《第五节 能源与环境》作业设计方案

《第五节能源与环境》作业设计方案一、作业设计的目标这节关于能源与环境的课可重要啦。作业设计的首要目标就是让同学们清楚地知道能源的使用和环境之间有着千丝万缕的联系。就像我们生活中用电，电从哪儿来呢？可能是烧煤发的电，那烧煤就会对环境有影响。其次呢，要让同学们了解不同类型的能源在使用过程中对环境造成了哪些具体的影响，是让天空变灰了，还是让河水变脏了。最后呀，希望同学们能思考一下怎么在使用能源的时候保护好我们的环境，就像在能源和环境之间找一个平衡点。我记得有个叫小明的同学，他知道家里用电，但不知道电的产生可能会污染环境，通过这章作业要是设计得好，像小明这样的同学就能对能源与环境有更深的认识，说不定还能在生活中倡导家人节约能源、保护环境呢。二、作业类型与内容1、基础型作业（1）概念巩固抄写课本上关于能源分类的重要概念，比如可再生能源和不可再生能源的定义，每个概念抄两遍，并且用自己的话简单解释一下。可再生能源就像风能、太阳能，用完了还能再有；不可再生能源像煤、石油，用一点少一点。填空：燃烧煤炭会产生大量的（二氧化碳），这是导致（温室效应）的主要气体之一。这能帮助同学们记住能源使用对环境影响的关键知识点。（2）简单问答请列举出两种可再生能源，并简单说明它们的优点。像水能，它比较稳定，而且不会像烧煤那样产生很多污染物；还有太阳能，几乎到处都能获取，是一种清洁能源。2、拓展型作业（1）分析图表给出一张关于不同能源使用量在近十年变化趋势的图表，让同学们分析哪些能源的使用量在增加，哪些在减少，并且分析这种变化对环境可能产生的影响。比如说如果煤炭使用量减少，那可能空气中的灰尘和二氧化硫等污染物就会减少。（2）案例分析给一个关于某个城市因为大量使用汽车导致空气污染加重的案例，让同学们分析汽车使用的能源（汽油或柴油）与空气污染之间的关系，并且提出一些改善的建议。同学们可以想到汽车尾气中的有害物质，像一氧化碳、氮氧化物等，建议可以是推广电动汽车之类的。3、探究型作业（1）小调查布置一个关于家庭能源使用情况的小调查。让同学们调查自己家里一个月使用多少电、多少天然气或者煤炭（如果有的话），然后分析这些能源使用对家庭周边环境可能产生的影响。小明和他的家人一起做这个调查，发现家里用电最多，电大部分来自火力发电，那可能就会对环境有一定的影响。最后要根据调查结果提出家庭节能的小建议，比如随手关灯、用节能电器等。（2）方案设计让同学们设计一个学校节能方案。比如从教室用电（电灯、投影仪等）、用水等方面考虑，怎样减少能源的浪费，保护校园环境。小明在这个作业中就想到了可以根据光线调整教室灯光亮度，还可以在校园里设置一些节约用水的标语。三、作业难度分层1、对于学习能力较弱的同学重点做基础型作业。在概念巩固方面，可以多给他们一些例子帮助理解，比如在解释可再生能源的时候，可以说像我们看到的那些转动的风力发电机，就是利用风能这种可再生能源。在简单问答作业中，可以引导他们从课本中找答案，再用自己的话写出来。2、对于中等学习能力的同学在完成基础型作业的基础上，要认真做好拓展型作业。在分析图表作业中，要求能准确地从图表中读取数据并进行合理的分析；在案例分析作业中，要能全面地分析问题并且提出比较可行的建议。3、对于学习能力较强的同学要高质量地完成基础型、拓展型作业，并且在探究型作业中有更深入的探索。在小调查作业中，除了基本的调查和分析，可以对家庭能源结构的优化提出自己的看法；在方案设计作业中，可以考虑如何利用新能源来改善学校的能源使用情况，像在学校屋顶安装太阳能板之类的。四、作业评价方式1、教师评价（1）对于基础型作业，主要看概念抄得对不对，解释得是否合理，填空是否正确。如果概念抄得工整又准确，解释也到位，就在作业后面写个“非常好”。要是有错误，就圈出来让同学改正。在简单问答作业方面，检查回答是否完整、准确。（2）对于拓展型作业，在分析图表作业中，评价数据读取是否准确、分析是否合理。如果图表分析得很到位，就给予表扬。在案例分析作业中，看分析是否全面、建议是否可行。如果能把问题分析得很透彻并且建议很实用，就给加分。（3）对于探究型作业，在小调查作业中，评价调查数据是否真实、分析是否深入以及建议是否合理。如果调查详细，分析正确，建议可行，就给予高度评价。在方案设计作业中，看方案是否全面、创新。如果能设计出有创意又实用的节能方案，就给予肯定。2、学生自评引导同学们对自己的作业进行自我评价。在基础型作业完成后，让他们自己检查概念有没有抄错，问答有没有回答完整。在拓展型和探究型作业中，让同学们思考自己的作业有没有达到预期的目标，比如分析图表有没有把趋势分析清楚，方案设计有没有考虑到实际情况。3、学生互评组织同学们互相交换作业进行互评。在互评过程中，同学们可以互相学习。比如在案例分析作业中，看到别人分析得好的地方，像提出的改善建议很新颖，就可以学习。在方案设计作业中，也可以互相交流设计的思路。这样能让同学们从别人的作业中发现自己的不足，同时也能提高他们的合作意识。五、作业时间安排1、基础型作业预计花费30分钟。这里面概念巩固部分大概15分钟，简单问答部分大概15分钟。这样同学们有足够的时间去认真抄写概念，仔细思考问答内容。2、拓展型作业预计花费40分钟。分析图表作业可能需要25分钟左右，毕竟要从图表中读取数据并且分析是需要时间的。案例分析作业大概15分钟，同学们要组织好语言把问题分析清楚。3、探究型作业预计花费60分钟。小调查作业需要比较多的时间，从调查家庭能源使用情况到分析影响，大概需要40分钟。方案设计作业20分钟，包括思考节能的各个方面和撰写简单的方案。六、趣味创新作业1、游戏类作业设计一个“能源猜猜猜”的游戏作业。把同学们分成小组，每个小组轮流描述一种能源的特点或者用途，其他小组来猜这个能源是什么。比如一个小组说“这种能源来自天上，很干净，能用来发电”，那其他小组就要猜是太阳能。这个游戏可以让同学们在轻松愉快的氛围中复习能源的知识，同时也能锻炼他们的表达能力和团队合作能力。小明所在的小组在这个游戏中表现得特别活跃，他们描述得很详细，其他小组也很快就能猜出答案。2、情境类作业创设一个情境：假如你是一个环保小卫士，要给社区的居民讲解能源与环境的关系。同学们要写出讲解的内容，包括能源的类型、能源使用对环境的影响以及居民可以做的环保措施。这可以让同学们把课堂知识运用到实际情境中，提高他们的知识运用能力。小明在这个作业中就像一个真正的小卫士一样，他把各种能源和环境的关系说得头头是道，居民听了都很受启发呢。七、知识整合作业1、制作思维导图让同学们制作关于能源与环境这一章节的思维导图。要把能源的分类、不同能源对环境的影响以及如何在能源使用中保护环境等内容都整理到思维导图里。这样可以帮助同学们建立知识网络，把零散的知识点整合起来。小明做的思维导图可漂亮了，他把能源放在中间，然后用不同的分支连接到环境影响和保护措施等方面，还在旁边写了很多注释，把这一章节的知识都清晰地呈现出来了。2、能源故事编写让同学们编写一个关于能源与环境的小故事。可以是从能源被发现到过度使用导致环境问题，再到人们想办法解决的过程。小明在故事里写了一个关于石油的故事，从石油被发现后人们大量使用汽车，导致城市被污染，后来人们开始寻找新能源来拯救环境，写得非常生动。八、个性化作业1、对于对绘画感兴趣的同学除了常规的作业，可以让他们创作一幅关于能源与环境的宣传画。比如画一个地球被清洁能源包围，人们幸福地生活着，或者画一个被污染的地球在呼吁大家节约能源。这样可以发挥他们的绘画特长，同时也能宣传能源与环境的知识。小明就很喜欢这个作业，他画了一个地球，一半是被清洁能源的标志（如太阳能板、风车等）覆盖，另一半是被黑烟笼罩的被污染的样子，画面特别有冲击力。2、对于对演讲感兴趣的同学可以布置一个关于“能源与环境，我们的责任”的演讲作业。让他们准备一个简短的演讲，阐述能源与环境的关系以及我们每个人在其中的责任。小明在演讲中慷慨激昂地说我们每个人都应该节约能源，保护我们的环境，就像保护我们自己的家一样，赢得了同学们的掌声。九、作业反馈与改进1、定期收集同学们对作业的反馈。可以在课堂上留出几分钟时间，让同学们说说做这些作业的感受，有没有遇到什么困难，觉得哪些作业很有趣，哪些作业太难或者太简单。小明就提过，他觉得分析图表作业有点难，不知道怎么从图表中准确地分析出能源使用对环境的影响。2、根据同学们的反馈，及时调整作业内容和难度。如果大部分同学觉得某个作业太难，就可以适当降低难度，增加一些提示；如果同学们觉得某个作业太简单，就可以增加一些拓展性的要求。比如同学