高中化学 专题3 有机化合物的获得与应用 第一单元 化石燃料与有机化合物-乙烯的性质教学设计 苏教版必修2

高中化学专题3有机化合物的获得与应用第一单元化石燃料与有机化合物——乙烯的性质教学设计苏教版必修2主备人备课成员教材分析本节课选自苏教版高中化学必修2，专题3“有机化合物的获得与应用”的第一单元“化石燃料与有机化合物——乙烯的性质”。教材通过引导学生探究化石燃料中乙烯的提取、性质和用途，将有机化学知识与实际应用紧密结合，激发学生的兴趣和探究欲望。本章节内容涉及乙烯的结构、物理性质、化学性质以及其在工业和日常生活中的应用，旨在帮助学生建立乙烯的基本概念，理解其在能源、材料等领域的重要作用，为后续有机化学学习打下坚实基础。教学内容与课程标准紧密对接，符合高中二年级学生的认知水平和学科能力要求。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究与思维、化学知识应用、科学态度与责任。通过学习乙烯的性质，学生将掌握有机化合物的结构与性质的关系，提高科学探究能力，培养逻辑思维和批判性思维。在知识应用方面，学生能够运用所学知识解释和分析化石燃料中乙烯的相关问题，联系实际生活中的有机化合物应用，增强知识迁移与实践能力。此外，培养学生对化学学科的兴趣和认识，激发其保护环境、合理利用资源的责任感，形成积极向上的科学态度和可持续发展观念。学情分析本节课面向的是高中二年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经学习了化学基础知识和有机化学的基本概念，如碳的化学键、有机化合物的分类等。然而，对于化石燃料的深度认识、乙烯的提取和应用等方面的知识掌握有限，需要通过本节课的学习进行拓展和深化。

2.能力层面：经过一年的化学学习，学生具备一定的实验操作能力、观察和分析问题的能力。但在有机化合物的结构与性质关系、科学探究方法等方面，能力尚需进一步提高。

3.素质层面：学生在团队合作、自主学习、表达交流等方面表现出一定的素养。但在批判性思维、问题解决和创新能力方面，部分学生仍存在不足。

（1）学生层次方面：学生之间存在一定的个体差异，化学学科的学习成绩和能力表现不尽相同。优秀生对有机化学有较高的兴趣和自主学习能力，能迅速掌握新知识；而学困生在理解抽象概念和知识迁移方面存在困难。

（2）知识方面：学生对化石燃料的了解多停留在表面，对于乙烯的提取、性质和应用等方面的知识较匮乏。这导致学生在面对实际问题时，难以运用所学知识进行分析和解决。

（3）能力方面：学生在实验操作能力、观察和分析问题能力方面有一定基础，但在科学探究、逻辑思维和批判性思维方面有待提高。这将影响学生对乙烯性质的深入理解和应用。

（4）素质方面：学生具备一定的团队合作精神，但在主动发现问题、解决问题和创新思维方面表现不足。这可能导致学生在面对复杂有机化学问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。

（5）行为习惯方面：学生在课堂学习中表现出不同程度的参与度，部分学生课堂纪律较好，能认真听讲、积极发言；而部分学生课堂注意力不集中，学习积极性不高。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生知识储备的不足，可能导致在学习乙烯性质时，难以理解其结构与性质之间的关系。

2.能力层面：学生在科学探究、逻辑思维和批判性思维方面的不足，可能会影响他们对乙烯性质的深入探讨和应用。

3.素质层面：学生创新能力的欠缺，可能导致在解决实际问题时，难以运用所学知识进行创新性思考。

1.激发学生的学习兴趣，注重引导学生主动探究乙烯的性质和应用。

2.针对学生个体差异，进行分层教学，提高教学质量。

3.加强实验、观察和分析等方面的能力培养，提高学生的科学素养。

4.培养学生的批判性思维和创新精神，提高解决问题的能力。

5.注重团队合作和交流，培养学生的沟通能力和社会责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：针对乙烯的性质、制备和应用等基本概念，采用讲授法进行系统讲解，使学生建立完整的知识体系。

(2)讨论法：针对乙烯性质的应用实例，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

(3)实验法：通过乙烯的提取和性质实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，提高学生的实验操作能力和观察能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用多媒体设备展示乙烯的结构、制备过程和实际应用等图片和视频，帮助学生形象地理解抽象知识，提高教学效果。

(2)教学软件：利用化学教学软件，如ChemOffice、3D分子模型等，让学生更直观地观察乙烯分子结构，加深对有机化合物性质的理解。

(3)网络资源：引导学生利用网络资源，查找与乙烯相关的科研进展、实际应用案例等，拓宽学生的知识视野，激发学生的探究兴趣。

具体实施：

1.采用讲授法进行乙烯基本概念的讲解，结合多媒体设备展示相关知识，使学生形成直观的认识。

2.通过讨论法，让学生就乙烯在生活中的应用展开讨论，提高学生的知识运用能力和团队合作精神。

3.组织学生进行乙烯提取和性质实验，加强实验操作和观察分析能力的培养。

4.利用教学软件和网络资源，辅助学生深入理解乙烯的结构与性质，提高学生的自主学习能力。

结合教学内容和学生特点，采用多种教学方法和手段，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果和效率。同时，注重培养学生的学科核心素养，为学生的全面发展奠定基础。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

本节课通过展示生活中的化石燃料使用场景，如汽车加油、天然气烹饪等，引出化石燃料在现代社会中的重要性。随后提出问题：“化石燃料中除了我们已知的气体，是否还含有其他有机化合物？它们又具有哪些特殊性质和应用呢？”从而导入新课——乙烯的性质。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）乙烯的结构与性质：通过多媒体展示乙烯的分子结构，讲解碳碳双键的特点，引导学生认识乙烯的物理性质，如熔点、沸点等。

（2）乙烯的提取与制备：讲解乙烯从化石燃料中提取的过程，以动画形式展示裂解技术的原理，让学生了解乙烯的工业制备方法。

（3）乙烯的应用：介绍乙烯在塑料、合成纤维、橡胶等领域的应用，强调乙烯在国民经济中的重要作用。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）乙烯的提取实验：组织学生进行乙烯的实验室提取实验，观察实验现象，分析乙烯的物理性质。

（2）乙烯的燃烧实验：让学生亲自动手进行乙烯的燃烧实验，观察火焰特点，了解乙烯的化学性质。

（3）乙烯与溴水的反应实验：引导学生通过乙烯与溴水的反应实验，验证乙烯中的碳碳双键，加深对乙烯化学性质的理解。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）乙烯在生活中的应用：让学生举例说明乙烯在生活中的应用，如塑料袋、合成纤维衣物等，并讨论乙烯对这些产品的性能影响。

（2）乙烯的环保问题：探讨乙烯生产和使用过程中可能产生的环境问题，如污染、资源消耗等，并提出解决方案。

（3）乙烯的可持续发展：讨论如何合理利用乙烯资源，实现可持续发展，引导学生关注环保和资源利用。

5.总结回顾（用时5分钟）

通过本节课的学习，学生掌握了乙烯的结构、性质、提取和应用等方面的知识。在总结回顾环节，让学生用自己的话概括乙烯的特点和重要性，加深对乙烯的认识。

本节课教学流程紧凑，用时共计45分钟。通过多样化的教学活动，突出本节课的重点和难点，使学生更好地理解和掌握乙烯的性质和应用。同时，注重培养学生的实验操作能力、观察能力、问题解决能力和团队合作精神，提高学生的学科核心素养。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《有机化学》中关于乙烯及其衍生物的性质和应用的相关章节。

-《化学工业》中关于乙烯工业生产过程、裂解技术的介绍。

-《环境化学》中关于乙烯生产和使用过程中的环境影响及环保措施的文章。

2.鼓励课后自主学习和探究：

-研究乙烯在聚合物合成中的重要作用，如聚乙烯、聚丙烯等的生产过程和应用领域。

-探索乙烯在生物体内的存在和作用，如植物生长调节剂、果实成熟等。

-调查乙烯在生活中的具体应用，如塑料、橡胶、纤维等，分析其对现代社会的影响。

-了解乙烯工业的发展趋势，包括新型催化技术、绿色化学合成等前沿领域。

-探讨乙烯生产过程中能源消耗和环境污染问题，研究节能减排和循环经济的相关策略。

-深入研究乙烯在新型材料开发中的应用，如高性能复合材料、生物可降解材料等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中融入了生活实例，如化石燃料的使用场景，增强了学生对乙烯实际应用的感知。

2.利用多媒体和实验相结合的方式，让学生在直观观察和动手操作中深入理解乙烯的性质。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，课堂时间分配上略显紧张，导致学生在小组讨论环节不够充分。此外，部分学生在实验操作过程中，观察不够细致，对乙烯性质的掌握不够牢固。

（三）改进措施

针对上述问题，今后我将采取以下改进措施：

1.在教学组织上，合理分配课堂时间，增加小组讨论环节，确保学生有足够的时间交流、思考。

2.在实验教学中，加强引导，提醒学生注意观察实验现象，培养学生细致入微的观察能力。

3.课后加强辅导，针对学生掌握不够牢固的知识点进行巩固，提高学生对乙烯性质的理解。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：乙烯的结构、物理性质、化学性质、提取与应用

-重点词：碳碳双键、裂解、聚合物、环保

-重点句：乙烯是重要的有机化学品，广泛应用于塑料、橡胶、纤维等领域。

②简洁明了：

-用流程图形式展示乙烯的提取过程，突出关键步骤。

-用表格对比乙烯与常见有机物的性质差异，清晰明了。

③艺术性和趣味性：

-采用彩色粉笔，突出重点，增强视觉效果。

-利用乙烯分子模型图示，形象生动，提高学生的兴趣。

-设计互动环节，如让学生上台板书自己找到的乙烯应用实例，增加趣味性。

板书设计旨在通过清晰的结构、简洁的内容和艺术性的表达，帮助学生更好地理解和记忆乙烯的性质与应用，同时激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了乙烯的性质，包括其结构、物理性质、化学性质以及提取和应用。通过实验和讨论，我们深入了解了乙烯的重要性以及在工业和日常生活中的广泛应用。乙烯作为一种重要的有机化合物，其在塑料、橡胶、合成纤维等领域的应用对现代社会产生了深远影响。此外，我们还探讨了乙烯生产和使用过程中的环保问题，认识到合理利用乙烯资源的重要性。

2.当堂检测

（1）选择题

A.乙烯的化学式为______。

B.乙烯的熔点为______。

C.乙烯与溴水反应生成______。

D.乙烯的主要