人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 4《Plants around us》核心素养教案

第第页人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit4《Plantsaroundus》核心素养教案课题PartArtALet’stalk&Askandanswer单元Unit4学科英语年级三年级上册教材分析在let'slearn部分的单词和句子，初步了解运用“Doyoulike…?”句型询问对方喜欢……，并能用“Yes,Ido./No,Idon’t.”回答。在这个过程既熟悉教材的主要句型，学习认读applebananafarmair等单词，要求背会Let’stalk中的课文。通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生初步了解英语的规律,培养学生根据习惯,感受字母在单词中的发音，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：初步了解运用“Doyoulike…?”句型询问对方喜欢……，并能用“Yes,Ido./No,Idon’t.”回答。2.思维能力目标：学习认读applebananafarmair等单词，要求背会Let’stalk中的课文。3.学习能力目标：能够在情景中运用句型：—Doyoulike…?—Yes,Ido./No,Idon’t.4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点掌握applebananafarmair等单词，要求背会Let’stalk中的课文。教学难点能在日常生活中熟练地运用重点句型。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Let’sleadinWhat’sthis?Doyoulikeapples?Freetalk—Whatfruitdoyoulike?—Ilike…看图片介绍，重点回顾。介绍图片，引出本节课所学主要内容。讲授新课TeacherleadsstudentstolookatthepicturesandtotalkLookandguessWhataretheytalkingabout?Listenandread.Teacherleadsstudentstolookandanswerthequestion.--WhatdoesMikelike?--WhatdoesWuBinbinlike?--DoesWuBinbinlikethefarm?--WhatdoesMikelikeaboutthefarm?ListenandimitateWorkinagrouPartArtAndreadthedialoguetogether.Role-playNewwords.Let’splayagame.TeacherleadsstudentstounderstandLookandreadLet’spracticeTeacherleadsstudentstopracticeinPartAirsTeacherleadsstudentstodoasummary.观看图片，练习主要句型。学习身体部位单词。带领学生练习。继续学习单词和句子。小组合作。分组练习对话并表演，其他小组评价。小游戏。操练句型。总结本节课所学句型。创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。训练学生运用所学词语准确表达的能力。回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点单词。正确流利，流利地朗读。培养学生认识英语单词的能力。总结归纳本节课重点句型。课堂小结学习能够在情景中运用句型：—Doyoulike…?—Yes,Ido./No,Idon’t.学习句型：Ilike…学习词汇：applebananafarmair板书设计Unit4Plantsaroundusapplebananafarmair—Doyoulike…?—Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…课后作业1.背会Let’stalk中的课文。2.运用“Doyoulike…?”句型询问对方喜欢……，并能用“Yes,Ido./No,Idon’t.”回答。3.完成作业课件中的相关练习。课后反思情景引入，活动游戏设计，运用“Doyoulike…?”句型询问对方喜欢……，并能用“Yes,Ido./No,Idon’t.”回答。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。

《Unit4Plantsaroundus》教学设计课题PartArtALet’slearn&Listenandchant单元Unit4学科英语年级三年级上册教材分析在Let’slearn部分，初步了解英语的发音规律,背会Let’slearn中的单词和对话。能够在情景中运用句型：—Doyoulike…?—Yes,Ido./No,Idon’t.针对重点句式进行的一个游戏。学习认读orangesgrapesapplesbananas等单词，说唱chant中的歌谣，并尝试改编歌谣，咏唱新歌谣。通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉学习认读orangesgrapesapplesbananas等单词，说唱chant中的歌谣，并尝试改编歌谣，咏唱新歌谣，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清单词的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：初步了解英语的发音规律,背会Let’slearn中的单词和对话。2.思维能力目标：学习认读orangesgrapesapplesbananas等单词，说唱chant中的歌谣，并尝试改编歌谣，咏唱新歌谣。3.学习能力目标：能够在情景中运用句型：—Doyoulike…?—Yes,Ido./No,Idon’t.4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点掌握自我介绍的句型—Doyoulike…?—Yes,Ido./No,Idon’t.教学难点说唱chant中的歌谣，并尝试改编歌谣，咏唱新歌谣。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Lookandanswer：Whatdoyousee?Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknowthemainwordsinthisunit.Listenandread重点回顾。观看图片，认识本单元的主要内容。创设真实情景，带领学生认识本单元主要人物，为学习主要句型做铺垫。讲授新课Teacherleadsstudentstolearnnewwordsorange/ˈɒrɪndʒ/grape/ɡreɪp/Let’schantandreviewTeacherasksstudentstosayListenandchantLearnandreadthesentences.Lookandfilltheblanks.Writeyourchant.Let’splayTeacherleadsstudentstopractice.ThenencouragesthemtopracticespeakingEnglishingroups.Teacherleadsstudentstodoasummary.熟悉总结的句型、自我介绍的句型。介绍自己。表演，模仿说唱的语音语调，可以借用道具进行表演口语操练句型和说唱。有感情地表演总结本节课所学句型。感受纯正的英语语音语调，模仿句子。回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点句型。训练学生运用所学句型准确表达图片内容的能力。培养学生开口说英语的习惯和能力。总结归纳本节课重点句型。课堂小结学习句型：—Doyoulike…?—Yes,Ido./No,Idon’t.说唱chant中的歌谣，并尝试改编歌谣，咏唱新歌谣。学习单词：orangesgrapesapplesbananas板书设计Unit4Plantsaroundusorangesgrapesapplesbananas—Doyoulike…?—Yes,Ido./No,Idon’t.课后作业1.背会Let’slearn中的单词和对话。1.学唱Listenandchant中的歌谣，并尝试改编歌谣，咏唱新歌谣。3.完成作业课件中的相关练习。课后反思角色扮演，情景引入，活动设计，初步了解英语的发音规律,背会Let’slearn中的单词和对话。学唱Listenandchant中的歌谣，并尝试改编歌谣，咏唱新歌谣。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。

《Unit4Plantsaroundus》教学设计课题PartArtALettersandsounds单元Unit1学科英语年级三年级上册教材分析在新课开始时学习Mm,Nn,Oo,Pp的大小写形式及发音,会认读mapmumnewfan,orangefox,pencup等单词。初步了解英语的发音规律,培养学生根据英语发音习惯,感受字母在单词中的发音。针对重点进行游戏操练。学生同其他同学打招呼并相互介绍。在这个过程既熟悉26个英文字母的发音，也操练了本课时中重点句型。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉26个英文字母，先区分清楚这些字母的发音，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在此基础上，再带学生进行学习活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语字母的发音有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：初步了解英语的发音规律,培养学生根据英语发音习惯,感受字母在单词中的发音。2.思维能力目标：学习Mm,Nn,Oo,Pp的大小写形式及发音,会认读mapmumnewfan,orangefox,pencup等单词。3.学习能力目标：能够熟练掌握书写并运用Mm,Nn,Oo,Pp大写和小写字母。4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点掌握Mm,Nn,Oo,Pp4个字母的大小写及发音。教学难点能在日常生活中熟练地运用Lettersandsounds部分单词和句子,并背诵下来。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课WarmingupLookandsayTeacherleadsstudentstolookatletters.The26letters.英语中共有26个字母是构成单词的基础。掌握字母在单词中是怎么发音的，引出本节课所学主要内容。讲授新课Teacherleadsstudentstolookatletter“Mm,Nn,Oo,Pp”.TeacherasksstudentstosaysomethingTeacherleadsstudentstoreadthewordsandsantences.Listen,repeatandchantLet’schantReadthewordsandsantences,thenfindthepronunciation.Listenandcirclethefirstsound.WriteandsayLet'swrite.TrytowriteTeacherleadsstudentstodoasummary.学习字母“Mm,Nn,Oo,Pp”.回答问题并进行说唱练习。学习字母、单词和句子。听力操练总结字母的发音英文字母书写，注意大写占格，小写占格。总结本节课所学句型。创设真实情景，带领学生认识本单元的字母和单词，为学习主要句型做铺垫。再度熟悉和巩固本节课重点。认识Mm,Nn,Oo,Pp”.4个字母的大小写及发音.培养学生开口说英语的习惯和能力。总结归纳本节课重点。课堂小结1.认识Mm,Nn,Oo,Pp4个字母的大小写及发音.2.学习代表单词mapmumnewfan,orangefox,pencup。3.chant,能熟练唱出来.板书设计Unit4Plantsaroundus课后作业1.对字母Mm、Nn、Oo、Pp进行书写练习。1.制作含有字母Mm,Nn,Oo,Pp的单词卡片，和同伴读一读，互相问答。3.完成配套练习。课后反思情景引入，训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。活动游戏设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。

《Unit4Plantsaroundus》教学设计课题PartArtBLet’stalk&Lookanddiscuss单元Unit4学科英语年级三年级上册教材分析在let'slearn部分的单词和句子，初步了解给学校的植物画标识卡片，写上英语名称；观察学校里植物的状态，说一说可以给植物提供哪些必要的帮助。学会认读schoolgardenneedwaterflowersgrassplantnewtree等单词。在这个过程既熟悉教材的主要句型，能够在情景中运用句型：—Howcanwehelp?—Wecan…学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：初步了解给学校的植物画标识卡片，写上英语名称；观察学校里植物的状态，说一说可以给植物提供哪些必要的帮助。2.思维能力目标：学会认读schoolgardenneedwaterflowersgrassplantnewtree等单词。3.学习能力目标：能够在情景中运用句型：—Howcanwehelp?—Wecan…4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点认读schoolgardenneedwaterflowersgrassplantnewtree等单词。教学难点能在日常生活中熟练地运用重点句型。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Warmingup“Whatarethese?Theyareplants.”Freetalk对话热身。看图片介绍，重点回顾。拉近了师生之间的情感距离。介绍图片，引出本节课所学主要内容。讲授新课Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknowitwell.Teacherasksstudentstolearn.Let’stalkWhataretheytalkingabout?4.Teacherleadsstudentstolearnwords.Readandanswer：--Whatdotheywanttohelp?--Howcantheyhelp?--Schoolgardensneedhelp!WorkinagrouPartArtAndreadthedialoguetogether.NewwordsLanguagepointsListenandimitateTeacherleadsstudentstodotheRole-play.LoodandsayChooseandsayTeacherleadsstudentstopracticeingroups.Teacherleadsstudentstodoasummary.观看图片，学习植物四君子——梅、兰、竹、菊。学习单词。带领学生练习。小组合作。操练句型。继续学习单词和句子。分组练习对话并表演，其他小组评价。总结本节课所学句型。创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。训练学生运用所学词语准确表达的能力。回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点单词。正确，流利，自信朗读课文。培养学生认识英语单词的能力。总结归纳本节课重点句型。课堂小结学习句型：—Howcanwehelp?—Wecan…学习词汇：schoolgardenneedwaterflowersgrassplantnewtree板书设计Unit4PlantsaroundusSchoolgardenneedwaterflowersgrassplantnewtree—Howcanwehelp?—Wecan…课后作业1.背会Let’stalk中的课文并上传班级群；2.给学校的植物画标识卡片，写上英语名称；3.观察学校里植物的状态，说一说可以给植物提供哪些必要的帮助。课后反思歌曲导入，角色扮演，情景引入，歌曲，活动，游戏设计，初步了解给学校的植物画标识卡片，写上英语名称；观察学校里植物的状态，说一说可以给植物提供哪些必要的帮助。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。

《Unit4Plantsaroundus》教学设计课题PartArtBLet’slearn&Listenandchant单元Unit4学科英语年级三年级上册教材分析本课使用了Plantsneed…help…do句式，学会认读treeflowergrassunairwater等单词。演唱歌谣，抓住韵律和节奏。还要了解英语单词的发音规律,培养学生根据英语发音习惯,感受字母在单词中的发音。针对重点进行游戏操练。在这个过程既熟悉说唱的内容，也操练了听、说、认读本节课的重要词汇，理解植物生长要素。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解英语中可数名词指能够数得清数量的名词，明确可数名词变复数的规律及英语单词的发音规律,对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在此基础上，再带学生进行学习活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语字母的发音有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：初步了解听、说、认读本节课的重要词汇，理解植物生长要素。2.思维能力目标：学会认读treeflowergrassunairwater等单词。演唱歌谣，抓住韵律和节奏。3.学习能力目标：能够在情景中运用句型：Plantsneed…help…do4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点学会treeflowergrassunairwater单词。演唱歌谣，抓住韵律和节奏。教学难点背会Listenandchant中的内容。演唱歌谣，抓住韵律和节奏。教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Let’sreviewHowcantheyhelpplants?plantnewtreeswatertheflowerLookandsay看图片想一想。了解英语的单词是构成句子的基础。通过图片的内容，引出本节课所学主要内容。讲授新课Let’stalkTeacherleadsstudentstolearnthenewwords.1）Whatplantscanyouseeinthepicture?Icanseetrees,thegrassandflowers.2）Whatdotheplantsneed?Plantsneedair,waterandsun.Teacherasksstudentstosay.ListenandreadLet’splayTeacherleadsstudentstolearnmore.Let’schant!ListenandchantTeacherplaysthesamewaystolearnLet’sreadLookandmatch.Teacherleadsstudentstodoasummary.观看图片，认识本单元的主要单词。总结单词的发音同样的方法学习.听力操练学习说说唱唱进行说唱练习。总结本节课所学句型。创设真实情景，带领学生认识本单元的单词，为学习主要句型做铺垫。开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉本单元的主要单词。培养学生开口说英语的习惯和能力。训练学生运用所学内容准确表达的能力。再度熟悉和巩固本节课重点。总结归纳本节课重点。课堂小结认识五个野生动物单词PartAndamonkeytigerlionelephant2.能够在情景中运用句型：Plantsneed…help…do3.chant,能熟练唱出来.板书设计Unit4PlantsaroundustreeflowergrassunairwaterPlantsneed…help…do课后作业1.听、说、认读本节课的重要词汇，理解植物生长要素。1.背会Listenandchant中的内容。演唱歌谣，抓住韵律和节奏。3.完成作业课件中的相关练习。课后反思情景引入，训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。活动游戏设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。

《Unit4Plantsaroundus》教学设计课题PartArtBStarttoread单元Unit4学科英语年级三年级上册教材分析在新学期开始时学习认读giveussee等单词，用“Wecan…”谈论自己如何帮助植物。初步了解英语的发音规律,培养学生根据英语发音习惯,感受字母在单词中的发音。针对重点进行游戏操练。听录音，跟读Starttoread，与小伙伴或父母说一说Whatplantsneed.学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉单词和句型，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在此基础上，再带学生进行学习活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语字母的发音有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：听录音，跟读Starttoread，与小伙伴或父母说一说Whatplantsneed2.思维能力目标：学习认读giveussee等单词，用“Wecan…”谈论自己如何帮助植物。3.学习能力目标：能够在情景中运用句型：“Wecan…”4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点掌握学习认读giveussee等单词，用“Wecan…”谈论自己如何帮助植物。教学难点听录音，跟读Starttoread，与小伙伴或父母说一说Whatplantsneed教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Freetalk-Doyoulikefruit?-Whatfruitdoyoulike?-Howdoyouknowaboutfruittrees?情景引入，训练学生，认识本单元的主要内容。通过谈话，拉近了师生之间的情感距离，引出本节课所学主要内容。讲授新课Teacherleadsstudentstoread-Whatfruitsdoyousee?-Whatdoesthisfruittreeneed?TeacherasksstudentstosaysomethingLet’sreadtogether.TeacherleadsstudentstoreadthenewwordsGroupwork：Readandact.Readthewordsandsantences,thenfindthepronunciation.ListenandimitateLet’sretellCirclethethingsyouseeinthepicture.Let'spractice,thentalkaboutaplant.Teacherleadsstudentstodoasummary.回答问题并进行说唱练习。同样的方法学习单词.再度熟悉和巩固本节课重点。总结单词的发音听力操练，听地道的英语发音。复述本节课所学句型和课文。总结本节课所学句型。创设真实情景，带领学生认识本单元的内容，为学习主要句型做铺垫。再度熟悉和巩固本节课重点。整齐流利地表演训练学生运用所学内容准确表达的能力。培养学生开口说英语的习惯和能力。总结归纳本节课重点。课堂小结1.能够在情景中运用句型：“Wecan…”2.学习代表单词giveussee3.chant,能熟练唱出来.板书设计Unit4PlantsaroundusgiveusseePlantsneed…Plantscangiveus…Weneed…Wecan…课后作业1.听录音，跟读Starttoread，与小伙伴或父母说一说Whatplantsneed1.认读文本中的生词，用“Wecan…”谈论自己如何帮助植物。课后反思情景引入，训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。活动游戏设计，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。

《Unit4Plantsaroundus》教学设计课题PartArtCProject:MakeaPartApergarden单元Unit4学科英语年级三年级上册教材分析在本课开始时，首先学习并练习本单元的单词和句型，学生学会自己制作aPartApergarden，给同伴或者父母说说你喜欢的水果和植物。向父母介绍你的纸花园，说说你能为植物做什么。针对重点进行游戏操练。学生同其他同学学会认读家庭树的人员单词。向朋友和家人介绍自己的familytree。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉给同伴或者父母说说你喜欢的水果和植物。向父母介绍你的纸花园，说说你能为植物做什么，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：给同伴或者父母说说你喜欢的水果和植物。向父母介绍你的纸花园，说说你能为植物做什么。2.思维能力目标：学习并练习本单元的单词和句型，学生学会自己制作aPartApergarden。3.学习能力目标：能够在情景中运用句型：Wecan…4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。教学重点学习并练习本单元的单词和句型，学生学会自己制作aPartApergarden。教学难点能够在情景中运用句型：Wecan…教学方法情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Let’saskandanswer—Doyoulike…?—Yes,Ido.No,Idon’t.Notreally.Saytoeachother.问答练习热身。看图片介绍，重点回顾。通过练习拉近了师生之间的情感距离，引出本节课所学主要内容。讲授新课Teacherleadsstudentstolookatthepicturesandtoknow“Whatfruitsdoyousee?Whoarethey?”Whatfruitsdothechildrenlike?Listenandmatch.Let’sreadLookanddiscuss:Whatdoyouknowaboutfruittrees?Teacherasksstudentstofillintheblanks.Discuss：Doyouwantagarden?Whatdoyouplant?Whatdotheplantsneed?Howcanwehelp?TeacherleadsstudentstoMakeyourPartApergarden.Moredetails.Showtime!ShareyourPartApergardenintheclass.TeacherleadsstudentstodoNow,it’syourturn.Teacherleadsstudentstodoasummary.观看图片，练习主要句型。学习单词训练学生运用所学词语准确表达的能力。带领学生练习说说练习。继续学习合作。自己制作花园，向同学展示作品。操练句型。总结本节课所学句型。创设真实情景，带领学生认识本单元主要内容，为学习主要句型做铺垫。回归课本，再度熟悉和巩固本节课重点单词。正确流利介绍自己制作花园，自信的完成展示。培养学生说英语的能力。总结归纳本节课重点句型。课堂小结向父母介绍你的纸花园，说说你能为植物做什么。学习并练习本单元的单词和句型，学生学会自己制作aPartApergarden。能够在情景中运用句型：Wecan…板书设计Unit4PlantsaroundusMakeaPartApergardenPlantscangiveusmanythings.Plantsneedair,waterandsun.Wecan…课后作业1.给同伴或者父母说说你喜欢的水果和植物。2.向父母介绍你的纸花园，说说你能为植物做什么。课后反思图片介绍，情景引入，活动设计，学习并练习本单元的单词和句型，学生学会自己制作aPartApergarden，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。

《Unit4Plantsaroundus》教学设计课题PartArtCReadingtime单元Unit4学科英语年级三年级上册教材分析在开始时与同学们初步听录音，跟读Storytime中的故事，尝试向同伴或家人复述；针对重点句式进行的一个练习。学会认读appletreecoldbeautifulfreshairhappylive等单词。能够在情景中运用句型：Ineed…Itiscold.Ilove…Igive…to…通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。学情分析本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解在情景中运用句型：Ineed…Itiscold.Ilove…Igive…to…，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。核心素养教学目标1.语言知识目标：初步听录音，跟读