第17课 一目了然-制作SmartArt结构关系图 教学设计 清华大学版 初中信息技术七年级上册

第17课一目了然——制作SmartArt结构关系图教学设计清华大学版初中信息技术七年级上册主备人备课成员设计思路本节课以培养学生信息处理能力和创意思维为核心，结合初中信息技术七年级上册清华大学版教材，通过制作SmartArt结构关系图，使学生掌握信息可视化的基本方法。课程设计注重理论与实践相结合，以任务驱动法引导学生主动探索，通过小组合作与互动交流，培养学生协作能力和创新意识。课程内容紧密联系实际，以课本为基础，拓展学生的知识视野，提升学生的信息技术应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过制作SmartArt结构关系图，学生将提高对信息结构的认识，增强信息组织与呈现的能力；在分析问题和解决问题的过程中，发展逻辑思维和批判性思维；同时，激发学生利用信息技术手段进行创新表达的兴趣，培养其数字时代下的信息素养和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的计算机操作，了解了信息技术的初步应用，包括文档编辑、表格制作等基础技能。此外，学生对信息的基本概念、信息的组织与处理也有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对使用电脑软件进行创作表现出较高的兴趣，喜欢探索新工具的使用方法。他们具备一定的自学能力，喜欢通过实际操作来学习。在风格上，学生倾向于互动式和参与式学习，对于任务驱动的教学方式反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在初次接触SmartArt时可能会对各种图形和布局选项感到困惑，难以快速找到适合自己的表达方式。此外，对于如何合理组织信息、构建清晰的结构关系图，学生可能会感到一定的挑战，需要引导和练习来克服。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课采用讲授与案例研究相结合的方法，通过教师演示和讲解SmartArt的使用，辅以经典案例展示，让学生直观感受结构关系图的魅力。教学活动设计上，实施项目导向学习，让学生分组完成指定主题的结构关系图制作，通过小组讨论和合作，促进学生参与和互动。同时，利用多媒体教学手段，如屏幕投影和在线资源，增强教学内容的直观性和互动性。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个有趣的问题开始，如“同学们，你们是否遇到过无法清晰表达自己思路的情况？”

回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的信息处理和文档编辑知识，为引入SmartArt做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍SmartArt功能，包括其作用、特点及在信息呈现中的应用。

举例说明：通过展示几个制作精美的SmartArt结构关系图案例，让学生直观感受其效果。

互动探究：让学生尝试分析案例中的信息组织方式，讨论如何选择合适的SmartArt图形来表达不同的信息结构。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生分组，每组选择一个主题，使用SmartArt制作结构关系图。

教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提供技术支持。

4.应用拓展（约20分钟）

学生展示：每组展示自己的作品，其他同学提供反馈和建议。

应用讨论：引导学生探讨在实际学习和生活中如何应用SmartArt来提高信息表达的清晰度和效率。

5.总结反馈（约10分钟）

教师总结：回顾本节课的学习内容，强调SmartArt在信息表达中的重要性。

学生反馈：学生分享学习心得，提出改进意见。

6.课后作业（不计入时间）

布置作业：让学生选择一个个人感兴趣的主题，独立制作一份SmartArt结构关系图，下节课进行展示和交流。教学资源拓展拓展资源：

1.信息可视化的基本概念与历史发展，了解信息可视化的起源和发展趋势，以及其在不同领域的应用。

2.SmartArt的高级功能，包括自定义图形、颜色和样式，以及如何将SmartArt图形与其他办公软件结合使用。

3.结构关系图的类型和特点，如层次结构图、循环关系图、过程图等，以及它们在不同情境下的应用。

4.有效的信息组织原则，包括信息的逻辑性、简洁性和一致性，以及如何避免信息过载。

5.信息呈现技巧，如使用图表、图片和颜色来增强信息的可读性和吸引力。

6.实际案例研究，分析不同行业和领域如何使用SmartArt结构关系图来提高信息传递的效率。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后搜索并阅读有关信息可视化的文章和书籍，了解其理论和实践应用。

2.建议学生尝试使用SmartArt的高级功能，如自定义设计，以提升个人作品的创意和美感。

3.提议学生收集和分析不同类型的结构关系图案例，学习其设计思路和表达方式。

4.引导学生思考并实践如何将信息组织原则应用于SmartArt结构关系图的制作中，以提高信息传达的准确性。

5.鼓励学生探索和应用不同的信息呈现技巧，如使用对比色、图形符号等，以增强视觉效果。

6.建议学生在日常生活中留意并收集使用SmartArt结构关系图的实例，分析其优点和不足，为个人的信息表达提供借鉴。

7.鼓励学生参与线上线下的信息可视化竞赛或工作坊，与其他学习者交流心得，提升自己的信息处理和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极提问和回答问题。

-记录学生在操作SmartArt工具时的熟练程度和遇到的问题。

-评估学生对信息组织原则的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-每组展示其制作的SmartArt结构关系图，由其他小组进行评价。

-教师根据展示的内容和形式，对每组的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-记录各小组在讨论过程中的合作情况，包括分工、沟通和创意展现。

3.随堂测试：

-设计简短测试，以选择题或判断题的形式，检验学生对SmartArt功能和应用的理解。

-测试后，及时批改并反馈结果，让学生了解自己的掌握程度。

4.课后作业评价：

-收集并评价学生的课后作业，检查其独立完成SmartArt结构关系图的能力。

-对作业中的亮点和不足进行详细点评，鼓励学生相互学习，不断提升。

5.教师评价与反馈：

-整体评价学生在本节课的表现，包括对知识点的掌握、技能的应用和态度的积极程度。

-提供个性化反馈，针对每个学生的具体情况，提出具体的改进建议和发展方向。

-总结本节课的教学效果，反思教学方法和策略的有效性，为后续教学提供调整依据。

-鼓励学生持续学习和实践，提出后续课程的学习目标和期望，激发学生的学习动力。教学反思这节课结束后，我感到既兴奋又充满期待。看到学生们积极投入地学习SmartArt结构关系图，我意识到教学方法的选择和课程设计的合理性在其中起到了关键作用。以下是我对这节课的反思：

在设计课程时，我注重了理论与实践的结合，通过案例引入和任务驱动的教学方式，激发了学生的学习兴趣。我发现，当学生看到实际案例中的SmartArt结构关系图时，他们能够更直观地理解这一工具的用途和价值，这也促使他们更积极地参与到课堂活动中。

在课堂互动环节，我鼓励学生进行小组讨论和合作，这样的设计有效地促进了学生之间的交流与合作。我看到学生们在讨论中互相启发，共同解决问题，这不仅提高了他们的信息处理能力，也培养了他们的团队协作精神。不过，我也注意到，有些小组在分工上存在不均衡的现象，未来我需要更加细致地指导学生合理分配任务。

在巩固练习环节，学生们的动手操作能力得到了锻炼。他们通过实际操作，将所学知识内化为自己的技能。但是，我也发现部分学生在使用SmartArt工具时遇到了一些技术难题，这提示我需要在课堂上预留更多时间来解答学生的问题，确保每个学生都能够跟上教学进度。

此外，我对于学生作业的评价和反馈也进行了反思。我意识到，在提供反馈时，除了指出学生的不足，更应该强调他们的进步和亮点，这样可以增强学生的自信心，激发他们的学习动力。同时，我也计划在下次课堂上，邀请做得较好的学生分享他们的经验和心得，让其他学生能够从中学习。

在教学方法上，我认为通过案例研究和小组合作，学生能够更好地理解和掌握知识。但是，我也发现，对于一些基础较弱的学生来说，这种方法可能需要更多的时间来适应。因此，我计划在后续的教学中，加入更多的基础知识复习，确保每个学生都能够跟上课程的节奏。

最后，我对于教学资源的拓展也进行了思考。虽然我已经提供了丰富的拓展资源，但我意识到，学生可能需要更多的指导来有效地利用这些资源。未来，我计划在课堂上专门留出时间，指导学生如何选择和使用这些资源，以更好地辅助他们的学习。重点题型整理题型一：案例分析题

题目：分析以下案例中使用的SmartArt结构关系图类型，并说明其适用场景。

案例：某公司在年度报告中使用了一个循环关系图来展示其业务流程。

答案：该案例中使用的是循环关系图，适用于展示连续性的过程或循环性的业务流程，能够清晰地表现出各个步骤之间的连续性和循环性。

题型二：应用题

题目：请你为一次班级读书报告会设计一个SmartArt结构关系图，主题为“我的读书心得”。

答案：设计的SmartArt结构关系图可以采用层次结构图，首先列出读书报告的主要部分，如书籍简介、内容概括、心得体会等，然后逐层展开每个部分的具体内容。

题型三：改错题

题目：以下是一个使用SmartArt制作的组织结构图，请找出并指出其中的错误。

错误图示：（文字描述错误情况，如“使用了错误的SmartArt图形类型”）

答案：错误在于使用了错误的SmartArt图形类型，应该使用层次结构图来展示组织结构，而不是循环关系图。

题型四：设计题

题目：设计一个SmartArt结构关系图，用于展示一次班级旅行活动的筹备流程。

答案：可以使用流程图类型的SmartArt结构关系图，从活动筹备的起始步骤开始，如确定目的地，然后依次列出规划路线、预定交通工具、安排住宿、准备物资等步骤，直到活动结束。

题型五：论述题

题目：论述在制作SmartArt结构关系图时，如何确保信息的逻辑性和清晰性。

答案：在制作SmartArt结构关系图时，应首先明确信息的主次关系和逻辑顺序，确保每个部分都能够清晰表达，避免信息冗余和混乱。可以通过以下方式来确保信息的逻辑性和清晰性：（1）明确中心思想；（2）合理使用不同类型的SmartArt图形；（3）保持信息的一致性；（4）使用简洁明了的文本。内容逻辑关系①SmartArt结构关系图的基本概念

-SmartArt定义：一种在MicrosoftOffice软件中使用的图形化工具，用于创建信息图表。

-功能：帮助用户直观地展示信息，提高信息传达的效率和效果。

②SmartArt结构关系图的类型

-层次结构图：用于展示信息的