2.1耕地资源与国家粮食安全 课件高二地理湘教版（2019）选择性必修3

耕地资源与国家粮食安全重难点和学习目标

课程标准运用图表解释中国耕地资源的分布，说明其开发利用现状，以及耕地保护与粮食安全的关系。

学习重难点重点：如何保护耕地资源和保障粮食安全

难点：运用图表，分析中国耕地资源的分布现状

学习目标

1.运用图表，综合分析我国耕地资源状况2.结合材料，探究耕地资源与粮食安全的关系为了响应中国发展要靠广大青年挺膺担当的号召，小张及其同学成立了研学团队，循着习主席的足迹，调查了我国耕地资源与粮食安全的现状，研究了保障国家粮食安全的路径。

耕地是粮食安全的命根子，研学团队在出发之前，利用互联网搜索、整理了我国耕地资源的基本概况。研学准备：明现状研学报告：我国耕地资源基本概况一、耕地的概念耕地是由自然土壤发育而成的，一般是指能够种植农作物的土地。

耕地水田旱地水浇地无水浇地

整理资料时，研学团队成员小王提出了一个疑问。研学准备：明现状“耕地资源就是耕地”这句话对吗？错误的，耕地资源＝已开发利用的耕地＋尚未开发利用的宜耕荒地研学准备：明现状研学报告：我国耕地资源基本概况二、耕地资源的数量我国耕地面积耕地占我国土地总面积我国人均耕地面积世界第四14%为世界平均水平的40%左右（绝对量大，人均不足）

耕地是粮食安全的命根子，研学团队在出发之前，利用互联网搜索、整理了我国耕地资源的基本概况。

小张同学在搜索时发现，美国、印度、俄罗斯等国的耕地资源总量都很丰富，请你思考一个国家和地区的耕地资源数量与哪些因素有关？研学准备：明现状和自然因素有关，这些国家大多数位于中低纬度地区；平原面积辽阔，热量充足，降水丰富，土壤肥沃。和人文因素也有关，这些国家人口稠密，劳动力丰富，同时粮食的需求量也大，农业发展历史悠久。研学准备：明现状研学报告：我国耕地资源基本概况三、耕地资源的质量衡量标准：耕地质量等级（反映了由土地自然因素和社会经济条件所决定的土地质量差异）（图源于《普通高中教科书地理选择性必修3资源、环境与国家安全》）我国约70%的耕地为中、低产田（整体质量欠佳）

耕地是粮食安全的命根子，研学团队在出发之前，利用互联网搜索、整理了我国耕地资源的基本概况。研学准备：明现状我国耕地资源质量为什么欠佳？针对这个问题，研学团队进行了讨论。农药污染、工业“三废”等对耕地质量的影响日趋凸显，土壤受污染的程度不断加深。尽管我国实行了“占多少，开垦多少”的耕地占补平衡制度，但往往是“占优补差，补不抵占”。耕地负荷重，长期重用轻养，使得耕地退化严重。研学准备：明现状研学报告：我国耕地资源基本概况四、耕地资源的空间分布水资源占全国总量耕地资源占全国总量我国南方（秦岭-淮河以南）4/52/5我国北方（秦岭-淮河以北）1/53/5（图源于《普通高中教科书地理选择性必修3资源、环境与国家安全》）（空间分布不平衡，水土资源配置欠佳）

耕地是粮食安全的命根子，研学团队在出发之前，利用互联网搜索、整理了我国耕地资源的基本概况。研学准备：明现状研学报告：我国耕地资源基本概况五、耕地资源的后备资源（数量少，质量差，

开发难度大）我国耕地后备资源总面积我国耕地后备资源主要分布地区8029.15亩西部地区及黑龙江省（我国土地利用类型构成图，图源于湘教版地理八年级）

耕地是粮食安全的命根子，研学团队在出发之前，利用互联网搜索、整理了我国耕地资源的基本概况。研学进行时：探现象（图源于河南省国家粮食安全宣教馆官网）

前期的知识储备完成，研学团队开始了实地考察，为了更好地保障粮食安全，要先了解我国粮食安全的现状，第一站，选取了河南省首家粮食安全宣教馆进行参观。研学进行时：探现象在参观的过程中，同学们发现如下信息，体现了我国粮食安全的哪些现状呢？①自改革开放以来，我国粮食产量稳步增长，从1978年的3.05亿吨增加到2017年的6.62亿吨。我国粮食安全取得了巨大的成就，保证了居民食物消费和经济社会发展对粮食的基本需求②中国农业资源禀赋欠佳，人均耕地占有量和人均水资源量远低于世界平均水平，农机研发及应用距离世界先进水平仍有差距。我国粮食安全仍存在诸多问题，面临许多挑战如何保障粮食安全？研学进行时：研措施带着疑问，研学团队离开了河南省，去到了习主席的故乡陕西省富平县，采访了农民小赵，希望了解国家有关粮食安全的一线工作。过去，乱占耕地、良田荒废的现象层出不穷。十八大以来，习总书记高度重视耕地保护，采取“长牙齿”的硬措施，落实了最严格的耕地保护制度。研学进行时：研措施带着疑问，研学团队离开了河南省，去到了习主席的故乡陕西省富平县，采访了农民小赵，希望了解国家有关粮食安全的一线工作。现在，田长每周巡视，一旦发现违法占田，立即上报，要求整改。真正做到了严守18亿亩耕地的红线!村里还积极开垦荒地，开发耕地后备资源。藏粮于地，确保耕地面积数量研学进行时：研措施带着收获，研学团队离开了陕西省，去往了习主席于2020年考察过的吉林省四平市梨树县，探察“梨树模式”如何保障粮食安全。材料一：（黑土退化，图源于中国科学技术馆）材料二：藏粮于技，加强农业科技应用研学进行时：研措施同学们了解到，梨树县在此之前，由于种粮成本逐年增加，粮食种植收益较低，农民种粮的积极性降低，使得粮食再生产动力不足。梨树县便增加了粮食生产投入，扶持种粮大户。藏粮于民，提高农民耕种积极性研学进行时：研措施

感叹了“梨树模式”的成就，研学团队离开梨树县，去到了河北省黄骅市李子札村。研学进行时：研措施种粮大户张志清告诉研学团队，以前李子札村遍地是盐碱地，土壤盐分含量高，田垄上白色盐斑随处可见，小麦亩产不过二三百斤。（图源于壹图网）研学进行时：研措施为了唤醒“沉睡”的盐碱地，张志清请来农业科技人员，检测土壤盐分，挖掘排盐沟渠，制定小麦种植管理科学规范，引进耐盐碱小麦品种。数据显示，目前黄骅的50多万亩中低产田已变成稳产高产田。在耕地总量少、质量总体不高、后备资源不足的国情下，我国开展盐碱地综合利用，将显著实现耕地资源扩容、提质、增效。藏粮于地，提高耕地质量研学进行时：研措施研学团队调查发现，黄骅市新立村曾发生过耕地沟渠被石油污染的事件。2021年，被污染的土地颗粒无收，使得当地粮食减产。（图源于绿领环保）研学进行时：研措施黄骅市生态环境局立即做出了反应，依法排查、治理造成沟渠颜色异常的污染源，并追究其法律责任。开展整治工作，及时向社会公开治理进展。治理后的沟渠（图源于绿领环保）藏粮于地，防止耕地污染研学总结：论收获历经三个不同地点，研学团队顺利结束了调研，小张同学将研学的收获总结成了思维导图。研学反思：重粮安研学总结会议上，团队成员一齐观看了习总书记谈粮食安全视频。研学反思：重粮安经过本次研学，