对外汉语教育学引论题集

#二、选择題（每题1分，共5分）国内少数民族的汉语教学屈于：僚语教学/外语教学/第二语言教学/对外汉语教学《教非汉族学生学习汉语的一些问题拚是建国以來第一篇全面讨论对外汉语教学理论的论文，它的作者是：王还/邓逐/吕叔湘/周祖谟最早为对外汉语教学构建语法体系的教材是：《基础汉语》/《汉语教科书》/《实用汉语课木》/《初级汉语课木》对外汉语教学四大环节的中心环节是总体设讣/教材編写/课堂教学/语言测试强调以句型为中心反复进行操练的教学法是听说法/直接法/认知法/功能法语古学（20分）二、填空（每空0。5分，共4分）字母是文字的书写符号,音标是音素的标写符号。音位和音位组合起來构成的最小的语音结构爪位是込_句子是语言中最大的语法肌位。4・组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根木关系。抽憑思维的能力和灵活发音的能力相结合,表现为人类的语言能力。这种能力是一先天具备的.运用这种能力学会一种语言，则是一后天的爭情。2002年对外汉语教学理论和语言学试卷对外汉语菽学理论 （80分）填空（每空1分.共M分）通常所说的大写字母文化（Culmre）抬的是知识文化或知识性文化。社会语言学家海姆斯所提出的“交际能力”的概念主婆包括两方面的内容：一是语法性，即合乎语法：二是可接受性或得体性。认知法的心理学基础是认知心理学，语言学基础是转换生成语言学偏误分析的理论基础是中介语理论一部好的汉语教科书应该具有科学性.实用性.针对性和趣味性。赛林格提出的“中介语”是抬介于木族语和目的语之间的独立的语言系统。它是由第二语言学习者创造的语言系统。广义的教学法抬教学法体系，狭义的教学法抿（几体的）教学方法和技巧&按评分的客观化程度区分，作文屈于主观性试题。对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种外语教学，第二语言教材可以分为不同的类型，£儿童汉语沢《大学英语》等是按学习对象/教学对象分出來的:《旅游口语矢《商务汉语》是按学习目的/教学目的分的。二、 选择正确答案（填上标号.每空1分.共6分）L我国传统的汉语“精读课”是属于什么类型的课程？就是通常所说的语法课/是阅读课的一种.与泛读课相对倔于训练读写的综合性课堤听说读写全面训练的综合性课完成测试（cloze（esiing）中“完形”一词來自转换生成语言学/行为主义心理学派/格式塔心理学派/结构主义语言学直接法主张在外语教学中应该尽虽:利用学生的母语/完全不使用学生的母语/有限度地使用学生的母语/直接把目的语佣译成母语把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是根据什么來划分的？语言材料的性质/语言材料的内容/语体风格/语言技能按测试的内容特点划分•“多项选择”屈于分立式测试/标准化测试/常模参照测试/水平测试第二语言教学的中心环节和基木方式是技能训练/知识传授/i果堂教学/教材編写语言学（20分）二、填空（每空0。5分，共4分）世界上的语言•根据语法结构的特点.一般分为孤立语.粘着语、屈折语和复综语四种类型。具体语言中有区别词的语音形式作用的最小语音爪位是音位，黑话是一种特殊的社会方言。音质的不同大休上是山发咅体.发音方法和共鸣器三方而的原I大I造成的。汉语是一种缺乏严格总义上的 形态变化的语言。民族之间各种形态的接触，都会引起语言的变化。语言的接触有不同的类型.其中最常见的是词的借用°由两个或两个以上的构词语素组成的词称为合成词°2003年对外汉语教学理论和语言学试卷一、 填空（每題1分，共10分）1、 对外汉语教学的学科理论基础主要包括：语言学、语言学习理论、一般教学理论、和 2、 对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为第二语言的教学。3、 她是教师教学和学生学习的依据.它与教学计划、教学大纲共同构成学校教学内容的主体。4、 教材评估的基木原则是实用性、知识性.针对性、交际性和科学性、（趣味性）5、 语言交际能力是由言语技能和言语交际技能构成的。5、 记忆分为长时记忆和短时记忆两种。6、 对外汉语教学的学科理论主要包扌舌教学理论和 教学法 两部分。二、 选择題（每题一分，一共6分）TOC\o"1-5"\h\z1、 第二语言教学的基木形式是（ ）A.语法讲解B、课堂教学 C.听说训练D.教材编写2、 语言教学过程中进行的期中考试和期末考试属于（ ）A,水平测试B.诊断测试C.成绩测试D.潜能测试3、 “听、说、读、写”既是诔堂语言教学的于•段也是第二语言教学的（ ）之一。A、方法B.目的C、技巧D.内容4、 对外汉语教学中，最重要的选词标准是（ ）A.口语中常用的B、总:思啟一的C、常用的，构词能力强的 D.适用范碉广、文化内涵丰富的5、 非语言交际主要表现为（ ）A、面部表情B、服装打扮c.体势语D、手势6、 直接法的“直接”是抬（ ）A、不用书木.直接听说目B、直接用目的语教授目的C、直接翻译目的语的总思D.直接去目的语国家学习05年语言学及汉语作为外语教学理论试卷（席级）样卷语言学部分（20分）二、填空4・语言是人类最重要的（交际）工具和（思维）工具。在语言中，只概括反映一类现实现象的词是（"I义词），可以概括反映相互有联系的几类现实现歛的词是（多义词）n汉语作为外语教学理论部分（80分）一、 填空題对比分析的目标是找岀学生在学习目的语中的（难点），并在此基础上确定教学重点。认知法的理论基础是（认知心理学）和（转换生成语言学）。HSK分为基础汉语水平考试、（初、中等汉语水平考试）和高等汉语水平考试三种，共11级。按照不同的测试目的，可以将语言测试分为水平测试、成绩测试「诊断测试和潜能测试等。芙国语言学家乔姆斯基认为人类先天具有一种习得语言的能力，他把这种能力称为：语言习得机制（LAD）亠练习是语言学习的重要一环，练习的种类一般分为理解性练习、模仿性练习_和记忆性练习等。就语言学习而言，沉思型和冲动型是两种不同的 第一语言对第二语言学习的影响有积极的一面,也有消极的一面，这种现盘通常称为语言的 Me川语言学广义上是跟理论语汀学相对的，如社会语言学、计算语言学等；狹义上则专指二语言教学或第二语言教学乂选择题第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练,其中语言要素抬的是A•听.说.读.写 B•听.说.读.写.译C.语素、词汇.句子 D・语音.词汇.语法^专用语言气LSP）教学f是在 的基础上发展起來的。A.语法一嘲译法B.直接法C.认知法 D.功能法文化休克主要出现在对目的语文化适应过程的 A.观光期 B.挫折期C.逐渐适应期 D.完全复原期20•保证 的关键是测试项目和测试内容要与测试目的相一致。难易度 B.效度C.区分度 D.信度21.教材可以从不同角度进行分类，《报刊阅读》、《新闻听力》是按 划分出來的。A.教学方法 B.教学对彖C.教学手段 D.课程类型22•错误分析的理论基础是 A.对比分析 B、中介语理论C.结构主义语言学 D、心理语言学23•语言教学中所说的言语技能抬的是 A.组词造句的能力 B.口头表达的技巧C.听说读写的能力 D.解释词义的能力24.按照测试的内容特点划分/多项选择“属于 「A.分立式测试 B.标准化测试C.常模参照测试 D・水平测试25•语言教学的全过程和全部教学活动可以归纳为 四大环节。A•理论研究、总体设计、课堂教学.测试总体设汁、教材编吗.课堂教学.测试