部编五年级上册语文10《牛郎织女(二)》朗读+知识导学课件教案

10.牛郎织女（二）

从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干

些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去

了，他们生了一个男孩，一个女孩。到孩子能说话的时候，晚上得空，织

女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是没有

自由，她不喜欢。她喜欢人间的生活:跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄

妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻

地吹过树林，她喜欢。两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“妈

妈”，回过头来又叫一声“爸爸”。她乐极了，可是有时候也发愁。愁什

么呢？她没告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。

一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪，

说：“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留

着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”老牛没说完就死了。夫妻两

个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。

再说天上，仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。王母娘

娘罚她们，把她们关在黑屋子里。她尤其恨织女，竞敢留在人间不回来，

简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕

织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给

她顶厉害的惩罚。

王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在

牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里

干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着

妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，

她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时

说不出话来，只喊了一句：“快去找爸爸！”

牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正

冒着热气，女孩坐在门前哭。他决定上天去追，把织女救回来。可是怎么

能上天呢?他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？他赶紧披上

牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，

他就飞起来了，耳边的风呼呼直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，

他就喊“我来了”，两个孩子也连声叫“妈妈”。越飞越近，眼看要赶上

T,王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一

条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。

从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望

着，不能住在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。

织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日

子。日久天长，工母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月七日跟牛郎

会一次面。

每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在

桥上会面。就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天

河那儿搭桥去了。还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听

着，还可以听见牛郎、织女在桥上亲亲密密地说话呢。

知识点总结

~\易错字音:

趁机chOnjl、衣裳yishang、轻盈qingying>照看kdn、嬉戏xixi、

衰老shuailao>彩锦jin、

眼眶kudng、剥bGo下来、严厉ydnli>惩chdng罚、拽zhudi着、挣

zheng扎、一划hua>循xun着

心急如焚xinjinif6n、玉簪yfizdn、背后bGihdu、、霎时间

shashijian>轻盈qingying、

二、易错字：阐戏发圄严画喜

圜圜老心急如囱

三、词语：

嫂子牛棚衰老嬉戏趁机挣扎舔拽着衣裳轻盈循着

彩锦装饰遭遇惩罚

暴跳如雷发誓波涛汹涌玉簪霎时间据说心急如焚隔河相

望搭救

四、词语解释

【男耕女织】（男的种田，女的织布。指全家分工劳动。）

【暴跳如雷】暴：（暴烈，急躁。）（急怒叫跳，像打雷一样猛烈。形容

又急又怒，大发脾气的样子。）

【心急如焚】（心里像着了火一样。形容非常着急。）

【波涛汹涌】汹涌：（水势腾涌的样子。）（形容波浪又大又急。）

【原来】A表示解释说明；B表示一开始。

五、课文理解。

1、民间故事:指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，

加工而成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要

求和理想,表达了劳动人民的思想感情。我国的四大民间故事是：|《牛郎

织女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜五为

2、《牛郎织女》的故事表达了由劳善良的劳动人民对美好生活丽I

求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作

者对善良的人们的深深同情。

3、牛郎织女，比喻分居两地的夫妻。《牛郎织女》中的两位主人翁深

受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道

的：但愿人长久，千里共婵娟。

4、老牛临终的嘱托，为下文做好了铺垫，因为下文写牛郎追赶王母娘

娘就是凭借了牛皮的帮助。

5、《牛郎织女》是民间故事,牵牛星属于天鹰座,在银河的两岸，当

牛郎隔河相望，有一颗特别亮的大星星，即就是织女星，织女星属于天琴

座。

6、中国的七月初七，又被称为七夕节和七巧节（“乞巧节”），这天

牛郎织女在鹊桥相会。。

7、人物素描：

牛郎----心地善良、勤劳能干、重情义、向往美好生活

织女----心地善良，心灵手巧，善解人意，勇于追求美好的生活

老牛一一知恩图报，善解人意、勤劳朴实

王母娘娘一一心狠手辣，无情无义，不讲骨肉亲情。

五、知识拓展

1、来自于神话故事的成语：精卫填海愚公移山开天劈地火眼金

睛八仙过海

2、形容非常生气的成语：怒发冲冠暴跳如雷怒不可遏、恼羞成

怒、勃然大怒、火冒三丈、怒气冲冲、咬牙切齿

3、“XX如X”结构的成语：一贫如洗、挥金如土、挥汗如雨、力大

如牛、胆小如鼠、大笔如椽、宾至如归、骨瘦如柴、料事如神、巧舌如簧

4、我国的主要传统节日：春节元宵节清明节端午节七夕节

中秋节重阳节

5、有关牵牛织女的诗句

《牵牛织女》《秋夕》《浪淘沙》

唐杜甫唐杜牧唐刘禹锡

牵牛出河西，银烛秋光冷画屏，九曲黄河万

里沙，

织女处其东。轻罗小扇扑流萤。浪淘风簸自

天涯。

万古永相望,天阶夜色凉如水如今直上

银河去|,

七夕谁见同。坐看牵牛织女星同到牵牛

织女家I。

《鹊桥仙》秦观

纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间

无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝

暮暮。

《乞巧》唐林杰

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几

万条。

同步习题

一、引学

请你在网上看看星系图，找找哪个是牛郎星，哪个是织女星，并收集

一些相关材料：

请完成下面表格:

《牛郎织女》《白蛇传》《梁山伯和祝英《孟姜女》

台》

男主角

女主角

爱情中的阻挠

牵线搭桥人物

大家发现没有，这四个故事中的人物啊，有一种微妙的联系，假如我

们来给换一换，比如说许仙换成牛郎，白素贞换成织女，法海换成王母娘

娘，小青换成老牛，你发现他们的人物性格有什么特点？

二、探学

这四个故事虽然人物不同，但故事的结局呢？请结合故事的梗概谈一

谈对民间故事美满结尾的看法：

三：延学

如果给你个机会，续写牛郎织女这个结局，你想怎么写？

阅读题

从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。织女不仅美丽贤惠，而且

心灵手巧。她织出的绸缎色彩绚丽，光华夺目。周围的姑娘们都来跟她学

习纺纱织锦。有时候，织女也去帮助牛郎干些农活。两个人辛勤劳动，日

子过得挺美满。转眼间三个年头过去了，他们有了一儿一女。到了孩子能

说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子讲些天上的故事。天上

虽然富丽堂皇，可是织女并不喜欢。她喜欢跟牛郎一块儿干活，喜欢逗孩

子们玩，喜欢看门前的溪水活泼地流过去，还喜欢听风儿轻轻的吹过树

林。可是织女有时候也发愁，愁什么呢？她是怕外祖母来找她。

1、读这段话，回答问题。

(1)说说哪些语句写出了牛郎织女“日子过得挺美满”的，用笔画出

来。说说你对牛郎织女生活“美满”这两个字的理解。

⑵文中连用三个“喜欢”写织女对人间生活的满足。你读了，想到

了什么了呢？

⑶“可是织女有时候也发愁，愁什么呢？她是怕外祖母来找她。”

在这个故事中，这句话起什么作用？读到这儿，你会想些什么呢？

(4)“贤惠”是什么意思？根据你的经历和对生活的理解，想像织女

贤惠的具体表现。

2、照样子写句子。

(1)例：她喜欢跟牛郎一块儿干活，喜欢逗孩子们玩，喜欢看门前

的溪水活泼地流去，

还喜欢听风儿轻轻的吹过树林。

(2)例：织女有时候也发愁，愁什么呢？她是怕外祖母来找她。

3、读句子，写故事。

“到了孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子讲些

天上的故事。”

你知道哪些“天上的故事”，请简要地写一个：

教学设计

教学要求：

正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

学会本课生字，理解生字组成的词语。会用有关词语造句。

观察夜晚的星空，找到天河、牵牛星、织女星，将观察的经过写成一

篇短文。

教学时间：两课时

第一课时

复习导入：

指名复述《牛郎织女（一）》的主要内容。

牛郎织女后来的生活怎样了呢？（揭题）

初读指导：

轻声自由读课文，要求读准字音，划出由生字组成的词语。

思考这篇课文主要讲了什么内容？

说说各个自然段主要内容。

检查自读情况：

朗读生字，正音。

按自然段朗读课文，要求读得正确、流利。

说说各个自然段主要内容。

学习第一段：

指名朗读，思考：这一段主要写什么。

从语言文字中体会牛郎织女“日子过得挺美满”。（男耕女织、辛勤

劳动、生儿育女------）

有感情朗读第一段。

思考本段最后一句话的含义。

学习第二段：

1、一天，牛郎去喂牛，发生了什么事？

老牛又讲了什么话？

老牛讲话时的神情怎样？

有感情地朗读老牛的话。

老牛死了，牛郎和织女心情怎样？

小结：

善解人意的老牛离开了牛郎，分手前还留下了“把我的皮剥下来留

着，碰到紧急的事，你就披上我的皮------”的话语，也给下文牛郎披上

牛皮追织女打下了伏笔。

布置作业：

完成文后习题2,指导书写。

有感情朗读课文。

第二课时

学习第三段:

牛郎织女过着幸福美满的生活，但织女有时也会发愁，为什么？

王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现？

默读第3—5自然段，划出描写王母娘娘神态的句子。

王母娘娘更是气得暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。

王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织

女。

王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一起飞

向天空。

王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的面前出现一条

天河。

4、通过王母娘娘的举动，可以看出她是个怎样的人？

5、有感情地朗读这些句子，读出对不讲骨肉亲情、心狠手辣的专制

者的憎恨之情。

6、默读第3-5自然段，划出描写牛郎与织女的句子。

A、“织女一边-------边-------"朗读体会织女不愿离开人间，不

愿与亲人分离的痛苦情感。

B、“牛郎-------赶紧--------出屋门就-------"朗读体会牛郎的心

急如焚。

7、有感情地朗读3-5自然段。

8、第三段讲了几层意思？概括出每个自然段的小标题。

A、知道下落，发誓抓回。

B、闯入家里，抓走织女。

C、心急如焚，携子追赶。

9、根据小标题说说这段课文的内容。

二、学习第四段：

1、指名读6、7自然段，思考这两段主要写了什么内容。

2、想象：牛郎织女隔着天河相望，他们会想些什么呢？七月初七在

鹊桥相会时又会说些什么呢？

3、有感情地朗读课文，领略课文的意境美和语言美。

三、总结课文：

1、这个故事讲了什么内容，表达了作者怎样的感情？

2、按照“男耕女织，日子美满一一老牛诀别，忍痛剥皮一一王母知

情，发誓追回-—闯入家里，抓走织女一一心急如焚，携子追赶一一划出

天河，牛郎被拦—一隔河相望，化作星辰一一喜鹊搭桥，一年一见”的顺

序复述课文。

四、布置作业:

1、造句:

心急如焚----

霎时间一一

2、观察夏夜的星空，找出天河、牵牛星、织女星，将观察的结果写

下来。

课文图解

导入揭题

牛郎织女在

老牛的指点下,

终于走在了一

起。那么，他

们还会经历哪

些事情呢？

11牛郎织女（二）

七夕

节日名。夏历七月初七的晚上。古代神

话，七夕牛郎织女在天河相会。又名“乞巧

节”“女儿节”。民间风俗中，妇女于此日

夜间向织女星乞求智巧。古书记载：七月七

日，为牵牛织女聚会之夜。是夕，人家妇女

结彩缕,穿七孔针,陈瓜果于庭中以乞

巧。

11牛郎织女（二）

王母娘娘另称九灵太妙

龟山金母、太灵九光龟台

金母、瑶池金母、西王母

、金母、王母、西姥等，

是古代中国神话传说中掌

管不死药、罚恶、预警灾

厉的长生女神。

11牛郎织女（二）

七仙女汉代开始出现七

仙传说，“董永奉亲”石刻

图上七仙女为羽衣人形象。

汉代多有壁画为羽衣人环

绕西王母、东王公。七仙

女疑为王母、王公的属神。

后期民间传说里，则有说

七仙就是王母的女儿。

11牛郎织女（二）

银河

初读感知

1.速读［文，借？工具卡解决生舍词2

£

■大I衰泰珊瑚程

网I俭」皇

I——：——I、执拗niu——：————：—

拗do口拗do断

11牛郎织女（二）

朗读课文扫清障碍

1我会认I

，俭一皇堡衰泰

珊瑚礁,筐拗

—〜-

11牛郎织女（二）

识字方法

加一加：王+册二珊

王十胡二瑚

字理识字：筐甲骨文唇1+牛篆文加rh小二隹

会意字。原表示用来装羊羔的竹筐

11牛郎织女（二）

易写错

-1

11牛郎织女（二）

I词语解释I

衰老：年老精力衰弱。

他慢慢地衰老了，身

体越来越差。

11牛郎织女（二）

偎在：紧挨着，亲密地

靠着

夜幕降临，小熊偎在

妈妈的怀里。

11牛郎织女（二）

泰山

泰山位于山东省泰

安市中部。

珊瑚

珊瑚是珊瑚虫分

泌出的外壳，颜

色鲜艳美丽。

1HBi

11牛郎织女（二）

整体感知

尽量快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。

牛郎与织女过上了幸福的生活，

但老牛死了。王母娘娘织女，

牛郎带着孩子,王母娘娘用玉簪

划出:将他们隔开。牛郎织女

从此一，只在每年七月初七的

夜晚，才能在鹊桥上相会。

11牛郎织女（二）

请运用小标题的形式概括本文的主要内容:

11牛郎织女（二）

互动课堂

幸福生活

朗读第一自然段：

W,/1.说一说牛郎织女在人间的生活如何?

怦2.织女为什么有时候会发愁。

2.牛郎织女在人间的生活是怎样的？

自由幸福

3.还有哪些人物对情节的发展影响很大？

老牛、王母

4.找找几个人物之间关系，概括故事主要内容

王母——织女的外祖母

老牛牛郎的亲密伙伴牵手——分离—相会

牛郎、织女----亲密爱人

11牛郎织女（二）

跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩

玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，

她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。

（3E

非常快乐

k

11牛郎织女（二）

排比

小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?

她喜欢跟牛郎一块儿d27譬［郎］块儿乱

干活，逗着兄妹俩玩，6飞：”含；葭窑土笠吃，

她寻欢；看门前小溪的

看门前小溪的水活泼L2水活泼地流过去，她喜

地流过去，听晓风晚

O；听晓风晚风轻轻地

风轻轻地吹过树林。/

句式整齐，突O吹过树林，她喜欢。

出织女对眼前生

匚茜的喜爱。jfH

11牛郎织女（二）

自己设定一个场景，补全下面排比句。

春天，在细雨中散步，我喜欢;

夏天，在阴凉下读书，我喜欢;

秋天，在果园里采摘，我喜欢;

冬天，在火炉前闲谈,我喜欢。

11牛郎织女（二）

相，4一相，a

织女为什么有时候会发愁?

；£优毂寇

11牛郎织女（二）

她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。

铺垫：为下文王

母娘娘抓她回去

做铺垫

老牛的遗言

朗读第二自然段：

1.找一找，老牛死前说了什么？

2.老牛的遗言对情节有什么作用?

11牛郎织女㈡

我死了以后，你把我的皮留着。碰见什么紧

急事，你就披上我的皮……

体现了老牛知恩图报，有情有义。

为下文牛郎披着牛皮追织女做铺垫，让故事

情节更加生动、真实。

王母之怒

朗读第3-4自然段：

1.说一说王母娘娘得知织女下凡的事情后

是什么态度？

2.她是怎么做的？你认为王母娘娘是一个

什么样的人。

3登婢r

11牛郎织女（二）

……她尤其恨织女，竟

敢留在人间不回来，简直是态度

有意败坏他的门风，损害她

的尊严。她发誓要把织女捉

十分生气

回来，哪怕织女藏在泰山底

下的石缝里，大海中心的珊不抓到织女誓不罢休

瑚礁上，也一定要抓回来，

给她顶厉害的惩罚。

£优宅怵量

11牛郎织女（二）

她发誓要把织女捉回来，...

反复

11牛郎织女（二）

小知识：反复是一种修辞手法。

就是通过一^遍一遍地重复个别词

语或句子，以达到强调的目的。

李清照《如梦令-昨夜雨疏风骤》中

“知否？知否？应是绿肥红瘦。”就

运用了这种修辞手法。

王母娘般［派了好此天兵天周

询人间察访L察访了好久，才

知道织女在牛郎家里，跟牛郎

做了夫妻。•••…“就一把抓住〕

［织女往外走L织女的男孩见那不近人情

老太婆尿气冲冲地拉着）妈当走

就跑过来拉住妈妈的衣裳。由凶恶狠毒

［母娘娘狠狠一推L孩子倒在地

上，她就带着织女一齐飞起

11牛郎织女（二）

相——相

对王母娘娘的称呼这时候变成了什么?

称呼的变化说明了什么？

老太婆

对王母娘娘不近人情、不解人意、凶

狠恶毒的愤恨

11牛郎织女（二）

词语积累（ABCC句式的词语）

怒气冲冲波光粼粼烈日炎炎

文质彬彬薄暮冥冥忧心忡忡

人才济济众目睽睽天网恢恢

11牛郎织女（二）

七夕相会

自由朗读最后四个自然段：

1.找出对牛郎、王母娘娘与织女的描写

2.说一说他们是什么样的人。

11牛郎织女（二）

他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐凄放一

个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来

了，耳边风呼呼地直响。飞了一会儿，望见妻子和

老太婆了，他就喊：“我来了。”

动作、语言描写

不畏强权，不怕压迫，对自己的妻子充满着爰。

r

11牛郎织女（二）

王母娘娘王母娘娘拔下头上的玉簪

儿往背后一画，糟了，牛郎的

前边忽然出现一条天河。天河

动作描写

很宽，波浪很大，牛郎飞不过

去了。从此以后，牛郎在天

冷酷无情、心狠手辣河的这边，织女在天河的那边,

只能远远地望，不能住在一块

儿了。他们就成了天河两边的

牵牛星和织女星。

3都裁

11牛郎织女（二）

织女

织女受了很厉害的惩

罚，可是不肯死心，一定

要跟牛郎一块儿过日子。义无反顾

追求幸福

日久天长，王母娘娘也拗

不过她，就允许她每年七

月七日跟牛郎会一次面。

11牛郎织女（二）

讨论：王母娘娘、天河和牛郎织女有什么象征

意义。

王母娘娘是封建统治者、封建势力的代表。

天河是封建统治者用来迫害、压制劳动人民的

工具和手段。

牛郎勤劳能干、织女善良贤惠，他们两人是劳

动人民的典型代表。

11牛郎织女（二）

结构梳理

牛幸福生活：男耕女织对

郎