2024-2025学年九年级化学上册 第五单元 化学方程式 课题3 利用化学方程式的简单计算说课稿 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学上册第五单元化学方程式课题3利用化学方程式的简单计算说课稿（新版）新人教版一、设计意图

本节课旨在让学生掌握利用化学方程式进行简单计算的方法，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。结合九年级学生的认知水平和化学课程特点，本节课将通过对化学方程式计算的讲解与练习，帮助学生巩固化学方程式的书写和理解，提高计算能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

发展学生的科学思维与探究能力，通过化学方程式的计算练习，提高学生解决实际化学问题的能力；培养宏观与微观相结合的思维方式，强化学生运用化学知识解释现象的意识；激发学生对化学科学的兴趣与好奇心，增强学生的实践与创新意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

①化学方程式的正确书写和理解。

②化学方程式计算的基本步骤和方法。

③利用化学方程式进行质量换算的技巧。

2.教学难点

①化学方程式中物质的量的关系理解，尤其是摩尔概念的应用。

②多步反应的计算，特别是涉及多个化学方程式的综合计算。

③在实际计算中，正确处理和转换不同单位间的数值，如质量、体积、摩尔浓度等。四、教学资源

1.软硬件资源：化学实验室、计算器、多媒体教学设备。

2.课程平台：学校内网教学资源库。

3.信息化资源：化学教学软件、在线化学教育资源。

4.教学手段：小组讨论、问题驱动、实例演示。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学方程式计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在日常生活中会遇到很多化学反应，你们知道如何通过化学方程式来计算反应物或生成物的质量吗？”

展示一些化学反应的图片或视频片段，让学生初步感受化学方程式计算在实际生活中的应用。

简短介绍化学方程式计算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学方程式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学方程式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学方程式的定义，包括其表示的反应物、生成物和反应条件。

详细介绍化学方程式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学方程式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学方程式计算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学方程式计算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学方程式计算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学方程式计算解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学方程式计算在实际应用中的新发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学方程式计算相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学方程式计算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学方程式计算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学方程式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学方程式计算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学方程式计算。

布置课后作业：让学生完成几个化学方程式计算的练习题，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《化学方程式计算在化学研究中的应用》

-《化学方程式与化学反应的定量关系》

-《生活中的化学方程式计算实例解析》

-《化学方程式计算在工业生产中的重要作用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探索化学方程式计算在环境保护中的应用，例如通过化学方程式计算减少污染物排放。

-研究不同类型的化学反应中化学方程式计算的特点和注意事项。

-分析实际化学反应中化学方程式计算可能遇到的问题和解决方法。

-调查生活中常见的化学反应，尝试用化学方程式计算解释其反应过程。

-阅读相关化学期刊，了解化学方程式计算在最新科学研究中的应用。

-尝试设计简单的化学实验，通过实验验证化学方程式计算的结果。

-分析不同化学反应中物质的变化规律，加深对化学方程式计算的理解。

-探究化学方程式计算在药物合成、能源转换等领域的具体应用。

-学习如何将化学方程式计算与数学中的比例、百分比等概念相结合，提高计算能力。

-参与学校或社区的化学知识普及活动，将所学的化学方程式计算知识分享给更多人。七、内容逻辑关系

1.化学方程式的书写和理解

①重点知识点：化学方程式的定义、反应物和生成物的表示方法、反应条件的标注。

②重点词汇：反应物、生成物、化学计量数、系数。

③重点句子：“化学方程式是用化学符号表示化学反应的一种方式，它反映了反应物和生成物之间的数量关系。”

2.化学方程式计算的步骤和方法

①重点知识点：化学方程式计算的步骤、质量守恒定律的应用、摩尔计算。

②重点词汇：质量守恒、摩尔、摩尔质量、摩尔浓度。

③重点句子：“化学方程式计算通常包括确定化学方程式、计算相对分子质量、设置比例关系和求解未知量等步骤。”

3.利用化学方程式进行简单计算

①重点知识点：化学方程式计算的基本类型（如质量换算、物质的量换算）、计算公式的推导。

②重点词汇：质量换算、物质的量换算、反应比例。

③重点句子：“利用化学方程式进行计算时，首先需要根据化学方程式确定反应物和生成物的比例关系，然后根据已知量求未知量。”八、教学反思与总结

这节课我们一起学习了化学方程式的简单计算，这是九年级化学课程中的一个重要内容。在整个教学过程中，我尝试采用了一些新的教学方法和策略，现在我想对这节课进行一些反思和总结。

首先，关于教学方法，我尝试通过导入生活中的一些实际例子来引起学生的兴趣，比如燃烧反应的计算，这样可以让学生更直观地理解化学方程式计算的实际意义。我发现这种方法确实能够吸引学生的注意力，让他们更加投入学习。但同时，我也发现有些学生在面对实际问题时，还是难以将理论与实际结合起来，这可能是因为他们的基础知识还不够扎实。因此，我计划在今后的教学中，加强对基础知识的巩固，让学生能够更好地将理论应用于实际。

其次，在策略方面，我采用了小组讨论的方式，让学生在讨论中互相学习和交流。我发现这样的方式能够促进学生之间的合作，也能够激发他们的思维。但是，我也注意到在小组讨论中，有些学生可能过于依赖小组中的其他成员，没有充分发挥自己的主观能动性。未来，我会在小组讨论中加入更多的个人思考环节，确保每个学生都有机会独立思考。

在教学管理方面，我发现课堂纪律总体上是好的，但有时在小组讨论环节，有些学生可能会因为过于兴奋而影响到其他同学。我会更加注意在保持学生积极性的同时，也要维持良好的课堂秩序。

现在来谈谈教学总结。从学生的反馈和课堂表现来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在化学方程式计算的掌握上有了明显的进步，能够理解和运用化学方程式进行简单的计算。在情感态度上，学生们对化学学科的兴趣有所提高，他们能够意识到化学方程式计算在生活中的重要性。

当然，教学中也存在着一些问题和不足。例如