彩〖答案〗B〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词可知，这是目的题，时空是1919年的世界。根据材料“1919年5月13日的漫画《和平与未来的炮灰》”及所学可知，反映的是巴黎和会上战胜国惩罚战败国德国的场景，结合所学可知，《凡尔赛和约》对战败国进行了严厉的制裁和限制，但却没有解决帝国主义国家之间的矛盾。作者通过漫画意在表达对下次战争可能爆发的担忧，认为巴黎和会并没有解决欧洲战后和平问题，反而孕育了战争危机，B项正确；材料重点强调的是新的国际体系孕育着危机且帝国主义的本质是具有侵略性，排除A项；法国主导秩序重建并不符合史实，排除C项；和会极具强权政治色彩并不符合材料与漫画主旨，排除D项。故选B项。14.下图为某一时期列强在非洲所占殖民地形势图。该时期是（）A.16-17世纪 B.19世纪上半期C.19世纪末20世纪初 D.20世纪20年代〖答案〗D〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（非洲）。结合所学知识可知，第二次工业革命后，资本主义过渡到垄断阶段，非洲大部分地区被西方列强瓜分完毕，因此材料所述列强侵略非洲示意图应发生在20世纪20年代，D项正确；19世纪以前，欧洲的殖民侵略主要分布在非洲沿海，排除A项；19世纪上半期列强还并未深入非洲内陆地区，排除B项；19世纪末20世纪初正是列强开始深入非洲内陆进行广泛占领之时，但还并未形成最终格局，排除C项。故选D项。15.20世纪30年代，许多美国制片人试图拍摄有关苏联经济建设的电影，但因无法预料美国观众会不会接受，最终未能成型；而1941年底以后，在政府授意下，展示苏联良好社会发展和人民安居乐业景象的影片《光荣的日子》《斯大林格勒男孩》等陆续上映。这说明（）A.苏联模式影响世界经济 B.美苏战时同盟关系确立C.影视作品服务国家利益 D.美国意图建立文化霸权〖答案〗C〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（美国）。材料主要描述了20世纪30年代到40年代美国电影产业对苏联的描绘变化，从最初的不确定是否拍摄关于苏联的电影，到后来在政府授意下，制作并上映展示苏联良好社会发展和人民安居乐业景象的电影。这种变化反映了影视作品在一定程度上服务于国家利益，C项正确；苏联模式影响世界经济主要发生在二战之后，排除A项；美苏战时同盟关系确立的说法虽然在一定程度上反映了历史事实，但是题目中的描述更多地强调了美国政府如何通过电影产业来塑造公众对苏联的认知，而不是强调美苏战时同盟关系的确立，排除B项；美国意图建立文化霸权发生于冷战时期，排除D项。故选C项。二、非选择题：本题共4小题，共55分。16.阅读材料,回答问题。材料一材料二亚历山大在被征服地区的统治方式融合了希腊特征与东方特征，把马其顿与东方的政治制度相结合，实行一种特殊的君主专制政体。同时，亚历山大将3万名波斯儿童送到希腊学习希腊语和进行马其顿式军事训练，培养他们成为希腊化的军人。亚历山大东征建立起了一个西起西班牙，东至印度，经过中亚到达中国，经过黑海、里海到达北方草原地区的世界性商业网络……大量的希腊手工匠师、商人、学者、医生、冒险家纷纷涌入这些东方城市。在远征中，亚历山大多次举办希腊式的文学、音乐比赛和体育比赛等文艺竞赛，还采取鼓励文化发展政策，发放大笔经费资助各种科学研究，奖励杰出的科学家，积极兴建文化设施，甚至在希腊影响微弱或根本就不存在的遥远地区也有计划地、坚持不懈地传播希腊文明。材料三亚历山大帝国虽然昙花一现，但亚历山大一系列的征服及统治政策却开创了一个东西方文明交流的新时代——希腊化时代。——据李丽玲《浅析亚历山大统治政策与希腊化文明的形成》结合材料一和材料二，对材料三的论断作出解释。〖答案〗亚历山大东征促进了东西方文明交融，扩大了希腊文明对东方的影响，开创了希腊化时代。亚历山大军事征服范围包括欧亚非广大地区，成为促进文明交融的重要手段；东征过程中，在被征服地区推行融合希腊特点的政治制度以及进行军队建设；世界性的商业贸易扩大了希腊与东方的经济联系；采取鼓励文化发展的政策，推广希腊文化。帝国所推行的政策进一步促进了东西方文明的传播与交流，为希腊化文明的形成奠定了政治、经济和文化基础。〖解析〗本题为论述题之历史事物阐释题，时空是古代世界。根据材料“亚历山大在被征服地区的统治方式融合了希腊特征与东方特征”可得出亚历山大东征促进了东西方文明交融，扩大了希腊文明对东方的影响，开创了希腊化时代。根据材料“亚历山大东征建立起了一个西起西班牙，东至印度，经过中亚到达中国，经过黑海、里海到达北方草原地区的世界性商业网络”可得出亚历山大军事征服范围包括欧亚非广大地区，成为促进文明交融的重要手段；根据材料“把马其顿与东方的政治制度相结合，实行一种特殊的君主专制政体。同时，亚历山大将3万名波斯儿童送到希腊学习希腊语和进行马其顿式军事训练，培养他们成为希腊化的军人”可得出东征过程中，在被征服地区推行融合希腊特点的政治制度以及进行军队建设；世界性的商业贸易扩大了希腊与东方的经济联系；根据材料“亚历山大多次举办希腊式的文学、音乐比赛和体育比赛等文艺竞赛，还采取鼓励文化发展政策，发放大笔经费资助各种科学研究，奖励杰出的科学家，积极兴建文化设施”可得出采取鼓励文化发展的政策，推广希腊文化。帝国所推行的政策进一步促进了东西方文明的传播与交流，为希腊化文明的形成奠定了政治、经济和文化基础。17.阅读材料,回答问题。麦哲伦船队环球航行材料一1518年3月21日(麦哲伦航行前)，西班牙国王和麦哲伦等人订立了关于发现香料群岛的协定：朕愿下令赐给从你们发现的岛屿和大陆获得的一切利润和收入，以及捐税和替朕征收的其他进款中，除去你们负担的开支后，给你们留下二十分之一。朕也把朕在上述地方和岛屿的钦差和总督官衔赐给你们。材料二麦哲伦第一次环球航行出发时有5条船，在穿越南美洲最南端的海峡时损失了两条船，横渡太平洋用了80天，这期间船上的淡水和给养都严重不足，许多船员因此得了坏血病，航行期间，共有19人死于此病。到达菲律宾后，麦哲伦在与当地人血腥厮杀中死去。剩余的两条船在收购香料后返回时，一条被葡萄牙人捕获，最后仅有破损严重的“维多利亚号”经印度洋和非洲返回西班牙。材料三在菲律宾马克坦岛上航海家麦哲伦的身亡地，有一座纪念亭，亭中立有一块石座铜碑。铜碑正面文字：（1）根据材料一和材料二，概括麦哲伦船队环球航行的特点。（2）对同一历史事物，不同的视角会有不同的评价。结合材料三的内容谈谈你对麦哲伦远洋航行的看法。〖答案〗（1）麦哲伦船队远洋探险的殖民性、侵略性、契约性；远洋航行生活艰苦性以及追求冒险的人文精神；航行技术的先进性与局限性；远洋航行地理科学意义（证明地球是圆球型的）。（2）铜碑正面和背面镌刻的文字都包含着对麦哲伦远洋航行的不同价值评价。碑文的正面站在拉普拉普领导反侵略的斗争的角度评判麦哲伦远洋航行，突出麦哲伦远洋航行的殖民性，开辟新航路的过程，也是掠夺奴役当地人民的过程。碑文的背面站在麦哲伦领导了第一次环球航行的角度评判麦哲伦远洋航行，新航路开辟，使人类第一次建立起跨越大陆和海洋的联系。对于麦哲伦远洋航行，既要看到其航海探险带来的深远影响，但他的血腥暴行，却不能因此而博得人们的同情和谅解。〖解析〗【小问1】本题是特点类材料分析题。时空是近代的世界。根据材料“西班牙国王和麦哲伦等人订立了关于发现香料群岛的协定”“也把朕在上述地方和岛屿的钦差和总督官衔赐给你们”“到达菲律宾后，麦哲伦在与当地人血腥厮杀中死去”可得出麦哲伦船队远洋探险的殖民性、侵略性、契约性；根据材料“船上的淡水和给养都严重不足，许多船员因此得了坏血病”可得出远洋航行生活艰苦性以及追求冒险的人文精神；根据材料“最后仅有破损严重的“维多利亚号”经印度洋和非洲返回西班牙”可得出航行技术的先进性与局限性；远洋航行地理科学意义（证明地球是圆球型的）。小问2】本题是认识类材料分析题。时空是近代的世界。根据材料中铜碑上的文字可以得出铜碑上的文字都包含着对麦哲伦远洋航行的不同价值评价。碑文的正面是站在拉普拉普领导反侵略的斗争的角度评判麦哲伦远洋航行，突出麦哲伦远洋航行的殖民性，开辟新航路的过程，也是掠夺奴役当地人民的过程。碑文的背面站在麦哲伦领导了第一次环球航行的角度评判麦哲伦远洋航行，新航路开辟，使人类第一次建立起跨越大陆和海洋的联系。所以对于麦哲伦远洋航行，既要看到其航海探险带来的深远影响，但他的血腥暴行，却不能因此而博得人们的同情和谅解。18.阅读材料,回答问题。以下图片承载着丰富的历史信息，某同学以此为素材开展历史探究活动。①《宣言》④提拉克(1856-1920)印度国大党领袖(绘画作品)⑥甘地和泰戈尔（1）将以上图片分为两组(每组3幅)，并为每组图片拟定一个探究主题。组别图片代号探究主题第一组

第二组

（2）任选一个探究主题，对所选图片之间的关联予以阐释。(要求：史论结合，逻辑清晰。)〖答案〗（1）组别图片代号探究主题第一组①②⑤马克思主义的诞生、发展与传播（或社会主义运动的兴起和发展。）第二组③④⑥亚洲的觉醒与抗争（或殖民侵略与民族解放运动）（2）主题：马克思主义的诞生、发展与传播。阐述：《宣言》第一次较为完整系统的阐述了科学社会主义的基本原理，阐明了社会发展的客观规律，标志着马克思主义的诞生。巴黎公社的实践丰富了马克思主义的学说，为无产阶级革命留下了重要启示。马克思主义的传播推动了各国无产阶级革命的发展。《十月革命中革命武装攻占冬宫》呈现了俄国十月革命即将胜利的场景，是马克思主义与俄国革命实际相结合、社会主义从理想成为现实的生动见证。主题：亚洲的觉醒与抗争阐述：19世纪末20世纪初，绝大多数亚洲国家沦为殖民地或半殖民地，殖民侵略激发民族意识，亚洲掀起了反帝反封建的民族民主运动新高潮（“亚洲的觉醒”）。第一次世界大战削弱了帝国主义势力，推动了亚洲民族民主运动的发展。印度国大党领导的反英斗争打击了英国的殖民统治，推动了民族独立运动的发展。甘地和国大党的领导“非暴力不合作运动”，打击了英国殖民统治，为印度独立奠定了基础。〖解析〗【小问1】本题是特点类材料分析题。时空是近现代世界。《宣言》是马克思主义诞生的标志，巴黎公社是无产阶级建立政权的一次伟大尝试，十月革命后苏俄建成了世界上第一个社会主义国家，故可选取①②⑤，以“马克思主义的诞生、发展与传播（或社会主义运动的兴起和发展。）”为探究主题。19世纪末20世纪初，亚洲掀起反帝反封建的民族民主运动新高潮，被称为“亚洲的觉醒”。1905年印度国大党激进派领袖提拉克领导了反英斗争，20世纪20—40年代，甘地领导印度人民通过非暴力不合作运动以争取民族独立，取得了一定的成果。故可选取③④⑥，以“亚洲的觉醒与抗争（或殖民侵略与民族解放运动）”为探究主题。【小问2】本题为论述题之历史事物阐释题，时空是近现代世界。首先，根据题干要求任选一组图片，拟定具体的主题。其次，阐述主题与所选图片的关联。如选取①②⑤图片，重点阐明《宣言》阐明了社会发展的客观规律，标志着马克思主义的诞生。巴黎公社的实践丰富了马克思主义的学说，为无产阶级革命留下了重要启示。《十月革命中革命武装攻占冬宫》呈现了俄国十月革命即将胜利的场景，是马克思主义与俄国革命实际相结合、社会主义从理想成为现实的生动见证。如选取③④⑥图片，重点阐明19世纪末20世纪初，殖民侵略激发民族意识，亚洲掀起了反帝反封建的民族民主运动新高潮（“亚洲的觉醒”）。第一次世界大战削弱了帝国主义势力，推动了亚洲民族民主运动的发展。印度国大党领导的反英斗争打击了英国的殖民统治，推动了民族独立运动的发展。甘地和国大党的领导“非暴力不合作运动”，打击了英国殖民统治，为印度独立奠定了基础。19.阅读材料,回答问题。观察图1、图2，选取两个不同的视角，分别指出欧洲局势的变化并作出说明。〖答案〗视角一版图变化1：德意志帝国、奥匈帝国解体，波兰复国，德国领土被一分为二，大为缩减；说明：一战后，德国作为战败国，受到严厉制裁，签署《凡尔塞和约》，重划德国疆界，德国承认波兰独立，给予波兰海岸线（但泽走廊），使德国领土缩减。版图变化也极大改变了欧洲政治地图，帝国解体反映出部分帝国主义国家实力相对衰落，客观上助推亚非拉民族民主运动走向高涨。视角二版图变化2：中东欧、东南欧地区出现一批新兴民族国家，如捷克斯洛伐克、立陶宛等；说明：帝国的解体为新型民族国家的兴起提供契机；战后战胜国承认这些新的边界，通过一系列条约保障新的边界的合法性。新型民族国家的兴起在客观上传播了自由、民族独立思想，助推了民族民主运动。视角三国家性质变化：沙皇俄国解体，1922年底，苏联成立。说明：一战激化俄国社会矛盾，二月革命推翻沙皇专制统治。后资产阶级临时政府对外继续进行帝国主义战争，对内镇压，十月革命爆发，第一个社会主义国家由此诞生。社会主义由理想到现实，打破了资本主义一统天下的世界格局，沉重打击帝国主义对世界的统治，鼓舞殖民地半殖民地人民的解放斗争，改变了20世纪世界格局。〖解析〗本题是论述题之历史事物阐释题，时空是第一次世界大战前后的欧洲。首先，根据图示信息可知，版图变化1：德意志帝国、奥匈帝国解体，波兰复国，德国领土被一分为二，大为缩减。结合所学知识可知，分别从德国战败被迫签订《凡尔赛和约》；欧洲政治地图改变的影响；帝国解体的影响等方面说明，例如：一战后，德国作为战败国，受到严厉制裁，签署《凡尔塞和约》，重划德国疆界，德国承认波兰独立，给予波兰海岸线（但泽走廊），使德国领土缩减。版图变化也极大改变了欧洲政治地图，帝国解体反映出部分帝国主义国家实力相对衰落，客观上助推亚非拉民族民主运动走向高涨。根据图2信息可知，版图变化2：中东欧、东南欧地区出现一批新兴民族国家，如捷克斯洛伐克、立陶宛等。结合所学知识可知，分别从新型民族国家的兴起；战胜国承认这一些新的边界；民族民主运动的发展等方面说明，例如：帝国的解体为新型民族国家的兴起提供契机；战后战胜国承认这些新的边界，通过一系列条约保障新的边界的合法性。新型民族国家的兴起在客观上传播了自由、民族独立思想，助推了民族民主运动。根据图示信息及所学可知，国家性质变化：沙皇俄国解体，1922年底，苏联成立。结合所学知识可知，分别从一战对俄国的影响；十月革命的胜利意义；20世纪世界格局的改变等方面说明，例如：一战激化俄国社会矛盾，二月革命推翻沙皇专制统治。后资产阶级临时政府对外继续进行帝国主义战争，对内镇压，十月革命爆发，第一个社会主义国家由此诞生。社会主义由理想到现实，打破了资本主义一统天下的世界格局，沉重打击帝国主义对世界的统治，鼓舞殖民地半殖民地人民的解放斗争，改变了20世纪世界格局。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。山东省日照市2023-2024学年高一下学期期中考试历史试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。2.回答选择题时，选出每小题〖答案〗后，用铅笔把答题卡上对应题目的〖答案〗标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他〖答案〗标号。回答非选择题时，将〖答案〗写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。1.下表为人类早期文字的创制情况(部分)。名称产生时间产生地区书写材料楔形文字公元前3100年两河流域削尖的芦苇秆、骨棒作笔，写在泥板上象形文字公元前3000年尼罗河流域芦管削尖为笔，写在“纸草”上印度文字约公元前2500年印度河流域、恒河流域刻写在石头或陶土上甲骨文约公元前1600年黄河流域刻在龟甲或兽骨上据此可知，影响早期文字创制的主要因素是（）A.生产方式进步 B.区域文明交流 C.地理环境变迁 D.发展模式差异〖答案〗A〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。据本题材料概括得出主要结论是：人类早期文字产生的时间比较久远，产生早期文字的地区以农业为主，生产技术有了较大提高，受地理环境影响，书写材料就地取材，可见生产方式的进步推动了早期文字的创制，A项正确；从材料中看不出各区域之间的文明存在交流状况，排除B项；材料没有体现地理环境有过什么样的变迁，排除C项；材料中的这些地区都以发展农业为主，排除D项。故选A项。2.大流士一世统治时期(前522-前486)，波斯帝国划分为23个行省，每个行省相当于一个被征服的独立国家或民族。各行省都保留着自己的特性、风俗和法律，有自己的语言文字、军备、生活方式和风俗礼制。这种做法（）A.加强了中央集权 B.体现了文化宽容 C.促进了地区交流 D.增强了政治认同〖答案〗B〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前522-前486年（波斯）。根据材料“每个行省相当于一个被征服的独立国家或民族。各行省都保留着自己的特性、风俗和法律，有自己的语言文字、军备、生活方式和风俗礼制”可知，波斯帝国统治下的行省具有很大的独立性，并且较好的保留了各个行省自己的风俗礼制，这体现了波斯帝国的文化宽容，B项正确；行省保持着较大的独立性不利于加强中央集权，排除A项；材料体现的各个行省自身的发展状况，并未涉及行省之间的交流，排除C项；材料中的做法增强了各个行省对中央的离心力，并不会加强政治认同，排除D项。故选B项。3.中世纪西欧国家的国王会为城市颁布特许状，在法律层面上承认其自治权利，明确城市享有一定的政治管理权，独立的司法审判权。特许状承认市民身份自由，保障其人身安全、土地所有权与使用权，并免除市民的封建赋税。特许状有利于（）A.推动民主政体建立 B.促进社会治理转型C.提升民族国家意识 D.完善封建法律体系〖答案〗B〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（西欧）。根据材料“中世纪西欧国家的国王会为城市颁布特许状，在法律层面上承认其自治权利，明确城市享有一定的政治管理权，独立的司法审判权。特许状承认市民身份自由，保障其人身安全、土地所有权与使用权，并免除市民的封建赋税”可知，中世纪西欧国家的国王为城市颁布特许状，这有利于城市自治，推动社会治理的转型，B项正确；材料信息与民主政体的建立无关，排除A项；中世纪西欧国家的国王为城市颁布特许状，有利于城市自治，与提升民族国家意识无关，排除C项；材料信息并未涉及封建法律体系的建设状况，排除D项。故选B项。4.下图是三角贸易示意图。这反映出“三角贸易”的显著特点是（）A.欧洲主导性 B.范围全球性 C.贸易互补性 D.交流渐进性〖答案〗A〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。结合所学知识可知，16世纪开始的“三角贸易”即奴隶贸易，欧洲奴隶贩子从本国出发装载盐、布匹、朗姆酒等，在非洲换成奴隶沿着所谓的“中央航路”通过大西洋，在美洲换成糖、烟草和稻米等返航，可见这一贸易过程是以欧洲殖民者为主导的，A项正确；“三角贸易”只涉及欧洲、非洲、美洲，并不是全球范围，排除B项；“三角贸易”并不是公平贸易，所以并不具有贸易互补性，排除C项；“三角贸易”是欧洲殖民者殖民侵略的手段之一，并不是为了交流，排除D项。故选A项。5.全球航路开辟后玉米传入欧洲，18世纪后逐渐成为肉、奶食品生产不可或缺的饲料资源，以及商品生产转化的中间消耗物，为欧洲的城市化、商业化提供基础保障。这一现象产生的最深远影响是（）A.提高农产品商品化 B.促进人口快速增长C.改变传统耕作制度 D.推动资本主义发展〖答案〗D〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪后（欧洲）。据材料主要信息可知，玉米的传入，为欧洲的城市化、商业化提供了基础和保障，长远来看这会进一步推动欧洲资本主义的发展，D项正确；提高农产品商品化是材料现象的直接影响，不是最深远的影响，排除A项；材料没有涉及人口的快速增长，排除B项；材料中没有体现传统的耕作制度被改变，排除C项。故选D项。6.恩格斯在《自然辩证法》中说：“自然科学借以宣布其独立并且好像是重演路德焚烧教谕的革命行动，便是哥白尼那本不朽著作的出版……从此自然科学便开始从神学中解放出来”。这一论断可以说明近代科学（）A.深受宗教改革影响 B.冲击教会思想禁锢C.揭示宇宙运行规律 D.彰显自由平等精神〖答案〗B〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（西欧）。根据材料中“自然科学便开始从神学中解放出来了”可知自然科学的兴起冲击了教会的神学统治，B项正确；宗教改革目的是改革教会，把人从教皇和天主教教会的束博中解放出来，但是材料主要是近代科学对于思想的解放的作用，排除A项；培根主张进行试验，笛卡尔是主张用数学来表达，牛顿经典力学体系正是建立在科学实验的基础之上以数学为表达方式的科学理论，揭示了自然界用新的基本法则，排除B项；启蒙运动宣传科学和理性，彰显自由平等精神，排除D项。故选B项。7.卢梭提倡绝对个性自由，大力宣扬人的天性、情感、兴趣和意志；强调个性体验，凭借知觉、情感与欲望，要求个人想象力的自由飞翔。这一主张（）A.否定理性社会价值 B.体现主权在民原则C.顺应了民族国家发展 D.丰富启蒙运动内涵〖答案〗D〖解析〗本题是多类型单项选择题。据本题次题干的〖提示〗词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（德国）。根据材料“卢梭提倡绝对个性自由，大力宣扬人的天性、情感、兴趣和意志；强调个性体验，凭借知觉、情感与欲望，要求个人想象力的自由飞翔”并结合所学知识可知，卢梭在此强调人的个性自由，这进一步发展了启蒙思想的内涵，D项正确；卢梭是启蒙运动的代表人物，提倡理性，排除A项；材料并未涉及主权在民的原则，排除B项；材料并未涉及民族国家的发展状况，排除C项。故选D项。8.下图为英国资产阶级革命中两大敌对阵营的组成。由此可知英国资产阶级革命特点是（）A.革命妥协性 B.方式单一性 C.进程渐进性 D.组织松散性〖答案〗A〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（英国）。从英国资产阶级革命时期两大阵营成员的身份统计可以看出，两大阵营中的成员成分是一样的，说明革命中双方是有利益一致的地方，体现出妥协的一面，A项正确；材料信息并未涉及英国资产阶级革命的方式，排除B项；材料信息无法有力说明英国资产阶级革命的过程具有渐进性的特点，排除C项；材料信息并未涉及英国资产阶级革命领导组织自身的发展情况，排除D项。故选A项。9.下图为英国19世纪上半期某一领域的人口变化情况。其中甲、乙分别代表（）A.棉纺织工厂人数、棉纺织手织工场人数 B.工业资产阶级、商业资产阶级C.重工业领域人数、轻工业领域人数 D.城市人口、农村人口〖答案〗A〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（英国）。根据材料信息可知，在1806年-1866年之间，甲的人数不断上升，乙的人数不断下降，再结合所学知识可知，在19世纪上半期，随着工业革命的发展与机器的普及，棉纺织工厂人数不断上升，棉纺织手织工场人数不断下降，A项正确；在工业革命时期，由于市场的扩大与商品经济的发展，工业资产阶级与商业资产阶级都有扩大的趋势，排除B项；第一次工业革命，以轻工业为主，其人数不断上升，重工业发展人数缓慢发展，排除C项；第一次工业革命时期，城市化发展迅速，但是此时的英国城市人口达到数百万以上，而材料的单位是“千人”，与题意不符，排除D项。故选A项。10.马克思站在无产阶级的高度，把群众概念、群众原则、群众世界等要素结合在一起，根本变革和颠覆了以往忽视群众、远离群众的“哲学家的哲学”，构筑了走近群众、关心群众的“群众的哲学”。这一思想（）A.勾画了未来理想社会 B.揭示了社会根本矛盾C.明确了社会变革主体 D.标志着革命理论形成〖答案〗C〖解析〗本题是多类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（世界）。材料反映了马克思把群众概念、群众原则、群众世界等要素结合在一起，构建了以群众为主体的“群众的哲学”，这说明马克思主义哲学坚持以人民为中心的立场，从而明确了社会变革的主体，C项正确；材料反映的是马克思坚持以人民为中心，没有涉及到对未来理想社会主义的勾画，排除A项；材料并未涉及社会的根本矛盾，排除B项；标志着革命理论形成的是《宣言》的发表，排除D项。故选C项。11.下图为1880-1913年世界大国制造业占世界制造业的百分比。据此可知（）A.英国失去了世界霸主地位 B.新的国际格局已经形成C.世界形成多中心经济格局 D.英美矛盾成为主要矛盾〖答案〗C〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：1880-1913年（世界）。由材料数据可知，英国的贸易垄断地位逐渐被打破，世界贸易形成了以英、美、德、法为中心的新格局，C项正确；第一次世界大战前英国仍然是世界霸主，排除A项；材料信息无法表明新的国际格局已经形成，排除B项；材料信息看不出英美矛盾成为主要矛盾，排除D项。故选C项。12.1858年镇压印度民族独立运动后，英国政府直接统治印度，第一任总督坎宁常常以开明自由的执政者形象示人，先废止了禁口令，放开办报自由，后又吸收印度人参与议会政治决策。这些做法旨在（）A.建立全球殖民霸权 B.推动民族经济发展C.强化殖民文化渗透 D.消弥人民反抗意志〖答案〗D〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1858年（印度）。根据材料“第一任总督坎宁常常以开明自由的执政者形象示人，先废止了禁口令，放开办报自由，后又吸收印度人参与议会政治决策”可知，英国政府在镇压印度民族独立运动后，调整殖民政策，以自由、民主、开明等形象示人，其目的在于消弭印度人民的反抗意志，D项正确；英国在18世纪中期就建立了全球殖民霸权，排除A项；英国殖民者调整殖民政策，其目的是巩固殖民统治，不是推动民族经济发展，排除B项；材料并未涉及英国对印度进行殖民文化渗透，排除C项。故选D项。13.下图为澳大利亚漫画家威廉·戴森于1919年5月13日发表的漫画《和平与未来的炮灰》。作者意在揭示（）画面中央走在最前面的是法国总理克里孟梭，身后是美国总统威尔逊、英国首相劳合·乔治和意大利总理奥兰多。一行人出席完和会正准备离开凡尔赛宫，忽然听到立柱后传来孩子哭声。画面左侧，一个小男孩正躲在后面哭泣，身后地上是一张等待签署的和约，头上的文字为“1940class”,意为征兵入伍。A.帝国主义虚伪本质 B.新的体系孕育战争危机C.法国主导秩序重建 D.和会极具强权政治色彩〖答案〗B〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词可知，这是目的题，时空是1919年的世界。根据材料“1919年5月13日的漫画《和平与未来的炮灰》”及所学可知，反映的是巴黎和会上战胜国惩罚战败国德国的场景，结合所学可知，《凡尔赛和约》对战败国进行了严厉的制裁和限制，但却没有解决帝国主义国家之间的矛盾。作者通过漫画意在表达对下次战争可能爆发的担忧，认为巴黎和会并没有解决欧洲战后和平问题，反而孕育了战争危机，B项正确；材料重点强调的是新的国际体系孕育着危机且帝国主义的本质是具有侵略性，排除A项；法国主导秩序重建并不符合史实，排除C项；和会极具强权政治色彩并不符合材料与漫画主旨，排除D项。故选B项。14.下图为某一时期列强在非洲所占殖民地形势图。该时期是（）A.16-17世纪 B.19世纪上半期C.19世纪末20世纪初 D.20世纪20年代〖答案〗D〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（非洲）。结合所学知识可知，第二次工业革命后，资本主义过渡到垄断阶段，非洲大部分地区被西方列强瓜分完毕，因此材料所述列强侵略非洲示意图应发生在20世纪20年代，D项正确；19世纪以前，欧洲的殖民侵略主要分布在非洲沿海，排除A项；19世纪上半期列强还并未深入非洲内陆地区，排除B项；19世纪末20世纪初正是列强开始深入非洲内陆进行广泛占领之时，但还并未形成最终格局，排除C项。故选D项。15.20世纪30年代，许多美国制片人试图拍摄有关苏联经济建设的电影，但因无法预料美国观众会不会接受，最终未能成型；而1941年底以后，在政府授意下，展示苏联良好社会发展和人民安居乐业景象的影片《光荣的日子》《斯大林格勒男孩》等陆续上映。这说明（）A.苏联模式影响世界经济 B.美苏战时同盟关系确立C.影视作品服务国家利益 D.美国意图建立文化霸权〖答案〗C〖解析〗本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（美国）。材料主要描述了20世纪30年代到40年代美国电影产业对苏联的描绘变化，从最初的不确定是否拍摄关于苏联的电影，到后来在政府授意下，制作并上映展示苏联良好社会发展和人民安居乐业景象的电影。这种变化反映了影视作品在一定程度上服务于国家利益，C项正确；苏联模式影响世界经济主要发生在二战之后，排除A项；美苏战时同盟关系确立的说法虽然在一定程度上反映了历史事实，但是题目中的描述更多地强调了美国政府如何通过电影产业来塑造公众对苏联的认知，而不是强调美苏战时同盟关系的确立，排除B项；美国意图建立文化霸权发生于冷战时期，排除D项。故选C项。二、非选择题：本题共4小题，共55分。16.阅读材料,回答问题。材料一材料二亚历山大在被征服地区的统治方式融合了希腊特征与东方特征，把马其顿与东方的政治制度相结合，实行一种特殊的君主专制政体。同时，亚历山大将3万名波斯儿童送到希腊学习希腊语和进行马其顿式军事训练，培养他们成为希腊化的军人。亚历山大东征建立起了一个西起西班牙，东至印度，经过中亚到达中国，经过黑海、里海到达北方草原地区的世界性商业网络……大量的希腊手工匠师、商人、学者、医生、冒险家纷纷涌入这些东方城市。在远征中，亚历山大多次举办希腊式的文学、音乐比赛和体育比赛等文艺竞赛，还采取鼓励文化发展政策，发放大笔经费资助各种科学研究，奖励杰出的科学家，积极兴建文化设施，甚至在希腊影响微弱或根本就不存在的遥远地区也有计划地、坚持不懈地传播希腊文明。材料三亚历山大帝国虽然昙花一现，但亚历山大一系列的征服及统治政策却开创了一个东西方文明交流的新时代——希腊化时代。——据李丽玲《浅析亚历山大统治政策与希腊化文明的形成》结合材料一和材料二，对材料三的论断作出解释。〖答案〗亚历山大东征促进了东西方文明交融，扩大了希腊文明对东方的影响，开创了希腊化时代。亚历山大军事征服范围包括欧亚非广大地区，成为促进文明交融的重要手段；东征过程中，在被征服地区推行融合希腊特点的政治制度以及进行军队建设；世界性的商业贸易扩大了希腊与东方的经济联系；采取鼓励文化发展的政策，推广希腊文化。帝国所推行的政策进一步促进了东西方文明的传播与交流，为希腊化文明的形成奠定了政治、经济和文化基础。〖解析〗本题为论述题之历史事物阐释题，时空是古代世界。根据材料“亚历山大在被征服地区的统治方式融合了希腊特征与东方特征”可得出亚历山大东征促进了东西方文明交融，扩大了希腊文明对东方的影响，开创了希腊化时代。根据材料“亚历山大东征建立起了一个西起西班牙，东至印度，经过中亚到达中国，经过黑海、里海到达北方草原地区的世界性商业网络”可得出亚历山大军事征服范围包括欧亚非广大地区，成为促进文明交融的重要手段；根据材料“把马其顿与东方的政治制度相结合，实行一种特殊的君主专制政体。同时，亚历山大将3万名波斯儿童送到希腊学习希腊语和进行马其顿式军事训练，培养他们成为希腊化的军人”可得出东征过程中，在被征服地区推行融合希腊特点的政治制度以及进行军队建设；世界性的商业贸易扩大了希腊与东方的经济联系；根据材料“亚历山大多次举办希腊式的文学、音乐比赛和体育比赛等文艺竞赛，还采取鼓励文化发展政策，发放大笔经费资助各种科学研究，奖励杰出的科学家，积极兴建文化设施”可得出采取鼓励文化发展的政策，推广希腊文化。帝国所推行的政策进一步促进了东西方文明的传播与交流，为希腊化文明的形成奠定了政治、经济和文化基础。17.阅读材料,回答问题。麦哲伦船队环球航行材料一1518年3月21日(麦哲伦航行前)，西班牙国王和麦哲伦等人订立了关于发现香料群岛的协定：朕愿下令赐给从你们发现的岛屿和大陆获得的一切利润和收入，以及捐税和替朕征收的其他进款中，除去你们负担的开支后，给你们留下二十分之一。朕也把朕在上述地方和岛屿的钦差和总督官衔赐给你们。材料二麦哲伦第一次环球航行出发时有5条船，在穿越南美洲最南端的海峡时损失了两条船，横渡太平洋用了80天，这期间船上的淡水和给养都严重不足，许多船员因此得了坏血病，航行期间，共有19人死于此病。到达菲律宾后，麦哲伦在与当地人血腥厮杀中死去。剩余的两条船在收购香料后返回时，一条被葡萄牙人捕获，最后仅有破损严重的“维多利亚号”经印度洋和非洲返回西班牙。材料三在菲律宾马克坦岛上航海家麦哲伦的身亡地，有一座纪念亭，亭中立有一块石座铜碑。铜碑正面文字：（1）根据材料一和材料二，概括麦哲伦船队环球航行的特点。（2）对同一历史事物，不同的视角会有不同的评价。结合材料三的内容谈谈你对麦哲伦远洋航行的看法。〖答案〗（1）麦哲伦船队远洋探险的殖民性、侵略性、契约性；远洋航行生活艰苦性以及追求冒险的人文精神；航行技术的先进性与局限性；远洋航行地理科学意义（证明地球是圆球型的）。（2）铜碑正面和背面镌刻的文字都包含着对麦哲伦远洋航行的不同价值评价。碑文的正面站在拉普拉普领导反侵略的斗争的角度评判麦哲伦远洋航行，突出麦哲伦远洋航行的殖民性，开辟新航路的过程，也是掠夺奴役当地人民的过程。碑文的背面站在麦哲伦领导了第一次环球航行的角度评判麦哲伦远洋航行，新航路开辟，使人类第一次建立起跨越大陆和海洋的联系。对于麦哲伦远洋航行，既要看到其航海探险带来的深远影响，但他的血腥暴行，却不能因此而博得人们的同情和谅解。〖解析〗【小问1】本题是特点类材料分析题。时空是近代的世界。根据材料“西班牙国王和麦哲伦等人订立了关于发现香料群岛的协定”“也把朕在上述地方和岛屿的钦差和总督官衔赐给你们”“到达菲律宾后，麦哲伦在与当地人血腥厮杀中死去”可得出麦哲伦船队远洋探险的殖民性、侵略性、契约性；根据材料“船上的淡水和给养都严重不足，许多船员因此得了坏血病”可得出远洋航行生活艰苦性以及追求冒险的人文精神；根据材料“最后仅有破损严重的“维多利亚号”经印度洋和非洲返回西班牙”可得出航行技术的先进性与局限性；远洋航行地理科学意义（证明地球是圆球型的）。小问2】本题是认识类材料分析题。时空是近代的世界。根据材料中铜碑上的文字可以得出铜碑上的文字都包含着对麦哲伦远洋航行的不同价值评价。碑文的正面是站在拉普拉普领导反侵略的斗争的角度评判麦哲伦远洋航行，突出麦哲伦远洋航行的殖民性，开辟新航路的过程，也是掠夺奴役当地人民的过程。碑文的背面站在麦哲伦领导了第一次环球航行的角度评判麦哲伦远洋航行，新航路开辟，使人类第一次建立起跨越大陆和海洋的联系。所以对于麦哲伦远洋航行，既要看到其航海探险带来的深远影响，但他的血腥暴行，却不能因此而博得人们的同情和谅解。18.阅读材料,回答问题。以下图片承载着丰富的历史信息，某同学以此为素材开展历史探究活动。①《宣言》④提拉克(1856-1920)印度国大党领袖(绘画作品)⑥甘地和泰戈尔（1）将以上图片分为两组(每组3幅)，并为每组图片拟定一个探究主题。组别图片代号探究主题第一组

第二组

（2）任选一个探究主题，对所选图片之间的关联予以阐释。(要求：史论结合，逻辑清晰。)〖答案〗（1）组别图片代号探究主题第一组①②⑤马克思主义的诞生、发展与传播（或社会主义运动的兴起和发展。）第二组③④⑥亚洲的觉醒与抗争（或殖民侵略与民族解放运动）（2）主题：马克思主义的诞生、发展与传播。阐述：《宣言》第一次较为完整