山东省烟台市2024-2025学年七年级上学期历史期中模拟试题

（2024年新版）历史七年级上册烟台二中月考模拟检测姓名：__________学号：____________班级：___________一、选择题（每题2分，共50分）1.北京人是世界上最重要的原始人类之一，这一发现对于研究人类进化的历史具有重要意义。下列有关北京人的说法正确的是（）A.生活在长江流域 B.北京人头部保留了猿的某些特征C.已懂得人工取火 D.是我国境内已确认的最早的人类2.早在六七千年前，生活在黄河和长江流域的半坡氏族和河姆渡氏族都已经进入到农耕文化的时代。下列表述符合这两个氏族农耕文化特征的是()A.开始使用铁制农具 B.逐步推广牛耕技术C.饲养家畜制造陶器 D.确立土地私有制度3.“尧年老时征求各部落首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人。舜在位时，完善制度，稳定局势，派禹治水，解决水患。舜年老时让位于禹。”与该材料相关的事件（）A.人文初祖 B.盘古开天辟地 C.禅让制 D.大禹治水4.如果把元谋人、北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水等内容归到一个学习主题中，那么这个学习主题应该是（）A.中国境内早期人类与文明的起源 B.早期国家与社会变革C.统一多民族国家的建立和巩固 D.政权分立与民族交融5.目前，学术界有种观点认为早期国家的出现是人类社会进入文明社会的主要标志。据此推断我国进入文明社会的标志是（）A.禅让制的产生 B.大禹建立夏朝 C.世袭制取代禅让制 D.商汤建立商朝6.商朝时早期华夏文明已经发展到相当高的程度，也是中国古代第一个能够得到考古资料确切证实的王朝。下列出土文物可以证实商朝历史的有（）A．①② B．①③ C．①④ D．②③7.据史书记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”（方伯：指一方诸侯之长），此记载反映了A.西周灭亡 B.三家分晋 C.诸侯争霸 D.经济发展8.春秋战国时期，中原的“诸华”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。以下史实能说明该观点的有（）A.城濮大战胜利后晋文公称霸 B.齐桓公任用管仲为相进行内政改革C.越王勾践卧薪尝胆打败吴国 D.赵武灵王训练军队穿胡服骑马射箭9.“它位于高山与平原的交接处，由渠首和灌溉网两大系统工程构成。发挥着防洪、灌溉、水运多方面作用，使成都平原成为秦国富饶的大后方、大粮仓，有力地支持着秦始皇完成了他的千古帝业。”材料中“它”的主持修建者是（）A.商鞅 B.管仲 C.李冰 D.蒙恬政局动荡不安诸侯国之间兼并战争不断农业继续发展铁制工具和牛耕的使用进一步推广各国进行变法确立新的政治经济秩序10.下列材料探究的主题是（）A.夏商周的更替B.分封制的实施C.战国时期的社会变化D.中央集权制的确立11．春秋时期，许多诸侯国都在扩建自己的都城，如鲁都曲阜，秦都雍城其规模不小于周王都城洛阳，这体现了（）A．王室衰微B．政权林立C．沉迷享乐D．政治腐败12．《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”从这段材料中能够得出的信息是（）A．普天之下莫非王土B．各诸侯国都“尊王攘夷”C．王室衰微，诸侯争霸D．楚国是第一个称霸的诸侯国13．“他驱动万乘战车，点燃遍地烽烟……诸侯割据，十一年间完成了无影无踪的旧梦——这是中国大陆上第一次真正的统一……中国大陆永远连成了统一的整体。”与歌词描述相符的史实是（）A．王室衰微，诸侯争霸B．秦灭六国，统一全国C．推行改革，巩固统治D．以农为本，让利于民14．孔子有两个学生，一位叫冉伯牛名耕，还有一位学生叫司马耕字子牛，当时晋国还有一个大力士叫牛子耕。从这些人名可以看出（）A．刀耕火种B．使用牛耕地C．使用牛祭祀宗庙D．使用耒耜脚踏耕地15．下图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对该图解读最准确的（）A．分封制已经瓦解B．兼并战争连绵不断C．社会动荡不安D．周王室地位下降16．《三字经》中这样描述：始春秋，终战国，五霸强，七雄出。其中“七雄”中地处最南边的是（）A．齐B．楚C．秦D．燕17．史书记载西周初年有800多个诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了，最终如下图所示。这表明，在争霸与兼并的过程中（）A．民族交融逐渐加强B．国家渐走向统一C．社会经济高速发展D．百家争鸣文化繁荣18．商鞅变法使秦国国力大增，提高了军队战斗力，为秦国统一全国奠定了基础。其主要内容包括（）①推行行省制②确立县制③奖励军功④鼓励耕织A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④19．春秋战国时期，当思想家认识到“天道远，人道迩”的时候，也就把天和人分离开来，达到了人类对自己的存在、对自己主宰自身命运的初步自觉。材料体现的思想理念是（）A．崇尚天人合一B．主张和而不同C．重视以人为本D．追求家国情怀20．朱熹这样评价他：“天不生仲尼，万古长如夜。”他，诲人不倦、学而不厌，为万世师表，道贯古今。“他”是（）A．老子B．孔子C．墨子D．韩非子21．《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”还记载，高祖曰：“此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。材料描述的是刘邦夺取天下的（）A．目的B．原因C．过程D．影响22．“项羽乌江而自刎，当时四塞绝芬芸。”迫使项羽自刎的主要人物是（）A．赵高B．刘邦C．秦始皇D．李斯23．秦始皇为了适应新的社会发展，加强对全国的统治，推行的经济措施是（）A．盐铁专卖B．设市舶司C．统一货币D．推行垦荒24．春秋战国时期，倡导树立君主权威，强调以法治国的学派是（）A．道家B．儒家C．法家D．墨家25．“‘大一统’的政治理念起源于三代，在秦朝变为现实。”下列文物可为此提供证据的是（）A．毛公鼎B．刀形币C．半两钱D．瓦当非选择题（共50分）题号12345678910答案题号11121314151617181920答案题号2122232425答案26.在古代社会生产力较为落后的古代社会，如何有效地管理罗阔的疆域，这考验着统治者的智慧。（16分）（1）根据材料一地图并结合所学知识，指出周初为稳定政治形势实行了什么制度？（2分）写出这一制度的贵族等级构成？（8分）材料一二材料一二材料二二（2）材料二右图图示反映了春秋战国时期的社会变化。结合右图示回答，此时期社会变化的根本原因是什么?（2分）材料二二材料三变法前，秦国各地度量衡不统一。为了保证国家的赋税收入，商鞅制造了标准的度量衡器商鞅方升……此外商鞅还规范了进位制度，统一了斗、桶、权、衡……——维基百科材料三反映的是什么变法？材料中反映的是实施的什么重要措施（4分）。27.改革是社会进步的灵魂，是推动人类文明的车轮，是激发千万大众的动力。（18分）材料一在群雄逐鹿，山河日变的“大争之世”，在英雄辈出的战国时代，华夏大地的西陲——秦国，正经历着一场亘古未有的“黑色裂变”，以期改变落后的状态。材料二鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理。材料三“孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获魏之师，举地千里，至今富强。”——李斯《谏逐客书》（1）材料一中的“黑色裂变”指的是什么事件？联系所学知识说说这一“裂变”的目的是什么？（4分）（2）根据材料二，假如你是生活在那一时期秦国的一位农民，你是否支持“卫鞅”的变法？为什么？（6分）结合材料三和所学知识，说说上述变法使秦国发生了怎样的变化？（4分）后来“卫鞅”被这些守旧的贵族诬告“谋反”，遭车裂而死，但是他的法令仍然在秦国推行，从中你能得到什么启示？（2分）28．每一种思想都有其独特的价值和存在的意义。各种思想互相砥砺，共同前进，推动了历史的进步与社会的发展。（16分）材料一“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”“仁者爱人。己所不欲，勿施于人。”材料二“（孝公）有囊括四海之意，并吞八荒之心，当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。”——《史记》材料三当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。——人教版《中国历史·七年级上册》（1）材料一是谁说的话？（2分）他的核心思想是什么？（2分）如果要了解他的思想，你认为应该查阅哪部经典著作？（2分）请列举一个该学派在战国时期的代表人物。（2分）根据材料二，说说材料中的“商君”推崇的是哪一学派的思想？（2分）请列举在这一学派的思想影响下，秦始皇在经济方面所推行的统一措施的两项内容。（4分）历史上把材料三所呈现的现象称为什么？（2分）

参考答案一、选择题题号12345678910答案BCCABBCDCC题号11121314151617181920答案ACBBDBBDCB题号2122232425答案BBCCC非选择题（1）分封制；天子-诸侯-卿大夫-士生产力发展，铁农具和农耕的使用。商鞅变法。统一度量衡。27．（1）商鞅变法；富国强兵。（2）支持。因为商鞅变法奖励耕织，