一年级下册数学教案-4 人民币的 简单计算 人教新课标

一年级下册数学教案4人民币的简单计算人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人民币的简单计算。我们将通过实际的情景来学习人民币的基本单位，如何进行加减法计算，以及如何解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解人民币的基本单位，即1元、1角、1分。2.学生能够进行简单的加减法计算，如1元+1角，1角1分等。3.学生能够在实际情景中运用人民币的简单计算，如购物时找零等。三、教学难点与重点重点：学生能够理解人民币的基本单位，进行简单的加减法计算。难点：学生能够在实际情景中灵活运用人民币的简单计算。四、教具与学具准备教具：人民币实物、计算器、幻灯片等。学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一段情景：小明去商店买了一支铅笔，价格为2元，他给了店员5元，请问店员应该找给小明多少钱？2.讲解人民币的基本单位：教师拿出人民币实物，向学生讲解1元、1角、1分的基本单位，让学生了解每种面额的金额。3.讲解加减法计算：教师通过幻灯片或黑板，向学生讲解如何进行人民币的加减法计算，如1元+1角，1角1分等。4.举例讲解：教师通过幻灯片或黑板，给出一些例题，如1元+1角，1角1分等，让学生一起回答答案。5.随堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，然后一起核对答案。6.实际情景应用：教师再次展示一段实际情景，如购物时找零等，让学生运用所学知识解决问题。六、板书设计板书设计如下：人民币的简单计算：1元+1角=1角1分=七、作业设计1.请列出10个1元、10个1角、10个1分的人民币，然后进行任意组合的加减法计算，写出计算过程和答案。2.请描述一段实际情景，如购物时找零等，运用人民币的简单计算，写出计算过程和答案。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我发现学生们对人民币的简单计算有了初步的理解和掌握，但在实际情景中的应用还需要加强。在今后的教学中，我将更多的设置实际情景，让学生们能够灵活运用所学知识。拓展延伸：学生们可以在家中与家长一起进行人民币的加减法练习，或者家长可以给学生们一些实际的情景，让他们运用所学知识解决问题。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。实践情景的引入是教学的重要环节，它能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和掌握知识。讲解人民币的基本单位，即1元、1角、1分，是学生进行计算的基础，需要清晰明了地讲解。再次，随堂练习和实际情景的应用是巩固知识的关键，能够让学生在实际中运用所学知识，提高他们的应用能力。作业设计能够让学生在课后进行自主学习，提高他们的自学能力。实践情景引入。我选择了一个小明去商店买铅笔的情景，这样的情景贴近学生的生活，能够引起他们的兴趣和共鸣。通过这个情景，学生能够理解到人民币的计算在实际生活中的重要性，同时也能够激发他们的学习兴趣。讲解人民币的基本单位。我拿出了人民币实物，让学生能够直观地看到每种面额的金额，这样能够帮助他们更好地理解和记忆。我详细讲解了1元、1角、1分的关系，让学生明白1元等于10角，1角等于10分，这样他们在进行计算时就能够更加准确。再次，随堂练习和实际情景的应用。我给出了一些例题和练习题，让学生独立完成，然后一起核对答案。这样的练习能够让学生在实际中运用所学知识，提高他们的计算能力。同时，我也设置了一些实际情景，如购物时找零等，让学生能够灵活运用所学知识解决问题。作业设计。我设计了两个作业题，一个是组合加减法计算，让学生能够进一步巩固所学知识；另一个是描述实际情景，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。通过这样的作业设计，学生能够在课后进行自主学习，提高他们的自学能力。总的来说，我注重了实践情景引入、讲解人民币基本单位、随堂练习和实际情景应用等细节，希望能够通过这些细节的讲解和练习，让学生能够更好地理解和掌握人民币的简单计算。同时，我也希望通过作业设计，让学生能够在课后进行自主学习，提高他们的自学能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，语调高低起伏，以吸引学生的注意力。在讲解人民币的基本单位时，我语速适中，确保学生能够听清楚并理解每个概念。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入环节，我给了足够的时间让学生思考和回答问题，保证他们能够充分理解。3.课堂提问：我通过提问的方式引导学生思考和参与，让学生主动探索人民币的计算方法。我鼓励学生积极举手回答问题，同时也注意给予机会给那些比较内向的学生。4.情景导入：我通过设置小明去商店买铅笔的情景，将学生引入实际的生活场景中，让他们能够更好地理解和掌握人民币的计算。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更加积极主动地参与学习。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。我在实践情景引入环节，可以更加生动和具体地描述情景，让学生更加直观地理解。在讲解人民币的基本单位时，我可以使用更多的实际例子来说明，让学生更加深入地理解每个概念。我还可以增加一些互动环节，如小组讨论、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。总的来说，我在讲解本堂课程时注重了语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面的技巧和窍门。通过这些技巧和窍门，我希望能够更好地引导学生学习和理解人民币的简单计算。同时，我也通过教案反思，意识到了自己在教学过程中需要改进的地方，以便更好地提高教学效果。课后提升1.小明有3元钱，他想买一个2元的玩具，他还需要多少元钱？答案：小明还需要1元钱。2.小红有5元钱，她买了一支3元的铅笔，她还剩下多少元钱？答案：小红还剩下2元钱。3.一个苹果的价格是2元，小明买了3个苹果，他需要支付多少钱？答案：小明需要支付6元钱。4.小华有8角钱，他想买一个5角的糖果，她还需要多少角钱？答案：小华还需要3角钱。5.小明有1元钱，他买了一支7角的铅笔，他还剩下多少元钱？答案：小明还剩下3角钱。6.一个香蕉的价格是1元5角，小明买了2个香蕉，他需要支付多少钱？答案：小明需要支付3元钱。7.小红有10分钱，她买了一支7分的铅笔，她还剩下多少分钱？答案：小红还剩下