2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级下册苏科版（2023）教学设计合集

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级下册苏科版（2023）教学设计合集目录一、第五单元互联网安全维护——争做网络安全推广员 1.1一、项目分析 1.2二、项目探索 1.3三、项目开展 1.4本单元复习与测试二、第六单元互联网与创新——制作数字化变革全景图谱 2.1一、项目分析 2.2二、项目探索 2.3三、项目开展 2.4本单元复习与测试第五单元互联网安全维护——争做网络安全推广员一、项目分析课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课旨在让学生了解网络安全的重要性，掌握网络安全的基本知识，提高网络安全意识。结合苏科版初中信息技术（信息科技）七年级下册第五单元“互联网安全维护”的教学要求，本节课以“争做网络安全推广员”为项目主题，引导学生通过项目分析，深入了解网络安全的各个方面。课程内容将围绕课本知识展开，包括网络安全的基本概念、网络安全风险识别、个人信息保护等，以培养学生的实际操作能力和网络安全意识。二、核心素养目标培养学生信息素养，提升网络安全意识和自我保护能力；锻炼信息搜索、筛选、处理及安全防护的实践技能；培养合作探究精神，提高团队协作与问题解决能力。三、学情分析七年级学生在信息技术方面的知识基础较为薄弱，对互联网安全维护的概念和技能了解有限。他们在操作电脑和上网过程中，可能存在安全意识不足，缺乏识别网络风险的能力。在能力方面，学生具备基本的电脑操作技能，但需要进一步培养他们的信息筛选、处理和安全防护能力。在素质方面，学生具有一定的团队合作精神，但需要在项目中引导他们更好地进行协作。此外，学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习兴趣不高等问题，这可能会影响他们对本课程的学习效果。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高网络安全意识和自我保护能力。四、教学方法与策略1.采用讲授与案例研究相结合的方式，讲解网络安全知识，通过实际案例让学生了解网络风险。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟网络安全推广员，提高学生的参与度和实践能力。

3.利用多媒体教学，展示网络安全防护措施，增强学生的学习兴趣。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络安全维护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网络安全维护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于网络安全问题的新闻图片或视频片段，让学生初步感受网络安全的重要性。

简短介绍网络安全维护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络安全维护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络安全维护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络安全维护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络安全知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论网络安全维护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络安全维护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络安全维护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络安全维护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络安全维护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络安全维护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络安全知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络安全维护的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-网络安全法律法规：介绍《中华人民共和国网络安全法》等相关法律法规，让学生了解网络行为的法律边界。

-网络安全防护工具：介绍常见的网络安全防护软件和工具，如防火墙、杀毒软件、网络监控工具等。

-网络安全案例库：收集整理一系列网络安全案例，涵盖个人信息泄露、网络诈骗、网络攻击等多种类型。

-网络安全知识问答：设计一系列网络安全知识问答题目，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读网络安全相关的书籍和文章，增强网络安全意识。

-安排学生在电脑实验室进行网络安全防护软件的实践操作，提高实际操作能力。

-组织学生参与网络安全知识竞赛，激发学习兴趣，检验学习成果。

-建议学生关注网络安全新闻，了解最新的网络安全动态和风险。

-鼓励学生参加网络安全相关的社会实践活动，如网络安全志愿者活动，提升社会责任感。

-引导学生进行网络安全主题的研究性学习，深入探索某一领域的网络安全问题。

-建议学生定期更新自己的网络安全知识，跟随时代发展的步伐，不断学习新的网络安全技能。

-鼓励学生与家人分享网络安全知识，将所学应用于日常生活中，提高全家网络安全防护水平。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论的积极性。

-评估学生对网络安全基础知识的理解和掌握程度。

-记录学生在课堂活动中表现出的合作精神和团队协作能力。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组讨论成果的逻辑性、创新性和实用性。

-观察小组代表的表达能力，包括语言组织、信息传递的清晰度。

-对小组讨论成果中的亮点和不足进行点评，提供改进建议。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题目，测试学生对网络安全知识的掌握情况。

-分析测试结果，了解学生对课程内容的理解程度和记忆情况。

-根据测试结果调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行重点讲解。

4.课后作业与作品：

-评估学生课后作业的完成质量，包括短文或报告的撰写水平、内容的完整性。

-观察学生是否能够将课堂上学到的知识应用到实际情境中。

-对学生的作品进行评价，提供针对性的修改意见和改进方向。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现和作业完成情况，给予个人化的评价和反馈。

-对学生的进步和努力给予肯定，鼓励学生继续学习。

-对学生在学习过程中遇到的问题提供解决方案，帮助学生克服困难。

-定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和心理状态，提供必要的指导和支持。

-收集学生对课程的意见和建议，根据反馈调整教学方法和内容，以提高教学效果。八、板书设计①网络安全基本概念

-重点知识点：网络安全定义、网络安全要素

-重点词汇：信息安全、数据保护、隐私权

②网络安全风险识别

-重点知识点：常见网络威胁、网络攻击类型

-重点词汇：病毒、木马、钓鱼、社交工程

③网络安全防护措施

-重点知识点：个人防护措施、系统防护措施

-重点词汇：防火墙、杀毒软件、安全更新、密码策略第五单元互联网安全维护——争做网络安全推广员二、项目探索科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第五单元互联网安全维护——争做网络安全推广员二、项目探索设计思路本节课以“初中信息技术（信息科技）七年级下册苏科版（2023）第五单元互联网安全维护——争做网络安全推广员二、项目探索”为核心内容，旨在通过实践探索，让学生深入了解网络安全知识，提高网络安全意识。课程设计以课本为基础，结合实际案例，引导学生掌握网络安全的基本技能，培养其成为网络安全推广员的兴趣和能力。通过小组合作、讨论交流等方式，激发学生的学习热情，提高课堂互动性，确保教学内容与学生实际需求紧密结合。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：提升信息意识，培养学生主动获取、处理和利用信息的能力；增强网络安全意识，让学生学会识别网络风险，保护个人信息安全；发展计算思维，通过问题解决过程，培养学生逻辑思维和创造性思维；培养合作交流能力，通过小组合作，提高学生在团队中的沟通协作能力；塑造信息道德，教育学生遵守网络规则，成为负责任的网络公民。重点难点及解决办法重点：

1.网络安全的基本概念和原则。

2.个人信息保护的方法和技巧。

3.网络风险识别与防范策略。

难点：

1.网络安全技术的理解和应用。

2.复杂网络问题的解决方法。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生理解网络安全的重要性，以实例讲解网络安全的基本概念和原则。

2.采用互动式教学，组织学生讨论个人信息保护的方法，通过角色扮演等方式模拟网络风险情景，让学生在实践中掌握保护技巧。

3.利用多媒体教学资源，展示网络安全技术的实际应用，简化技术原理，使学生能够理解并运用。

4.设计问题解决任务，引导学生通过小组合作，分析网络问题，探索解决方案，培养其解决复杂问题的能力。教学资源-软件资源：网络安全教育软件、互动式教学平台

-硬件资源：计算机实验室、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：网络安全案例资料、个人信息保护教程

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例教学、互动问答教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于网络安全基础知识的PPT和预习问题清单，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计如“列举三种常见的网络安全威胁”、“解释什么是个人信息保护”等预习问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计功能，监控学生的预习完成情况，及时跟进未完成学生的进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读PPT内容，记录重要信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台实现资源的发放和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示网络安全事故的新闻报道，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解网络安全的基本原则，如数据加密、防病毒软件的使用等。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，分析网络安全案例，讨论如何防范。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考网络安全的重要性。

-参与课堂活动：学生分组讨论，共同分析案例，提出防范措施。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和教师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地传授网络安全知识。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学习网络安全技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与网络安全相关的实践作业，如设计一个简单的网络安全宣传海报。

-提供拓展资源：提供网络安全相关的文章、视频链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：根据所学知识，设计网络安全宣传海报。

-拓展学习：观看视频，阅读文章，进一步了解网络安全知识。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我监控和调整能力。

本节课的重点难点在帮助学生理解网络安全的基本原则和技能，以及如何将这些原则和技能应用到实际生活中。通过课前预习、课堂讨论和实践操作，以及课后拓展，逐步深化学生对网络安全知识的理解和应用。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习本节课后，能够掌握网络安全的基本概念、原则和技能，包括但不限于个人信息保护、网络风险识别与防范策略、网络安全技术等。通过对教材内容的深入学习，学生能够理解并记忆关键知识点，如不同类型的网络攻击手段、防护措施的实施等。

2.技能提升：学生在完成课堂活动和课后作业的过程中，提升了实际操作技能。例如，通过设计网络安全宣传海报，学生不仅巩固了网络安全知识，还锻炼了设计思维和审美能力。在小组讨论中，学生学会了如何合作、沟通和表达自己的观点。

3.安全意识增强：学生在学习过程中，逐渐形成了网络安全意识。他们能够意识到网络环境中潜在的风险，学会了在日常生活中保护个人信息，避免隐私泄露和网络诈骗。

4.问题解决能力：通过分析网络安全案例，学生学会了如何将理论知识应用于实际问题的解决。他们在面对网络风险时，能够运用所学知识进行风险识别和防范，提高了问题解决能力。

5.自主学习能力：学生在课前预习和课后拓展学习中，培养了自主学习的能力。他们学会了如何查找资料、整理信息，并能够独立思考和分析问题。

6.团队合作能力：在小组讨论和课堂活动中，学生锻炼了团队合作能力。他们学会了在团队中分工协作，共同完成任务，提高了沟通和协调能力。

7.信息道德素养：学生在学习过程中，受到了信息道德教育。他们理解了遵守网络规则的重要性，学会了在网络空间中做一个负责任的公民。

具体来说，以下是一些学生学习效果的详细描述：

-学生能够列举出至少五种个人信息保护的方法，并能够解释每种方法的原理和作用。

-学生能够识别并描述至少三种常见的网络攻击手段，并提出相应的防范措施。

-学生能够通过小组合作，设计出具有教育意义的网络安全宣传海报，并能够清晰地表达设计理念。

-学生在课后拓展学习中，通过观看网络安全视频和阅读相关文章，能够深入理解网络安全的重要性，并将所学知识应用到日常生活中。

-学生在完成课后作业时，能够结合实际案例，分析网络安全问题，并提出合理的解决方案。

-学生在团队合作中，能够积极贡献自己的智慧和力量，同时也能够倾听他人的意见，共同完成任务。

-学生在学习过程中，能够自觉遵守网络规则，不参与不良网络行为，展现出良好的信息道德素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时事案例：在教学过程中，我尝试将最新的网络安全事件作为案例引入，使学生能够更加直观地理解网络安全问题的现实意义和紧迫性。

2.跨学科融合：我尝试将信息技术与道德教育相结合，让学生在学习网络安全技能的同时，也培养他们的信息道德素养。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论环节，部分学生参与度较高，而另一部分学生则较为被动，导致讨论效果不尽如人意。

2.实践操作机会有限：由于课堂时间和资源的限制，学生进行实践操作的机会有限，这可能会影响他们技能的提升。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作业和考试成绩，缺乏对学生在实际操作和团队协作方面的综合评价。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我计划通过设计更多的互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.增加实践操作机会：我将尝试与学校信息技术部门合作，为学生提供更多的实践操作机会，比如在计算机实验室进行网络安全模拟演练。

3.丰富教学评价方式：我打算引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论参与度、实践操作能力等，以更全面地评估学生的学习效果。课堂1.课堂评价：

在课堂上，我会通过以下方式对学生进行评价：

-提问：通过提问，检验学生对网络安全知识的理解和掌握程度。我会设计开放性问题，鼓励学生思考并用自己的语言回答，这样可以更好地了解他们的思维过程。

-观察：我会观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，看他们是否能够积极参与，是否能够有效地与他人沟通和协作。

-测试：在课程结束时，我会进行小测验，以评估学生对本节课重点知识的掌握情况。这些测试将包括选择题、简答题和案例分析题，以全面测试学生的知识和技能。

-反馈：在课堂上，我会及时给予学生反馈，对于回答正确的学生，我会给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，我会耐心指导，帮助他们理解正确的概念和方法。

2.作业评价：

在作业方面，我会采取以下评价措施：

-批改：我会认真批改学生的作业，不仅仅关注答案的正确性，还会注意学生的解题过程和思路。对于作业中出现的错误，我会详细标记并给出解释。

-点评：在批改作业后，我会选择一些具有代表性的作业进行课堂点评，分享优秀的作业范例，同时指出常见的错误类型，帮助学生提高。

-反馈：我会及时将作业评价结果反馈给学生，对于表现良好的学生，我会给予表扬；对于需要改进的学生，我会提出具体的建议，鼓励他们继续努力。

-鼓励：在评价作业时，我会注重鼓励学生的进步和努力，即使他们的作业并不完美。我相信积极的反馈能够激发学生的学习动力和自信心。课后作业1.简答题

请列举三种保护个人信息的方法，并简要说明每种方法的原理。

答案：

-方法一：使用复杂密码。原理：复杂密码难以被破解，增加了账户安全性。

-方法二：不轻易透露个人信息。原理：减少个人信息泄露的风险。

-方法三：定期更换密码。原理：定期更换密码可以降低密码被破解的风险。

2.分析题

分析以下案例，指出存在的网络安全问题，并提出相应的解决措施。

案例：小明在社交媒体上收到一条来自陌生人的消息，对方声称可以免费赠送一款热门游戏的游戏币。

答案：

-存在问题：小明可能遇到了网络诈骗。

-解决措施：不要轻信陌生人的消息，对于类似免费赠送的诱惑要提高警惕，避免点击链接或提供个人信息。

3.设计题

设计一个网络安全宣传标语，要求简洁明了，能够引起人们对网络安全的关注。

答案："网络安全，守护你我隐私。"

4.应用题

小华在使用公共Wi-Fi时，应该如何保护自己的网络安全？

答案：

-确保公共Wi-Fi的安全性，避免连接不安全的网络。

-使用VPN加密网络连接。

-不在公共Wi-Fi环境下进行敏感操作，如网上银行、购物等。

5.思考题

请结合所学知识，谈谈你对网络安全重要性的理解。

答案：

网络安全对于个人和社会都至关重要。个人层面上，网络安全关系到个人隐私和财产安全；社会层面上，网络安全关系到国家安全和社会稳定。因此，每个人都应该树立网络安全意识，采取相应的防护措施，共同维护网络空间的安全。第五单元互联网安全维护——争做网络安全推广员三、项目开展学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为初中信息技术（信息科技）七年级下册苏科版（2023）第五单元《互联网安全维护——争做网络安全推广员》的三、项目开展部分。主要内容包括：

1.互联网安全的重要性；

2.常见网络安全威胁及其防范措施；

3.个人信息保护的方法；

4.网络安全宣传活动的策划与实施；

5.网络安全知识问答与互动环节。核心素养目标1.培养学生信息安全意识，提高网络安全防护能力；

2.增强学生信息素养，学会运用网络安全知识解决实际问题；

3.培养学生团队协作能力，通过策划网络安全宣传活动提升沟通与表达能力；

4.培养学生批判性思维，对网络安全信息进行辨别、分析及判断。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了互联网的基本概念和基本操作；

-掌握了一些基础的电脑操作技能和网络安全常识；

-对个人信息保护有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对互联网充满好奇心，对网络安全话题表现出浓厚的兴趣；

-具备基本的电脑操作能力，能够跟随课程指令完成任务；

-学习风格多样，既有动手实践的兴趣，也有理论学习的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些复杂的网络安全概念和技术细节可能难以理解；

-在策划网络安全宣传活动时，可能缺乏组织和协调能力；

-需要引导学生在网络安全知识问答环节中，积极思考和参与互动。教学资源-教材《初中信息技术（信息科技）七年级下册苏科版（2023）》

-多媒体计算机及投影设备

-网络环境

-网络安全案例资料

-网络安全知识问答互动软件

-策划活动所需的文具用品

-教师制作的PPT演示文稿

-网络安全宣传海报模板

-视频资源（网络安全教育视频）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对互联网安全维护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道互联网安全维护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些网络安全事故的图片或视频片段，让学生初步感受网络安全的重要性。

-简短介绍互联网安全维护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.互联网安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解互联网安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解互联网安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍互联网安全的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解互联网安全的实际应用或作用。

3.互联网安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解互联网安全的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的互联网安全案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解互联网安全的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用互联网安全知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论互联网安全的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与互联网安全相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对互联网安全的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调互联网安全的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括互联网安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调互联网安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用互联网安全知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于互联网安全的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果如下：

1.知识掌握：

-学生能够理解并准确描述互联网安全维护的基本概念，包括信息安全、网络安全、个人隐私保护等方面的知识。

-学生掌握了网络安全的基本组成部分，如防火墙、病毒防护、数据加密等，并能够解释它们的作用和原理。

-学生通过案例分析，深入了解了互联网安全的重要性，能够识别并描述常见的网络安全威胁，如钓鱼攻击、恶意软件、网络诈骗等。

2.技能提升：

-学生学会了使用网络安全工具，如安装和更新防病毒软件、使用安全浏览器、设置复杂的密码等，以提高个人电脑和移动设备的安全性。

-学生通过小组讨论和课堂展示，提升了团队合作和公共演讲的能力，能够清晰、有条理地表达自己的观点和想法。

-学生能够运用所学知识，策划并实施网络安全宣传活动，提高了自己的组织和协调能力。

3.思维发展：

-学生通过分析网络安全案例，培养了批判性思维和问题解决能力，能够对网络安全事件进行深入思考和独立分析。

-学生在讨论网络安全未来发展时，展现了创新思维，能够提出一些有创意的解决方案和安全策略。

-学生在课堂上积极提问和参与讨论，增强了好奇心和探究精神，对互联网安全维护有了更深刻的认识。

4.安全意识增强：

-学生在学习过程中，提高了对个人信息保护的意识，能够自觉采取保护措施，防止个人隐私泄露。

-学生通过学习网络安全知识，增强了网络素养，能够识别并抵御网络风险，保护自己和他人不受网络威胁的影响。

-学生在日常生活中，能够主动宣传网络安全知识，成为网络安全推广员，为构建安全网络环境贡献自己的力量。

5.情感态度转变：

-学生对互联网安全的兴趣得到了激发，对网络安全的重视程度显著提高。

-学生在学习过程中，体验到了网络安全维护的乐趣和成就感，对未来的学习和生活充满了信心和期待。

-学生通过参与网络安全宣传活动，增强了社会责任感，愿意为网络安全维护做出自己的贡献。

总体而言，学生通过本节课的学习，不仅掌握了互联网安全维护的基本知识和技能，而且提升了自身的安全意识和创新能力，为成为网络安全推广员打下了坚实的基础。内容逻辑关系①网络安全基础知识

-重点知识点：互联网安全定义、网络安全组成元素

-重点词汇：信息安全、网络安全、个人隐私保护

-重点句子：“互联网安全维护是指保护网络系统免受破坏、更改、非法访问等威胁的一系列措施。”

②网络安全案例分析

-重点知识点：网络安全案例分析、网络安全威胁识别

-重点词汇：钓鱼攻击、恶意软件、网络诈骗

-重点句子：“通过分析网络安全案例，我们可以了解不同类型的网络威胁及其对个人和企业的潜在影响。”

③策划网络安全宣传活动

-重点知识点：网络安全宣传活动的策划与实施、网络安全知识传播

-重点词汇：宣传活动策划、团队协作、沟通与表达

-重点句子：“策划网络安全宣传活动旨在提高公众对网络安全的认识，促进网络安全知识的普及和传播。”教学反思今天的教学让我有很多收获，同时也意识到了一些需要改进的地方。在讲授《互联网安全维护——争做网络安全推广员》这一课时，我看到了学生们对互联网安全的兴趣和参与度，但也发现了一些可以做得更好的地方。

课堂上，学生们对于互联网安全的基本概念和组成部分表现出较高的学习热情，他们能够积极参与讨论，对于网络安全案例的分析也提出了自己的想法。这让我感到欣慰，说明学生们对于网络安全有一定的认识和重视。

然而，我也注意到了一些问题。在小组讨论环节，部分学生显得有些迷茫，对于如何策划网络安全宣传活动不够明确。这提示我，在今后的教学中，我需要更加详细地指导学生如何将理论知识转化为实际行动。也许可以通过一些具体的案例来引导学生，让他们更直观地理解网络安全宣传活动的策划和实施过程。

另外，我也发现有些学生在课堂上的表达能力和沟通能力还有待提高。在课堂展示环节，尽管学生们准备充分，但在表达自己的观点时，语言组织和逻辑性方面还有提升的空间。我想，未来可以通过更多的练习和模拟情景来锻炼学生的这些能力。

此外，我也在思考如何让课堂更加互动。虽然学生们在小组讨论中积极发言，但在整个课堂中，我还是觉得学生的参与度可以更高。或许可以通过增加一些互动游戏或者情景模拟来提高学生的参与度，让课堂氛围更加活跃。

在教材的使用上，我也觉得可以做一些调整。虽然教材内容全面，但在实际教学中，我发现一些内容对于七年级的学生来说可能过于理论化。因此，我计划在今后的教学中，结合更多实际案例来讲解网络安全知识，让学生能够更好地理解和吸收。第五单元互联网安全维护——争做网络安全推广员本单元复习与测试授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为初中信息技术（信息科技）七年级下册苏科版（2023）第五单元《互联网安全维护——争做网络安全推广员》的复习与测试。本单元主要内容包括：

1.互联网安全概述：网络安全的概念、重要性及面临的威胁。

2.个人信息安全：个人信息保护的方法、防范网络诈骗。

3.网络病毒与防护：计算机病毒、木马、恶意软件的识别与预防。

4.网络安全法律法规：我国网络安全法律法规简介、网络犯罪案例。

5.网络安全意识培养：提高网络安全意识、网络安全行为规范。

本节课将围绕以上内容进行复习，并进行单元测试，以检验学生对本单元知识点的掌握情况。核心素养目标培养学生信息素养，提升网络安全意识，掌握个人信息保护的基本方法，能够识别和预防网络风险，以及遵守网络安全法律法规，形成良好的网络安全行为习惯。重点难点及解决办法重点：

1.网络安全的防护措施和个人信息安全保护方法。

2.网络病毒和恶意软件的识别与预防。

难点：

1.网络法律法规的理解和应用。

2.网络安全意识的形成和习惯的养成。

解决办法：

1.通过案例分析、互动讨论，让学生理解网络安全防护的实际操作。

2.使用模拟软件或实际操作演示，帮助学生掌握个人信息安全保护的技巧。

3.结合具体案例，讲解网络安全法律法规，增强学生的法律意识。

4.通过角色扮演、小组合作等形式，提高学生在实际情境中应用网络安全知识的能力。

5.定期进行网络安全知识竞赛或小测验，巩固所学知识，强化网络安全意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统地介绍网络安全知识，确保学生理解网络安全的基本概念。

2.讨论法，通过小组讨论，激发学生思考网络安全问题，培养解决问题的能力。

3.案例分析，使用实际案例，帮助学生将理论知识应用于实际情境中。

教学手段：

1.多媒体教学，利用PPT展示网络安全知识点，增强视觉效果。

2.教学软件，使用网络安全模拟软件，让学生在模拟环境中实践操作。

3.网络资源，引导学生访问网络安全教育网站，拓展学习资源。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一组网络安全的真实案例，如个人信息泄露、网络诈骗等，引发学生对网络安全问题的关注，并提出问题：“你们认为网络安全对我们的生活有多重要？”以此激发学生的学习兴趣，导入新课《互联网安全维护——争做网络安全推广员》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师介绍网络安全的基本概念，包括网络安全的重要性、个人信息安全、网络病毒与防护等，并通过实例讲解网络安全风险。

（2）讲解网络安全法律法规，强调遵守法律法规的重要性，并通过案例分析让学生理解相关法律条款。

（3）分享个人信息保护的方法和网络安全行为规范，教育学生如何在实际生活中提高网络安全意识。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）教师引导学生使用网络安全模拟软件，模拟网络环境中的信息安全防护，让学生在操作中掌握防护技巧。

（2）组织学生进行网络安全知识小测验，检验学生对网络安全知识的理解和掌握程度。

（3）通过角色扮演，让学生模拟网络安全事件的处理过程，提高学生在实际情境中解决问题的能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论网络安全风险的识别方法，例如如何辨别可疑电子邮件、网站等。

（2）探讨个人信息保护的有效策略，如使用复杂密码、定期更换密码等。

（3）分享网络安全法律法规在生活中的应用，例如遇到网络诈骗时应如何依法维权。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点内容，包括网络安全的基本概念、个人信息保护方法、网络安全法律法规等，并强调网络安全意识的重要性。同时，提醒学生在日常生活中应遵守网络安全规范，保护自己和他人的网络安全。

整个教学流程设计旨在让学生通过理论学习、实践操作和小组讨论等多种方式，全面掌握网络安全知识，提高网络安全意识，形成良好的网络安全行为习惯。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络安全意识培养手册》：详细介绍网络安全意识的重要性，以及如何在日常生活中提高网络安全意识。

-《个人信息保护实战指南》：提供个人信息保护的具体方法和技巧，帮助学生更好地保护自己的隐私。

-《网络安全法律法规汇编》：收录我国现行的网络安全法律法规，帮助学生了解法律对网络安全的规范和保护。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过阅读《网络安全意识培养手册》，深入了解网络安全意识的重要性，并尝试在日常生活中实践提高网络安全意识的方法。

-建议学生阅读《个人信息保护实战指南》，结合自己的实际经历，总结出适合自己的个人信息保护策略，并分享给同学。

-引导学生阅读《网络安全法律法规汇编》，了解网络安全法律法规的具体内容，增强法律意识，学会依法维护自己的权益。

-鼓励学生关注网络安全资讯，了解最新的网络安全动态，提高自己对网络安全的认识。

-建议学生参加网络安全知识竞赛或讲座，与专业人士交流，拓宽知识面，提高自己的网络安全素养。

-引导学生进行网络安全实践，如使用网络安全工具检测自己的电脑或手机，了解并修复潜在的安全风险。

-布置课后作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于网络安全的心得体会，分享自己在网络安全方面的认识和体会。

-组织学生进行网络安全主题的调研活动，调查同学们的网络安全意识和行为习惯，分析存在的问题，并提出改进建议。

-鼓励学生参加网络安全相关的社会实践和志愿者活动，如协助社区进行网络安全宣传，提高公众的网络安全意识。板书设计①网络安全基本概念

-重点知识点：网络安全定义、网络安全重要性

-重点词句：网络安全是保护网络系统免受破坏、更改、泄露等威胁的状态。

②个人信息安全保护

-重点知识点：个人信息保护方法、防范网络诈骗

-重点词句：使用复杂密码、定期更换密码、谨慎分享个人信息。

③网络安全法律法规

-重点知识点：网络安全法律法规内容、法律法规在网络安全中的作用

-重点词句：遵守法律法规，依法维护网络安全权益。典型例题讲解例题1：个人信息泄露案例分析

题目：小王在社交媒体上收到一条来自不明身份的好友申请，对方声称是久未联系的朋友。小王未经核实便接受了申请，并与对方进行了多次聊天。后来，小王发现自己的个人信息被泄露，银行账户被盗用。请分析小王在此案例中的不当行为，并提出预防措施。

答案：小王的不当行为包括：接受不明身份的好友申请、未经核实便透露个人信息。预防措施：谨慎接受好友申请，核实对方身份；不轻易透露个人信息；定期修改银行账户密码。

例题2：网络病毒预防

题目：小张在使用电脑时，发现电脑运行速度变慢，且频繁出现广告弹窗。经过检查，发现电脑中了病毒。请列举至少三种预防电脑病毒的方法。

答案：预防电脑病毒的方法包括：安装正版杀毒软件并定期更新；不打开不明来源的邮件附件；不下载不明来源的软件；定期对电脑进行病毒扫描。

例题3：网络安全法律法规应用

题目：小赵在网络上发现有人发布恶意言论，攻击他人。请根据我国网络安全法律法规，说明小赵应该如何处理。

答案：小赵应当采取以下措施：截图保存证据；向网络监管部门举报；依法维护自身合法权益，如寻求律师帮助。

例题4：个人信息保护策略

题目：小李想保护自己的个人信息，以下哪些做法是正确的？

A.在社交媒体上公开自己的家庭住址

B.使用复杂密码，并定期更换

C.将银行卡密码告诉信任的朋友

答案：正确答案是B。使用复杂密码，并定期更换可以有效保护个人信息安全。

例题5：网络安全意识培养

题目：小王在一家公共场所连接了免费的Wi-Fi，以下哪些行为可能存在安全隐患？

A.在Wi-Fi环境下登录网上银行

B.通过Wi-Fi下载不明来源的软件

C.在Wi-Fi环境下进行在线购物

答案：存在安全隐患的行为包括A、B、C。在公共Wi-Fi环境下进行敏感操作，如登录网上银行、下载不明来源的软件、进行在线购物等，可能导致个人信息泄露。第六单元互联网与创新——制作数字化变革全景图谱一、项目分析授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“初中信息技术（信息科技）七年级下册苏科版（2023）第六单元互联网与创新——制作数字化变革全景图谱一、项目分析”：本节课以制作数字化变革全景图谱为核心任务，旨在让学生了解互联网在各个领域中的创新应用，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。课程内容与课本第六单元紧密相关，通过实际操作，让学生掌握数字化工具的使用，提高信息加工与整合能力，为后续学习奠定基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。学生将提升对互联网创新应用的信息意识，通过分析数字化变革案例，培养计算思维和解决问题的能力。同时，通过制作全景图谱，学生将实践数字化学习与创新，增强信息技术的应用能力。此外，课程还将引导学生正确认识信息社会的责任与义务，培养其信息社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-理解互联网的创新应用及其对数字化变革的推动作用。例如，讲解互联网在商业、教育、医疗等领域的具体应用案例，让学生认识到互联网如何改变传统行业，这是理解本单元核心知识的基础。

-掌握数字化工具的基本操作和全景图谱的制作方法。具体包括使用信息技术工具进行数据收集、整理、分析，以及如何将这些信息整合到全景图谱中，形成直观的展示效果。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-理解数字化变革的复杂性和多维度影响。例如，分析互联网对经济、社会、文化等方面的影响时，学生可能会感到抽象和难以把握，需要通过具体案例来帮助学生理解。

-制作全景图谱时的技术操作和创意设计。学生在使用数字化工具时可能会遇到操作不熟练、创意构思困难等问题。具体难点包括：

-如何有效地筛选和整理大量的信息资源，避免信息过载。

-如何运用设计原则和视觉元素，使全景图谱既信息丰富又美观易读。

-如何在有限的时间内完成从构思到制作的全过程，这对学生的时间管理和任务规划能力提出了挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过讲解互联网创新应用的具体案例，帮助学生理解数字化变革的概念和影响。

2.讨论法，组织学生就互联网在不同领域的应用进行小组讨论，促进思维碰撞和深度学习。

3.实验法，指导学生动手操作数字化工具，实践制作全景图谱，培养实际操作能力。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示互联网创新应用的动态案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.利用教学软件辅助学生进行信息整理和图谱制作，提高教学效率。

3.通过在线平台分享学生作品，鼓励互动评价，拓展学习的深度与广度。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些互联网创新应用的成功案例，如在线购物、远程教育等，引发学生对数字化变革的好奇心。

回顾旧知：回顾上节课学习的互联网基础知识，如互联网的起源、发展及其在各个领域的应用。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍数字化变革的概念，包括互联网如何推动传统行业的转型升级。

举例说明：通过展示数字化变革在不同领域的具体案例，如电商对传统零售业的影响，让学生理解数字化变革的实际效果。

互动探究：将学生分组，每组选择一个感兴趣的领域，讨论互联网在该领域中的创新应用，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生使用数字化工具，如MindManager或Xmind，尝试制作一个简单的数字化变革全景图谱，展示互联网在所选领域的应用。

教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，提供技术支持。

4.练习与反馈（约15分钟）

学生展示：每组学生展示自己的全景图谱，其他学生提供反馈和建议。

教师点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，强调数字化工具的使用技巧和创意设计的重要性。

5.总结与反思（约10分钟）

反思：学生反思在制作全景图谱过程中的学习体验，讨论如何更好地运用数字化工具进行信息整合和创新设计。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生基于本节课的学习，选择一个自己感兴趣的领域，制作一个更加完善的数字化变革全景图谱，下节课进行展示和讨论。教学资源拓展1.拓展资源

-互联网发展历程资料，包括互联网的起源、重要里程碑、未来发展趋势等。

-数字化工具使用教程，如MindManager、Xmind等软件的操作指南和高级应用技巧。

-数字化变革在不同行业的案例研究，如金融科技、智能制造、健康医疗等领域的创新实践。

-信息可视化设计原则，包括色彩搭配、布局设计、图表选择等，以帮助学生制作更加专业的全景图谱。

-信息伦理与法律法规，涉及网络隐私保护、知识产权、网络安全等方面的知识。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后查阅互联网发展历程资料，加深对互联网历史和未来发展的理解。

-建议学生通过观看视频教程或阅读相关书籍，提升数字化工具的使用技能，掌握高级功能。

-建议学生关注数字化变革在不同行业的最新动态，分析其对社会、经济和文化的影响。

-推荐学生学习信息可视化设计的相关知识，提高全景图谱的设计质量和信息传达效果。

-建议学生在制作全景图谱时，了解并遵守相关的信息伦理和法律法规，培养良好的信息素养。

-鼓励学生参与线上学习社区，与其他同学交流数字化变革的学习心得，共同探讨互联网创新的趋势和挑战。

-提议学生定期总结和反思学习过程，记录学习日志，形成自己的学习方法和策略。

-建议学生参与相关的竞赛或项目，将所学知识应用于实践，提高解决实际问题的能力。内容逻辑关系1.互联网创新应用的理解

①互联网在商业领域的变革，如电子商务的发展及其对传统商业模式的影响。

②互联网在教育领域的创新，如在线教育平台和资源对传统教育方式的改变。

③互联网在医疗领域的应用，如远程医疗服务和电子健康记录对医疗行业的改造。

2.数字化工具的操作与全景图谱的制作

①数字化工具的基本操作流程，包括启动软件、创建项目、添加节点等。

②全景图谱的制作步骤，如信息收集、分类整理、设计布局等。

③全景图谱的优化与完善，包括内容精简、视觉设计、信息表达等。

3.信息意识与数字化学习的培养

①信息意识的形成，即对互联网信息的敏感度、判断力和应用能力。

②数字化学习的实践，包括利用数字化工具进行自主学习、合作学习和探究学习。

③学习成果的展示与评价，如通过作品展示、同伴评价和教师反馈来提高学习效果。教学反思与总结在完成本节课的教学后，我深感教学过程中的各个环节都是环环相扣、相辅相成的。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求将理论与实践相结合，通过案例讲解和互动探究，帮助学生更好地理解互联网与创新的概念。但在实际教学过程中，我发现以下几个问题：

1.教学节奏把控不够精准，有些知识点讲解过快，学生可能没有完全吸收；有些环节则显得拖沓，影响了教学效率。

2.学生在数字化工具的操作上存在个体差异，部分学生在制作全景图谱时遇到了困难，我没有足够的时间给予每个学生个性化的指导。

3.在互动探究环节，虽然学生积极参与，但讨论深度有待提高，需要我更好地引导和启发学生的思考。

教学总结：

尽管存在上述问题，但本节课在以下几个方面取得了较好的效果：

1.学生对互联网创新应用的理解有所提升，能够结合实际案例进行分析。

2.学生通过动手实践，掌握了数字化工具的基本操作，对全景图谱的制作有了初步的认识。

3.学生在课堂上的积极性和参与度较高，学习氛围良好。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.调整教学节奏，确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和练习。

2.增加课堂辅导时间，针对学生的不同需求，提供个性化的指导。

3.设计更具深度和挑战性的讨论题目，引导学生深入思考，提高讨论的实效性。

4.在课后与学生保持沟通，了解他们的学习情况，及时调整教学策略。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们深入探讨了互联网在多个领域的创新应用，并学习了如何使用数字化工具制作全景图谱来展示这些变革。学生们通过案例分析和互动讨论，对数字化变革有了更加直观和深入的理解。以下是对本节课内容的小结：

1.我们回顾了互联网的发展历程，了解了互联网如何推动各行各业的创新与变革。

2.通过具体的案例分析，我们探讨了互联网在商业、教育、医疗等领域的应用，以及这些应用对传统行业的影响。

3.学生们学习了数字化工具的基本操作，并尝试制作全景图谱，将所学的理论知识转化为实际操作能力。

4.我们强调了信息意识的重要性，并讨论了如何在数字化学习过程中培养这种意识。

当堂检测：

为了检验学生们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.简答题：请列举两个互联网在特定领域（如商业、教育、医疗）的创新应用，并简要描述其对社会的影响。

2.操作题：请使用数字化工具，制作一个简单的全景图谱，展示互联网在某一领域中的应用。图谱中应包含至少三个关键节点，每个节点下应有详细的信息描述。

3.讨论题：分组讨论，每组选择一个互联网创新应用领域，分析该领域的数字化变革如何影响人们的生活和工作，以及可能带来的挑战和机遇。

4.反馈题：请学生们填写一份反馈问卷，内容包括对本节课的教学内容、教学方法和学习效果的满意度，以及对改进教学的建议。

当堂检测的目的是帮助学生们巩固所学知识，并让我了解教学效果，以便在未来的课程中进行相应的调整和优化。希望学生们能够认真对待这次检测，充分发挥自己的能力。第六单元互联网与创新——制作数字化变革全景图谱二、项目探索科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第六单元互联网与创新——制作数字化变革全景图谱二、项目探索教学内容《初中信息技术（信息科技）七年级下册苏科版（2023）第六单元互联网与创新——制作数字化变革全景图谱二、项目探索》主要包括以下内容：

1.理解数字化变革的概念及其对社会各领域的影响。

2.学习数字化变革全景图谱的制作方法和步骤。

3.探索数字化变革的关键技术和应用案例。

4.分析数字化变革带来的机遇与挑战。

5.实践制作一个数字化变革全景图谱，包括选定主题、收集资料、整理信息、设计图谱等环节。

本节课将引导学生通过实际操作，深入了解数字化变革的过程，培养信息收集、处理和展示的能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生对数字化变革的关注和敏感度，提升主动获取、利用和创造信息的能力。

2.计算思维：通过数字化变革全景图谱的制作，发展学生的逻辑思维、创新思维和问题解决能力。

3.信息社会责任：使学生认识到数字化变革对社会发展的影响，培养其遵守信息法律法规、践行信息道德的意识和行为。学情分析本节课面向的是初中七年级学生，他们在信息技术方面的知识基础初步建立，对电脑操作和互联网有了一定的了解和兴趣。以下是对学生情况的详细分析：

1.知识层面：学生已掌握了基本的电脑操作技能，能够使用网络浏览器进行信息搜索，但信息筛选和整合能力尚需提高。

2.能力层面：学生的逻辑思维和创新能力正在发展阶段，但问题解决能力、信息分析和处理能力有待加强。

3.素质方面：学生对新鲜事物充满好奇心，愿意尝试新事物，但注意力容易分散，需要引导他们在课程学习中保持专注。

4.行为习惯：学生在日常使用网络时，可能存在一些不良习惯，如过度依赖网络、缺乏信息鉴别能力等，这些习惯可能对课程学习产生影响。

5.学习态度：学生对信息技术课程普遍感兴趣，但可能因为缺乏明确的学习目标和动机，导致学习积极性不够持久。

基于以上分析，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，培养他们的信息素养和创新能力，同时帮助他们养成良好的信息行为习惯。教学资源准备1.教材：人手一册《初中信息技术（信息科技）七年级下册苏科版（2023）》。

2.辅助材料：搜集数字化变革相关的案例资料，包括图片、视频和文字资料，以PPT形式呈现。

3.实验器材：计算机设备，确保每台电脑都能访问互联网。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组一台电脑，便于学生合作探讨和操作实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括数字化变革的案例资料和制作全景图谱的指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“你认为数字化变革对生活有哪些影响？”和“如何制作一个全景图谱？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度，及时提供帮助。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解数字化变革的概念。

-思考预习问题：学生记录对问题的思考，形成初步的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数字化变革和全景图谱制作，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和信息筛选整合能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示数字化变革的实例，如智能家居的发展，引发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字化变革的概念、全景图谱的制作步骤和技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨数字化变革的影响；组织实验，让学生实际操作制作全景图谱。

-解答疑问：及时解答学生在学习和实践中的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考数字化变革的意义。

-参与课堂活动：积极参与讨论和实验，动手制作全景图谱。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解数字化变革的概念和全景图谱制作方法。

-实践活动法：通过实验操作，让学生实践制作全景图谱。

-合作学习法：小组讨论和协作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数字化变革的概念，掌握全景图谱的制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与数字化变革相关的案例分析作业，要求学生结合课堂所学，分析案例中的数字化元素。

-提供拓展资源：提供相关的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，分析案例，完成作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解数字化变革的相关知识。

-反思总结：学生对学习过程和作业完成情况进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提升学生的信息分析和综合应用能力。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，提升学生的信息素养。

-通过反思总结，帮助学生发现并改进学习过程中的不足。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数字化变革案例：介绍国内外典型的数字化变革案例，如智慧城市的建设、工业4.0、数字化医疗等，让学生了解数字化变革在不同领域的应用。

（2）全景图谱制作工具：介绍常用的全景图谱制作工具，如MindManager、Xmind、亿图图示等，让学生了解并尝试使用这些工具。

（3）数字化变革相关书籍：推荐《数字化生存》、《数字化革命》、《数字化转型之路》等书籍，帮助学生更深入地了解数字化变革的发展历程和趋势。

（4）信息技术发展趋势：介绍当前信息技术的发展趋势，如人工智能、大数据、云计算、物联网等，让学生了解技术的前沿动态。

（5）信息法律法规：介绍我国的信息法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》等，提高学生的信息法治意识。

2.拓展建议：

（1）深入研究数字化变革案例：学生可以选择一个感兴趣的数字化变革案例，进行深入研究，分析其背后的技术原理、应用领域和影响。

拓展活动建议：学生撰写案例分析报告，或制作PPT进行分享，以提高自己的信息分析和表达能力。

（2）实践全景图谱制作：学生可以尝试使用全景图谱制作工具，结合自己的生活经验或所学知识，制作一个数字化变革全景图谱。

拓展活动建议：学生展示自己的全景图谱作品，互相评价和讨论，以提高制作技能和审美能力。

（3）阅读数字化变革相关书籍：学生可以选择一本数字化变革相关的书籍进行阅读，了解数字化变革的历史背景、发展过程和未来趋势。

拓展活动建议：学生撰写读书笔记，分享自己的阅读心得，与其他同学进行交流。

（4）关注信息技术发展趋势：学生可以关注信息技术领域的前沿动态，了解人工智能、大数据等技术的发展趋势。

拓展活动建议：学生撰写信息技术发展趋势报告，或制作PPT进行分享，提高自己的信息敏感度和判断力。

（5）学习信息法律法规：学生可以学习我国的信息法律法规，了解网络安全、个人信息保护等方面的知识。

拓展活动建议：学生进行信息法律法规知识问答竞赛，或撰写相关文章，提高自己的信息法治意识。典型例题讲解【例题1】

题目：分析以下案例，阐述数字化变革在该案例中的应用及其影响。

案例：某城市通过安装智能交通信号灯，实现了交通流的实时监控和调度，有效缓解了交通拥堵问题。

解答：数字化变革在该案例中的应用体现在智能交通信号灯的使用，它通过实时监控交通流，自动调整信号灯的时长，从而优化交通秩序。这种变革提高了交通效率，减少了交通拥堵，降低了污染排放，提升了市民的出行体验。

【例题2】

题目：设计一个数字化变革全景图谱，主题为“智慧教育”。

解答：全景图谱应包含以下要素：中心主题为“智慧教育”，分支包括“在线教育资源”、“智能教学系统”、“个性化学习”、“虚拟现实教学”、“教育数据挖掘”等。每个分支下可以进一步细化，如“在线教育资源”可以包括“公开课”、“在线作业”、“在线测试”等子元素。

【例题3】

题目：结合你所了解的数字化变革案例，讨论数字化变革对企业运营模式的改变。

解答：以某电商企业为例，数字化变革使其从传统的线下销售模式转变为线上销售模式。企业通过建立电商平台，实现了产品的在线展示、在线交易、在线客服等功能，大大提高了运营效率，降低了成本，同时也提供了更加便捷的购物体验。

【例题4】

题目：描述数字化变革对个人生活的影响，并举例说明。

解答：数字化变革对个人生活产生了深远的影响。例如，智能手机的普及使得个人可以随时随地访问互联网，获取信息、交流沟通、在线支付等。具体例子包括：使用手机地图导航，方便出行；使用在线银行服务，简化了银行业务流程；使用社交媒体，加强了人与人之间的联系。

【例题5】

题目：结合我国信息法律法规，分析数字化变革中个人信息保护的重要性。

解答：在数字化变革中，个人信息保护至关重要。根据《中华人民共和国网络安全法》，个人信息是指能够识别个人身份的各种信息。在数字化变革中，个人信息被广泛收集和使用，如果不加以保护，可能导致隐私泄露、信息滥用等问题。因此，个人信息保护对于维护个人隐私、保障网络安全具有重要意义。企业应遵守法律法规，采取技术和管理措施，确保个人信息的安全。内容逻辑关系①知识点：本节课的核心知识点包括数字化变革的定义、特点、影响以及全景图谱的制作方法。

-重点词：数字化变革、全景图谱、信息收集、信息整合、可视化。

-重点句：数字化变革是指通过信息技术手段对传统行业进行深度改造，实现业务流程、管理模式和服务方式的创新。

②知识点：数字化变革的影响分析，包括对社会、企业和个人的影响。

-重点词：社会效益、企业效率、个人生活、信息安全。

-重点句：数字化变革不仅提高了社会运行的效率，也为个人提供了更加便捷的生活方式。

③知识点：全景图谱的制作步骤和技巧，以及其在学习中的应用。

-重点词：制作步骤、技巧、学习工具、信息展示。

-重点句：全景图谱的制作需要经过信息收集、整理、设计布局和内容填充等步骤。教学反思在完成本节课《初中信息技术（信息科技）七年级下册苏科版（2023）第六单元互联网与创新——制作数字化变革全景图谱二、项目探索》的教学后，我对教学内容、教学方法、学生学习效果等方面进行了深入的反思。

首先，关于教学内容，我感到本节课的设计紧密围绕教材的核心知识点，让学生对数字化变革有了更加清晰的认识。在课堂实践中，我发现学生对数字化变革的概念理解较为深刻，能够结合实际案例进行分析。但在全景图谱制作方面，部分学生由于之前没有接触过类似工具，操作上存在一定困难。未来，我计划在课前提供更多关于全景图谱制作的辅助材料，帮助学生提前熟悉相关软件。

其次，在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学手段。通过小组讨论和实验操作，学生能够积极参与到课堂中来，提高了学习的积极性和趣味性。然而，我也注意到在小组讨论环节，部分学生可能因为性格原因或者对讨论主题不感兴趣而参与度不高。针对这一问题，我计划在后续的教学中，更加细致地设计讨论主题，确保每个学生都能参与到讨论中来。

在学生学习效果方面，我感到学生在本节课的学习中取得了明显的进步。他们能够理解数字化变革的基本概念，并能够尝试制作全景图谱。但是，我也发现学生在信息收集和处理能力上还有待提高。为了进一步提升学生的学习效果，我计划在课后提供更多的信息收集和处理相关的练习，帮助学生提高这方面的能力。

此外，我对课程资源的准备和利用也进行了反思。虽然我提供了丰富的教学资源，包括案例资料和制作全景图谱的指导文档，但我意识到这些资源可能对于一些基础较弱的学生来说还是不够友好。未来，我计划对资源进行优化，使之更加适合不同层次学生的需求。

最后，我思考了本节课对学生核心素养的培养效果。通过本节课的学习，学生不仅掌握了数字化变革的知识，还在信息意识、计算思维和信息社会责任等方面得到了锻炼。但同时，我也认识到在培养学生核心素养的过程中，需要更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。第六单元互联网与创新——制作数字化变革全景图谱三、项目开展授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过制作数字化变革全景图谱，让学生深入理解互联网与创新在数字化时代的重要性，培养学生运用信息技术解决问题的能力。结合七年级学生的认知水平，本节课将引导学生运用所学知识，以项目实践的方式，探究互联网与创新在各个领域的应用，激发学生对信息科技的兴趣，提高学生的信息素养和创新能力。教学内容与课本紧密相连，确保实用性，同时符合学生的知识深度。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过制作数字化变革全景图谱，学生将提升对信息技术的敏感性，增强信息筛选、处理和应用的能力。同时，通过分析互联网与创新案例，发展逻辑思维和问题解决能力，培养计算思维。此外，学生在项目实践中将锻炼创新思维，学会在数字化环境中进行创新设计和实践，以适应新时代信息技术发展的需求。重点难点及解决办法重点：数字化变革全景图谱的制作方法、互联网与创新在各个领域的应用。

难点：1.学生对数字化变革的理解和把握；2.学生创新设计思维的培养；3.项目实践中的技术操作。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，引导学生理解数字化变革的概念及其在各领域的具体应用，加深对互联网与创新的理解。

2.采用启发式教学，鼓励学生提出创新想法，并通过小组合作，共同探讨如何将想法转化为实际操作。

3.提供详细的技术操作指南和分步骤指导，确保学生能够按照要求完成数字化变革全景图谱的制作。

4.安排课后辅导和个别指导，针对学生在项目实践中遇到的问题，提供及时的解决方案和反馈。教学资源1.软件资源：计算机操作系统、办公软件、图像处理软件、编程软件

2.硬件资源：计算机、投影仪、打印机、移动存储设备

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：数字化变革案例资料、互联网与创新相关文章

5.教学手段：小组合作、课堂讨论、项目实践指导、课后辅导教学过程1.导入新课

-我将利用图片和视频资料，向同学们展示数字化变革在不同领域的实际应用案例，如电子商务、在线教育、智慧城市等。

-提问：“同学们，你们能谈谈对数字化变革的理解吗？它在我们的生活中有哪些具体体现？”

-通过学生回答，引导他们思考互联网与创新在数字化时代的重要性。

2.理论讲解

-我将详细讲解数字化变革的概念、特点及其对各个领域的影响。

-强调互联网与创新在推动数字化变革中的作用，以及它们如何改变我们的生活方式。

-引导同学们关注数字化变革中的关键技术和创新思维。

3.案例分析

-我会提供几个典型的数字化变革案例，让同学们分组讨论，分析案例中的互联网与创新元素。

-每组选取一个代表进行汇报，分享讨论成果。

-我会对同学们的汇报进行点评，总结案例中的共性与个性，加深同学们的理解。

4.制作数字化变革全景图谱

-我将向同学们介绍数字化变革全景图谱的制作方法和步骤。

-分配任务，让同学们以小组为单位，选择一个感兴趣的领域，制作该领域的数字化变革全景图谱。

-在制作过程中，我会巡回指导，解答同学们的疑问，提供技术支持。

5.小组讨论与展示

-每组完成数字化变革全景图谱后，进行展示和讲解。

-其他小组的同学认真倾听，提出问题和建议。

-我会对每个小组的展示进行点评，总结优点和不足，引导同学们进行反思。

6.创新思维培养

-我会组织同学们进行创新思维训练，如头脑风暴、思维导图等。

-鼓励同学们提出自己的创新想法，并尝试将想法转化为实际操作。

-我会对同学们的创新设计进行点评和指导，帮助他们完善设计。

7.项目实践指导

-我会提供详细的技术操作指南和分步骤指导，确保同学们能够按照要求完成数字化变革全景图谱的制作。

-针对同学们在项目实践中遇到的问题，提供及时的解决方案和反馈。

-在项目实践过程中，我会关注同学们的合作情况和进度，确保项目的顺利进行。

8.课后辅导与评价

-我会安排课后辅导时间，为需要帮助的同学提供个别指导。

-在课后，我会收集同学们的制作成果，进行评价和反馈。

-针对同学们在项目实践中存在的问题，我会提供改进建议，帮助他们提高制作水平。

9.总结与拓展

-在课程结束时，我会对本次课程进行总结，强调数字化变革和互联网与创新的重要性。

-鼓励同学们在课后继续关注数字化变革的相关内容，探索更多创新应用。

-提供一些拓展资源，如相关书籍、文章、网站等，供同学们自主学习。

10.作业布置

-布置作业：要求同学们根据本次课程所学，撰写一篇关于数字化变革的短文，分享自己的思考和感悟。

-强调作业要求和提交时间，提醒同学们按时完成。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够深入理解数字化变革的概念、特点及其对各个领域的影响。通过案例分析，学生能够掌握互联网与创新在数字化时代的重要性，并能够结合实际生活，举例说明数字化变革给我们的生活带来的变化。

2.技能掌握方面：学生在制作数字化变革全景图谱的过程中，掌握了相关软件的使用方法，如图像处理软件、编程软件等。同时，学生能够按照项目要求，独立完成数字化变革全景图谱的制作，提高了自己的信息处理能力和实践操作能力。

3.创新思维方面：通过课堂讨论和头脑风暴等创新思维训练，学生能够提出自己的创新想法，并尝试将想法转化为实际操作。在项目实践中，学生能够充分发挥自己的创意，为数字化变革全景图谱增添独特的元素。

4.团队协作方面：学生在分组合作制作数字化变革全景图谱的过程中，学会了与他人沟通、协作，共同解决问题。在团队合作中，学生能够发挥自己的专长，为团队的整体表现贡献力量。

5.自主学习能力方面：学生在课后自主学习相关拓展资源，如书籍、文章、网站等，进一步拓宽了自己的知识面。在撰写关于数字化变革的短文作业中，学生能够运用所学知识，表达自己的思考和感悟。

6.信息素养方面：学生在课程学习中，提高了对信息技术的敏感性，增强了信息筛选、处理和应用的能力。在数字化变革全景图谱的制作过程中，学生能够有效利用信息化资源，提高制作效率。

7.问题解决能力方面：学生在项目实践中，面对各种技术问题和挑战，能够积极寻求解决方案，培养了独立思考和解决问题的能力。

8.情感态度方面：学生在课程学习中，对数字化变革和互联网与创新产生了浓厚的兴趣，认识到信息技术对个人和社会发展的重要性，增强了学习信息技术的动力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同探讨了数字化变革全景图谱的制作，了解了互联网与创新在数字化时代的重要性。通过案例分析和项目实践，同学们对数字化变革的概念、特点及其在各领域的应用有了更深入的理解。同时，同学们在制作数字化变革全景图谱的过程中，提高了自己的信息处理能力、创新思维和团队协作能力。下面，我将带领大家回顾本节课的主要内容。

1.数字化变革的概念、特点及其影响。

2.互联网与创新在数字化时代的重要性。

3.制作数字化变革全景图谱的方法和步骤。

4.创新思维训练及在项目实践中的应用。

5.团队协作和自主学习能力的提升。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握程度，下面进行当堂检测。请同学们独立完成以下任务：

1.请简要阐述数字化变革的概念及其对各个领域的