科学培优补差计划

科学培优补差计划

科学培优补差计划：科学五年级培优补差计划

五年级科学培优补差计划

为贯彻落实《基础教育课程改革纲要》的精神，联系

实际创造性地实践《全日制义务教育科学课程标准》，作为

教师，我们要努力探讨如何在科学教学中进行素质教育和

培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。

学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全

面创新科学课堂，就要切实抓好班级的培优补差工作。

一、培优补差目标：

科学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是

锻炼思维的体操。一部分学生对科学有着浓厚的兴趣，书

本的知识远远不能满足他们的求知欲望。然而有部分学生

却连课堂上基本的基础知识掌握还不够扎实，作业本上错

误率较高，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助

和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更

广阔的空间去探索、创新，辅导他们对学好科学有更好的

信心。

二、情况分析

五年级三个班共有学生34人。上学期科学平均分分，

优秀率达31%o针对这一情况，我将对我们班一些优等生提

高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路

和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性,

我特制定如下的辅导计划。

三、辅导措施

优秀生培养：

1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生

学习的主动性，自觉性。

2、进一步改革学习方法，提高学习效率。

3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业,让优生

吃得饱.

4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。

后25%学生的转化培养：

1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极

性。

2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他

们树立起学习的信心。

3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良

好的学习习惯。

4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即

“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等

生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目

的。

5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的

问题。

6、做好〃每日清〃工作,包括题题清,课课清,人人清.争

取做到当堂知识当堂清,不留后遗症.

培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，

成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要

时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才

能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题

教学要有四度。习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑

点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利

于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信

息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利

于学生学会解答。

四、培优辅差注意点

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一

视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生

可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根

据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，

以达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些

情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对

学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评

价。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行

抽测。

6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型

的教法。做到师生互动，生生互动，调动学生学习积极性。

达成学困生转化，提高优生率。

一年级语文培优补差工作计划

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高

中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教

师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较

好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处,

发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文

能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和

阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班

级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划

提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，

并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象

能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文

考试这一基本的能力。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介

绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课

外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，

以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定

难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较

基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他

们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有

文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差

生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、主要措施：

1.课外辅导，利用课余时间。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差

生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,

并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定,

并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调

动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正

确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习

成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

科学培优补差计划：四年级科学培优补差计划

四年级科学培优补差计划

土门关小学寇占德

本学年我担任四年级一班、三班科学教学。特制订该

计划如下：

一、端正思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高

中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在老

师辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，决定时常利

用早自修，午间休息时间，对学生进行全面的辅导，侧重

科代表，小组长负责制。

二、深入地了解学生情况，认真分析处理。【科学培优

补差计划】

我任四年级1个班科学教学，共有学生80多人，从单

元检测考试情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的

明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好,

如张富春、赵隆涛、王生涛等能认真做好学科带头作用，

且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分

学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作

业有时不能及时完成，

三、采取相应措施，具体问题具体解决。

培优方面：对待学习较好的同学，要使他们吃得饱，

使他们总有事做，给他们布置安排拔高题，培养他们自己

动手、动脑筋的好习惯，以提高自学能力，使他们成为班

级学习的榜样。还要让他们当好老师的小助手，让他们帮

助后进生。从而全面提高教学质量。比如，每班选好科代

表，小组长，分工负责，组长负责组内同学的作业完成情

况及上、下课的具体表现。

补差方面：规定每周星期一、星期三下午第四节，要

求后进生给予复查作业及科学知识要点。能及时完成给予

奖励，让学生有积累的好习惯，有进取的方向。【科学培优

补差计划】

搞好家访工作，沟通思想，切实解决潜能生在学习上

的困难。同时在课堂上创造机会，用优生学习思维、方法

来影响差生。

四、公布优生张福春、王生涛、赵隆涛

差生陈顺明、寇月德、王军川

五、灵活安排补习时间，恰好地实现师生互动。

时间：每周一早8：00-9：00优生辅导。

每周二早8：00-9：00差生辅导。

六、着力解决以下问题：

1、有些课堂上的内容，可以穿插在课堂教学中，使学

生节省时间，达到更好的学校效果。

2、努力引导学生学会科学实验方法的探索，要求能按

符合实际情况，采用简易仪器来完成实验操作体验。力求

每位学生都能动手完成任务。

3、要及时解决学生自主探究问题时出现的容易解决的

问题。

科学培优补差计划：XX培优补差工作计划

第1篇：培优补差工作计划

为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工

作显得非常重要，根据学生课堂表现和我校实际情况，特

制订本学期培优补差工作计划。

一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因

此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生

都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步

的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，

量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差

工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享快乐。

二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。本学期

我所带三一六年级共十五个班级的美术课，根据上期学生

的学习情况，要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作

心中有数，

三、扎实做好培优工作。

1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良

学生在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他

们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

2、做好学生的〃补差〃工作有些学生对形体造型能力天

生弱势，只有培养了他们的兴趣，使他们喜欢美术课，才

能使们他的学习循序渐进，不断提高，从〃差〃变〃优〃。

四、采取的措施：

1、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多

样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学

习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找

落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树

立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的弱项补

上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，

多给孩子们展示的机会学习的效果就会比较好。

3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项

训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完

成作业，并及时讲评。

4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普

遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中

必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现

他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓

励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好

地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是

优等生的行列。组织互助小组进行帮助。组织互助小组，

举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮

助。

第2篇：培优补差工作计划

时间过的好快，已经到了暑期了，预示着新的学期又

要快开始了。随着素质教育的深入开展，教育形势越来越

好，社会对合格人才的要求也越来越严格，这就要求我们

必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、

美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常

重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计

划如下：

一、指导思想

学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教

学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上

得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面

提高学生素质的目的，我们根据教育理论中〃因材施教，量

力性原则〃和前苏联教育家巴班斯基〃班内分组理论〃，实施

特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异,

做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成

功。

二、摸清底子，有的放矢

学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学

习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到

对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基

础。

三、培优工作

1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。

对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，

但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴

趣小组，给予〃精科〃，也就是精心挑选一些拔高题，题型

要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的

活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的

学习成绩。

2、优良学生的〃补差〃工作。

因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以

他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任

课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目,

循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，

真正成为优秀的接班人。

1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多

样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的

是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯

了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们

教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下

药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再

根据具体情况把比较差的功课补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，

具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前

预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂

听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课

堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢,

听课的效果就会比较好。

3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后

进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。

训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成

作业，并及时讲评。

四、坚持不懈关爱后进生

1、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活

习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励

他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小

的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主

观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，

使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

2、组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以

班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动

近年来，随着课改的进行，教育的宗旨正发生着悄然

变化一以人为本，意在从教育教学出发，提高学生的思想

素质和文化水平，规范其道德行为，培养学生的各种能力。

所以要面向所有学生，面向学生的每一个方面。综合前几

年培优补差工作的成绩，结合七年级学生特点及我校实际

情况，做培优补差工作计划如下：

本学年我担任的是七年级一、二、三、四班的生物教

学任务。我校新校区也即将建成，预计九月份就可搬过去,

七年级的学生刚刚进入到一个新的环境中，对学校、同学

和老师都不熟，都想给自己的老师或同学留一个好印象，

这时的表现欲望也是最强的，所以，不应该对他们分类，

应在课堂上应尽量满足他们的表现欲，对他们的表现及时

地予以肯定和鼓励，增强他们自信心。

但随着时间的推移，学生的新鲜感一过，成绩和上课

表现的差异也就会突显出来，这时就给他们分为a、b、c

三类，逐类进行培优补差工作：

对于a类学生，这类学生的学习能力比较强，有一定

的学习方法，在课堂上应让他们以自学为主，在课下鼓励

他们多读书，增大知识面。为避免其骄傲，可使他们晓得〃

天外有天、人外有人〃的道理。

b类学生占很大的比例，这类学生有一定的基础，学习

常随着学习兴趣的高低而发生着变化，与教师平时的关注

也有很大的关系，所以上课时应以这些学生为主，多提问

他们，及时地给与表扬，使他们知道老师在关注他，获得

一定的成就感，学习兴趣就会提高，成绩也随之而来。

c类学生，课堂上自制能力差，学习成绩不好，对他们

来说，增强他们的自制能力是第一位的。每一个坏毛病的

养成是很快的，但每一个好习惯的养成很慢很慢，所以不

要希冀于学生一节课就会改掉坏毛病，养成好习惯，只要

学生在这节课上的表现比上节课的表现好一些，就能说明

学生在进步，我们应抓住这个契机，对他进行鼓励甚至是

表扬，使他们感到改掉坏毛病很容易，久而久之，那些坏

毛病就会烟消云散，成绩也会有所提高。

当然，单靠一个老师是很难做到的，所以在实施的过

程中，应时刻与班主任及学生的家长保持联系，及时地发

现学生的改变，多方合作，争取尽快提高学生的成绩。

以上是本人本学期的培优补差工作计划，在实施的过

程中如有不当之处还望各位领导予以指出，提出宝贵的意

见。

第4篇：培优补差工作计划

一、指导思想

新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个

大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教

学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的

终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面

积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级

的培养补差工作。

二、具体内容

1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四年级下

nn

tyJo

2、培优内容：解决问题、简便计算。

三、培优补差对象和形式

对象：本级段优等生和后进生

形式：1、利用课堂时间相机辅导

2、老师、家长相配合

四、具体措施和时间安排

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对

性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使

他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当

面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而

难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带

旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们

的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后

进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来

提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学

生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充

是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们

阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对

其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技

能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才

智得到更好地发挥。平时，在后进生之间让他们开展一些

比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩

好等。

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对

后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进

行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优

等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校

教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的

方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。

第5篇：小学二年级语文培优补差工作计划

一、指导计划

为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并

提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生

在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培

养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到

实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培

养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的

基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高

整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析

二年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，

大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各

科作业能按时按量完成，且质量较好，如郭欣、郭山源等,

且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分

学生如李传旺、张有米等，基础知识薄弱，学习态度欠端

正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除

在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学

生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得

到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介

绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课

外知识，尤其是习作方面，多给他们一定的指导，提高写

话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全

面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较

基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他

们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差

生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象：

郭欣郭山源徐哲李传花

五、辅差对象：

李传旺张有米张欣荣

六、主要措施：

1、认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣

味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具

体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭

情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6.采用一优生带一差生的一帮一行动。

7.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

8.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差

生。

9.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，

并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调

动他们的学习积极性和成功感。

10.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝

正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学

习成绩。

第6篇：培优补差计划

一、指导思想

为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长

生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进

生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因

材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与

智力因素的的培养。本学期，根据九年级学生的实际制定

如下计划：

二、学生名单

差生：

三、学困生形成原因情况分析

1、后进生形成的家庭原因

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他

们认为，考上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了。

2、后进生形成的学校原因

教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导

不及时。

3、非智力因素

xx同学本身比较聪明。他之所以走进差生行列，这与

他从小学习习惯不好有直接原因。上七年级时他就怕吃苦,

怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折

就一蹶不振，丧失信心与勇气。又认为老师、同学看不起

自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也

不想叫别人学，最后走进〃双差生〃行列。

XXX八年级上学期从向阳转来的。这孩子英语很差，只

能认识26个母字，对于音标却一点也不通。拼读根本不会,

只能靠死记硬背，而且今天教一个明天又忘了。这让我非

常着急。家长又不配合，找家长根本不来。要去家访又怕

被家长拒之门外。。所以一直也不能与家长沟通。

三、培养优生，转化学困生措施、方法。

后进生转化：

1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心,

我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容，少责备。

4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培

养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，

在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难

中求喜悦。

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给

他们补课。争取取得成效。

7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生

成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任

可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互

交流，沟通信息。

优生的培养：根据这类学生的特长，善于做一些难度

较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针

对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大

的题，或是奥数题。每天一道，培养她们思维的敏捷性，

灵活性，使他们的数学思维能力逐步培养起来。

总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把

转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞

的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。

科学培优补差计划：XX小学培优补差计划

第1篇：小学培优补差计划

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高

中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教

师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较

好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处,

发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文

能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和

阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班

级的语文素养和语文成绩。

二、制定目标：【科学培优补差计划】

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划

提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，

并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象

能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文

考试这一基本的能力。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介

绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课

外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，

以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定

难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较

基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他

们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有

文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差

生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象：

刘建锋吴心仪陈嘉琪陈强李梓铭胡啸立罗国彬张智光

何泽银张旖婷王红枫

五、辅差对象：

陈哲王泽洪黄翰庄立锋彭伟星梁安琪罗赣杨展慧翁善

六、主要措施：

1.课外辅导，利用课余时间。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差

生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,

并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，

并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调

动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正

确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习

成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题

第2篇：小学培优补差计划

新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个

大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教

学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的

终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面

积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级

的培养补潜工作。

一.思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们,

关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习

的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法

等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的

家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补潜措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，〃

因材施教、对症下药〃，根据学生的素质采取相应的方法辅

导。具体方法如下：

1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持〃好潜同桌〃结为学习对子。即〃兵

教兵〃。

3.课堂练习分成三个层次：第一层〃必做题〃一基础题,

第二层：〃选做题〃一中等题，第三层〃思考题〃一-拓广题。

满足不同层次学生的需要。

4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能〃耗费最

少的必要时间和必要精力〃做好培优补潜工作。备好学生、

备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，

习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大

多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固〃双基〃，有

利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点,

引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有

多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培

养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；

解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，

有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有

多样化。

三.在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一

视同仁。

3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习

课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上

习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情

况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极

大的调动学生学习积极性。

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评

价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握

情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。

四.重点对象及其特征

许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础

知识掌握不牢固。

根据上述情况，本学期计划做好以下工作：

1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的〃思维

训练〃，让学有余力的学生提高自己的思维水平。

2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，

使他们的创造思维能力得到不断增强。

3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补差。

对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*

号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种

方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。

4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。

第3篇：小学培优补差计划

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教

学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，

除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优

质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定

培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差

工作中，力争取得好成绩。

通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况，

数学的培优补差计划

第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、

学习态度、学习方法。

第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目

标放在能力培养和数学素养上思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们,

关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习

的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法

等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的

家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅

导、提高，〃因材施教、对症下药〃，根据学生的素质采取

相应的方法辅导。具体方法如下：

1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持〃好差同桌〃结为学习对子。即〃兵

教兵〃。

3.课堂练习分成三个层次：第一层〃必做题〃-基础题,

第二层：〃选做题〃-中等题，第三层〃思考题〃一拓广题。满

足不同层次学生的需要。

4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上,

成果巩固在课后培优。培优补差尽可能〃耗费最少的必要时

间和必要精力〃。备好学生、备好教材、备好练习，才能上

好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学

要有四度。习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和

热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩

固〃双基〃，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程

度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学

生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变,

多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生

思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧

妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在

数量而在质量，训练要有多样化。

5.每周进行一次测试-〃周考〃，每月进行一次〃月考〃,

建立学生学习档案。

在培优补差中注意几点：

一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生,

一视同仁。

二、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀

生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则

根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到

循序渐进的目的。

三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一

些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立

对学习的信心。

四、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出

评价。

五、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进

行抽测。

六、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课

型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进

行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课

时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识

的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互

动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优

生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到

他们学习上的难点，予以解决。

3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设

计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。

设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明

确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的

时间里，较好的全面的完成练习题。

4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生

完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业

保证做到面批面改。

5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从

上课到家庭作业的指导形成合力。

6、课业辅导：包括对潜能生的辅导和对优生的辅导。

7、对潜能生的辅导：

除了给潜能生辅导基础知识，疑难外，更重要的是找

出潜能生形成的原因，对症下药，这样才能更快更好地转

变他们。归结起来有：一是基础差，自信心不足，情绪低

落，总觉得处处不如人。对这类学生关键是树立他的信心。

在平时要创造条件，多给他表现的机会。一有进步，要及

时给予表扬和鼓励。二是学习目的不明确，学习处于被动

和盲目状态，对学习毫无兴趣。这类学生可以通过个别交

谈，用具体的事例使其明确学习目的，培养学习兴趣。三

是时时学习刻苦，但方法不当，学习时事倍功半，成绩上

不去，这类学生就要教给他学习方法，提高学习效率。

第4篇：小学培优补差计划

一、指导思想

为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长

生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进

生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因

材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与

智力因素的的培养。本学期，根据四年级二班年级学生的

实际制定如下计划：

二、学生名单

差生：马文艳，陈昶需豆恩赐毕昇孙培杨

三、学困生形成原因情况分析

1、后进生形成的家庭原因

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。

2、后进生形成的学校原因

教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导

不及时。

3、非智力因素

这些同学本身比较聪明。他之所以走进差生行列，这

与他从小学习习惯不好有直接原因。家长从来不管学习，

作业经常不写，在学校写多少算多少，上课总溜号，坐不

住板凳。语文最后走进〃双差生〃行列。

一些同学，不是很聪明，又不爱学习，家长又管不了,

学习一点不用心，数学理解能力差，应用题最差，语文生

字老记不住，读课文也不流利。

马文艳同学学习也很努力，但反应很慢，记忆力差，

写的也慢，学习方法不得当。

三、培养优生，转化学困生措施、方法。

后进生转化：

1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信

心，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容，少责备。

4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培

养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，

在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难

中求喜悦。

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给

他们补课。争取取得成效。

7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生

成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任

可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互

交流，沟通信息。

优生：贾天骄石蕊齐曹莫林马天浩

优生的培养：根据这类学生的特长，善于做一些难度

较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针

对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大

的题，或是奥数题。每天一道，培养她们思维的敏捷性，

灵活性，使他们的数学思维能力逐步培养起来。语文方面

要求他们利用课余时间读指定得课外读物、阅读与写作。

总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把

转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞

的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。

第5篇：小学培优补差计划

新的学期已经开始，新课改的春风吹遍全国，小学教

学正处在变革之中，深入开展素质教育，培养学生的创新

精神，为学生的终身发展打好基础。就要求教师必须全面

提高教学量，切实抓好班级的培养补差工作。促进全体学

生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。

本班共58名学生，其中男生35人，女生23人。但有

个别学生父母文化水平低、对教育的重视程度不够，在一

定程度上影响了学生的学习和行为习惯的养成，致使学生

学习积极性不够；缺乏学习的自觉性和主动性；不能完成

作业，成绩低下，有时还不及格。

首先，多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发现

学生闪光点。

说实在话，没有一个老师不喜欢优秀的学生，但是在

实际教学中，我们要面向的是全体学生，而且，恰恰是后

进生，则更需要老师的关爱和关注。所以，在工作中，要

利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松的氛

围中，他们会毫无顾忌的打开心扉，讲述自己的观点和看

法。我们在取得了学生信任的同时，许多问题迎刃而解。

稳能取胜，急则出乱子。因此，遇到问题，做到平静思考,

积极地寻求最佳解决办法。对于音乐方面有特长的学生，

成立音乐兴趣小组，充分发挥他们的特长，并让他们起到

模范带头作用。对于后进生，我会力求放平心态，平等对

待，在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点，并及时地予

以表扬和鼓励，培养他们的自信心，肯定他们的价值。另

外，我会鼓励后进生多参与集体活动，通过音乐艺术实

践，增强学生音乐表现的自信心，培养全体学生的合作意

识和团队精神。

其次，营造和谐融洽的学习气氛。

在学校的大范围方面，我会极力营造良好的音乐学习

氛围，创设和谐融洽的学习环境。本学期计划开展多项校

园音乐文化活动，通过这些活动的开展，活跃校园文化，

激发全体学生的参与意识和学习兴趣，让其在各项活动的

组织和进行中感受音乐的美和音乐带来的无限乐趣。在本

学期，我会把培优补差作为备课的必要环节，把全体学生

的普遍参与与发展学生不同个性有机的结合起来，创设生

动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供自主学习和发

展个性的空间，让每一个学生都能以自己独特的方式学习

音乐，享受音乐学习带来的快乐。比如，我计划在课堂教

学中设计不同难度的问题，让不同层次的学生都能从回答

问题的过程中得到提升，感受成功的乐趣。另外，我还计

划在课堂上为学生开辟表现自己能力与特长的平台，鼓励

学生大胆参与，并及时予以表扬和肯定，激发学生的表演

欲望和参与意识。

再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重学生。

1、课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有

针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，

促使他们不断进步。课堂上多提问他们，帮助他们弥补知

识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们的自信心，发现

他们的优点和成绩就及时表扬，使他们知道自己是一个有

价值的人。

2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视。

在心理上帮助他们树立自信心。对于学习能力较强的学

生，引导他们养成求知、求学的虚心的学习态度。

3、每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学

生进行基础知识的辅导；同时每周也至少利用一个课时的

时间对学习能力较强的学生给予他们一定难度的知识后者

探究的方面，激发和保持他们的学习积极性。

4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈

得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导

方面和依据。

5、家长和老师相互配合。再布置家庭作业时，让家长

在家里对后进生进行协助辅导，并督促他们按时，认真地

完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。老师定期进

行家访，掌握他们在家的学习情况和作业情况。使他们时

刻提高警惕，端正学习态度。

学生有思想、有感情，对于出现的问题，我们要耐心

做好思想工作。我们要信任他们，尊重他们，不能讽刺、

挖苦、体罚他们，对他们要平等相待。特别是对待学困生,

我更要尊重他们的人格、自尊心、兴趣，更多的肯定他们,

给予他们鼓励。多让他们参与集体活动，给他们施展才华

的机会，让他们充分体会到自己的价值，以及在班级中的

地位。让他们认识到，天生我才必有用，从而树立自信心。

我相信，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转

化工作就一定会顺利进行，并取得收获

科学培优补差计划：XX六年级语文培优补差计划

第1篇：六年级语文培优补差计划

一、指导思想

为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长

生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进

生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因

材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与

智力因素的的培养。本学期，根据九年级学生的实际制定

如下计划：

二、学生名单

差生：卢亚龙，孙畅

三、学困生形成原因情况分析

1、后进生形成的家庭原因

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。农

村家庭父母繁忙没有过多的时间来顾忌孩子的学习。

2、后进生形成的学校原因

教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导

不及时。

3、非智力因素

卢亚龙同学本身比较聪明。他之所以走进差生行列，

这与他从小学习习惯不好有直接原因。他怕经受挫折，经

受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧

失信心与勇气。又认为老师、同学看不起自己，自己万事

不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，

最后走进〃双差生〃行列。

孙畅同学英语很差，只能认识26个母字，对于音标却

一点也不通。拼读根本不会，只能靠死记硬背，而且今天

教一个明天又忘了。这让我非常着急。家长又不配合，找

家长根本不来。要去家访又怕被家长拒之门外。。所以一直

也不能与家长沟通。

三、培养优生，转化学困生措施、方法。

后进生转化：

1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心,

我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容，少责备。

4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培

养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，

在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难

中求喜悦。

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给

他们补课。争取取得成效。

7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生

成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任

可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互

交流，沟通信息。

优生的培养：根据这类学生的特长，善于做一些难度

较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针

对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大

的题，或是奥数题。每天一道，培养她们思维的敏捷性，

灵活性，使他们的数学思维能力逐步培养起来。总之，只

要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作

为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些

迟开的花朵将绚丽多彩。

第2篇：六年级语文培优补差计划

一、优生、后进生情况分析

六年级学生的语文整体水平比较均匀，六班通过上个

学期的辅导，优生学习的自觉性更强了，但部分男生的语

文基础差，态度仍较消极。六班是我刚接过来的班级，对学

生情况还不大了解，但大致上跟六班一样。优等生大多数

仍存在着骄傲自满的情绪，在学习上遇到困难时会有各种

消极情绪，部分优等生没有迎难而上、永攀高峰的意志品

质。后进生学习成绩差的原因是多方面的，从智力因素体

现为感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用

等能力较差，因而学生往往出现〃语文太难了，我是学不好

的。〃〃我比别人笨，怎么也学不会。〃〃这节课我听不懂。〃

长期发展下去，势必造成成绩落后。而非智力因素体现在

学习上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解,

解决困难问题意志薄弱，学习依赖思想严重，没有独立思

考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，没有

养成良好的学习习惯等。他们并不是〃朽木不可雕〃的差生，

通过上个学期的辅导,他们各方面都有所进步。他们的行为、

习惯、态度等方面的缺陷仍需改善。

二、辅导目标

1、使我班的优秀学生更加优秀，拔尖生更拔尖。使他

们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。

2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让后

进生体会到成功的喜悦。

3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛

围。

三、辅导内容

优生：

1、课外阅读练习。

2、结合课后练习的思考题。

3、有创新意识的习作训练。

后进生：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填

空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和阅读练习。

6、习作训练。

优生：

1、优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣，针对个人

不同情况，定时、定点对其进行培养，使他们掌握正确的

学习方法，具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、

审美能力和各种能力。

2、为了使优等生更加先进，对其进行〃创新〃教育，使

其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新

素质。

3、对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克

服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

4、坚持每晚看一篇作文或其他书籍，坚持每周写读后

感。

5、定时给优生布置几道思考题加强训练。

后进生：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的

查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆

力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足

不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐

进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读

概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养

学生各异的思维方式。

6、要有效地管理好后进生。为每一位后进生配备学习

上的〃小老师〃。在课下召集学习好的同学，让他们与学困

生结成〃对子〃。在学习上随时帮助、督促后进生，促进后

进生的转化。

五、辅导对象

优生：

后进生：

第3篇：六年级语文培优补差计划

本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况

进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措

施。一学期以来，我在培优补差工作过程中，能根据实际情

况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使学生能

较好的得到发展。

一、基本情况

我所教的班级学生65人，其中

1、学困生有人，这9名学生学习习惯和行为习惯都较

差。

2、优等生刘红学习习惯好，自觉性强，尤其是数学解

题方式方法思路很棒，可是语文习作显得不足。

二、主要措施：

1.利用课余时间，进行有效的辅导。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差

生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,

并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，

并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调

动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正

确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习

成绩。

8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

三、配合本学科教学组织的教学活动有：

1、百字竞赛。

2、反义词对子积累。

3、成语谚语收集与积累。

4、背诵古诗比赛。

四、自己进行的有效尝试有：

1、短期的有以寓言故事为主题的故事会。

2、中期的有结合教材内容，进行动手实践，例如学习

有关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里,

为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的

艰辛，从小要有感恩之心。

3、长期的有背诵积累古诗友。

积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。

五自己工作的特色是有先进的教学理念，活泼的教学

风格、灵活的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每一位

学生体会到学习语文的乐趣。

对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教

学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提

高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正

的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标

不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造

成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。

多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更

有效。

第4篇：六年级语文培优补差计划

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高

中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让差生在

教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养

较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实

处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养

语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基

础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整

个班级的语文素养和语文成绩。

科学培优补差计划：XX五年级培优补差工作计划

范文一：五年级语文培优补差工作计划

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高

中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教

师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较

好的学习习惯，形成语文基本能力。根据本班的实际情况,

开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，发掘并培养一

批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训

练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能

力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析

五年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，

一部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真听

讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好

的模范带头作用，但活学活用和迁移能力较差，学生知识

面比较窄，做题时灵活性不够。另有较大一部分学生，基

础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及

时完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注

重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功

夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差

等生得到较大进步。

三、辅导内容

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。包

括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。

介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多

课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指

导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排

一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是鄂教版五年级语文下册。教会学生敢于

做题，会做题，从最基础的开始，安排比较基础的内容让

他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练

差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、

敢于说、进而争取善于说。力争使他们的语文能力得到提

升。

四、培优对象

黄润琪讴志鹏罗兰

五、辅差对象

宋园杨天助李云

六、主要措施

1、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣

味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解差等生、优异生的家庭、学习的具

体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听

取建议意见。

4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。

5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调

整辅导的方法与策略。

6、采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。

7、课堂上尽量创造机会，用优秀生的学习思维、方法

来影响差生。

8、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，

并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调

动他们的学习积极性和成功感。

9、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正

确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习

成绩。

范文二：五年级培优补差工作计划

一、指导思想

结合本校实际情况，五年级学生之间学习、纪律等情

况的异常区别，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进

一步巩固并提高中等生的学习成绩；同时帮助差生取得适

当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高

学习自信心和能力，培养较好的学习生活习惯，并逐步提

高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，我把

培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，

让培辅计划落到实处，特制定此计划。

二、目的

1、全面提高学生学习的主动性和积极性；

2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操;

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理;

4、在学生中形成〃赶、帮、超〃浓厚的学习氛围，使每

个学生学有所长、学有所用。

三、具体实施措施

1、多与学生和家长沟通，对学生进行比较深入细致的

了解，进行各方面的调查和深入的摸底工作。并与班任和

其他科任教师一起商讨确定优等生与后进生的对象。

2、谨慎确定优等生与后进生，把潜力较大的学生当作

为重点辅导的对象。对每个对象要制定培扶的内容和计划,

让他们有适合自己的成长路程。

3、组成一帮一小组，把有机会提高的学生名单锁定，

利用其余积极助人的同学帮助他们，辅导他们。

4、制定评奖方案，有进步的学生，进行期中、期末评

奖，在平时检测中多鼓励，多发动他们互相追逐，互相进

步。

5、利用谈心或打听的方式，了解各学生的特点及他们

的学习困难，想方设法帮他们克服心理障碍，进而从新投

入学习。

6、课堂上多给机会他们表现自我能力的机会，提高他

们的学习兴趣及信心。

科学培优补差计划：XX英语培优补差计划

第1篇：英语培优补差计划

一，指导思想：

实现我国〃科教兴国〃的国策，必需从理论上，实践上

展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提

高三年级的英语成果，体现出〃尖子生吃好，中等生吃饱，

学困生吃了。〃

二，具体目标：使优生〃吃得饱〃，后进生〃吃得了〃，

快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

三，学习情况分析：

优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学

好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂

积极发言，课后和时复习，基本上掌握了一定英语学科的

学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。

优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男,

郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张

思思，陈少婷，昂蔚

差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不

认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌

握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出,

没有学习方法，对不懂的知识点，经常不理睬，对知识的

应用较差。

差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼

佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫,

四，具体措施：

培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓

宽知识面，多做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很

快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自己

也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等,

借给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元测

试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。

差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，

家庭以和个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的

原因，然后对症下药。如黄帝扶，杨绍陆是全宿生，家长很

少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识

差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地协

助，上课多留意，下课督促他们和时完成相关作业，必要

时降低作业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，害

羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还

可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。如林智进，陈彦

陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表示自我的

机会，增强他们的自信心，并和时给他们鼓励，其次在课

堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，

降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习英语

的兴趣，增强他们自信心。如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同

学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方

法让同学怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的

学习兴趣。

对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的

课文，单词读出来，利用黄昏放学后辅导他们读，早读时

带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅

导读背。对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读

背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或

两个，由小老师负责听写并和时给予鼓励。

总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟

的出现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；而对于优生

要严格要求，注意骄傲情况出现，要和时处置。

第2篇：英语培优补差计划

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高

中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教

师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较

好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发

掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，

训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师

进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。主要措施：

二、学生情况分析

本年级共有学生72人，从学习情况及知识技能掌握情

况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认

真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好

的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学

习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因

此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准

备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使

优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、具体措施

1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程

的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具

体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听

取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

7.采用一优生带一差生的一帮一行动。

8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差

生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,

并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定,

并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调

动他们的学习积极性和成功感。

11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝

正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学

习成绩。

四、主要措施

1.围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实

可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注

重效率，注重效果。争取做到〃顾两头，抓中间〃。每一位

教师具体分析每一个目标学生的实际情况，稳定优生人

数，狠抓中间段。在上学期的基础上，继续进行集体培优。

把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有

竞争的感觉。争取把优生比例扩大。组内每个老师利用下

午五点半到六点时段对本班基础差生进行个别辅导。挖掘

潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小差

生范围。

2.进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学

英语。让学生充分利用〃五本〃进行学习。

3.做到〃堂堂清〃，〃月月清〃：要求学生每天做好〃预

习-听课-复习〃三步.并积极检查.把当天的功课在当天解决。

在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和

解决。

4.加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题