第05课 一身诗意千寻瀑 万古人间四月天-你是人间的四月天-一句爱的赞颂（导学案）（学生版） 2024-2025学年九年级语文上册同步课堂（统编版）（学生专用）_第1页
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一身诗意千寻瀑万古人间四月天——《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》导学案【学习目标】1.朗读诗歌，读出节奏，感受诗歌的音乐美、绘画美和结构美。2.把握诗歌的意象，品味诗歌语言，学习诗歌的多种表现手法。3.感受诗歌优美的意境，体会诗人对美好生命状态的爱和赞颂。【重点难点】1.感受诗歌的音乐美、绘画美和结构美，学习诗歌的多种表现手法。2.把握诗歌的意象，品味诗歌语言，感受诗歌优美的意境，体会诗人情感。【学习过程】预习案预习案知识简介1.作者简介林徽因（1904—1955），原名徽音，福建闽县（今福州）人，建筑师、作家、新月派诗人，建筑师梁思成的妻子。中华人民共和国国徽的设计者之一。她是中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“”。林徽因文学作品甚多，代表作有《你是人间的四月天》，短篇小说《九十九度中》等。2.认识文体新月派源于新月社，1923年，新月社以聚餐会形式形成于北京，主要成员有徐志摩、林徽因、闻一多等。后来，新月社发展成为一个重要的文学流派——新月派。新月派提倡新格律诗，闻一多的“三美”（音乐美、绘画美、建筑美）主张为新格律诗的创作奠定了理论基础。音乐美：强调诗歌有平仄，有韵脚，音韵和谐。绘画美：强调辞藻要秾丽、鲜明，富有色彩感，诗歌要富有画面感。建筑美：强调节的匀称与句的均齐。3.字词积累读准字音：轻灵（）娉婷（）鲜妍（）冠冕（）庄严（）浮动（）柔嫩（）呢喃（）理解词义：娉婷：冠冕：呢喃：学习案学习案活动一：感受音乐美1.朗读指导读出节奏，读出情感。2.朗读感受（1）谈谈朗读的感受，说说：这首诗为什么读起来朗朗上口呢？（2）这首诗在形式上还有什么特点呢？活动二：品味绘画美1.概括画面边朗读边想象画面，试用小标题的形式概括每小节诗歌描绘的图画。第1节：第2节：第3节：第4节：第5节：2.明晰意象这首诗歌选取了哪些意象表现“四月天”的？它们分别具有怎样的特点？画面意象特点春光风舞图云烟星雨图月夜花开图雪后新绿图花开燕语图3.感受意境诗人通过这些意象描绘的画面给我们营造了怎样的意境？活动三：体会情感美1.确定基调反复诵读，体会这首诗的感情基调。这首诗的感情基调主要是通过哪些词语或形式表现出来的？2.体会情感这首诗借助诸多意象和唯美意境抒发了诗人怎样的思想感情？（1）主标题有什么特点？副标题有什么作用？你是人间的四月天——一句爱的赞颂（2）“你”指谁呢？结合写作背景说说你的理由。写作背景：这首诗发表于1934年的《学文》。关于这首诗的创作意图历来有争论：一说是为悼念曾经的挚友徐志摩而作，以怀念挚友，表达自己深切的怀念；一说是为其儿子梁从诫的出生而作，表达儿子出生带来的喜悦以及对儿子的期望。3.探究写法本诗借助具有四月特点的意象，将无形的爱化作有形可感的美好景物，营造出柔和与恬静的意境，让我们感受到诗人无限的爱和对美好生命状态的爱和赞颂。请结合诗歌内容，思考作者是如何表现她的爱以及对美好生命状态的爱和赞颂的？拓展阅读请“明晰意象”“把

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