学习方法指导冲刺中考班会

学习方法指导之我们应该怎样学习？同学们，回首初中四年我们走过的路程，转眼间来到了终点，不知现在的你是否已经胸有成竹？还是在经历了无数次的挑战和打击之后，徘徊在坚持和放弃的选择上？初四的学习是紧张的，因为你来不及犹豫和迟疑；初四的生活也是枯燥的，因为你每天不得不重复着简单而枯燥的步调；可是初四又是充满挑战和机遇的，因为再过几天，我们就可以实现自己的梦想。所以，别在徘徊和犹豫了，让我们停下浮躁的心，仔细聆听一下自己的心声吧！让我们在最后的几天里再为自己打气、加油吧！12现在，同学们当中存在的困惑有哪些？

我们还应该怎样解决？直面困惑语文、英语需要帮助的困惑语文怎样牢记古诗，背就忘（3个）；古诗太多，容易背混；古诗的背诵；阅读题不会，怎么也不会；古文字词解释翻译；古诗错字多，怎样提高阅读能力；理解性默写，有些有点困难；理解性默写；词性，古文主旨和中心思想；作文立意不深，结尾不能升华主题；古诗容易记混；说明文、议论文、阅读题出现加点字或论证方法作用；名著的作者记不住；语法；古诗词的背诵，会根据上句写下句，但知道下句不会写上句；缺少素材，又感觉没时间拿着作文书看，且作文书上素材老套或不适合写，或是类似于议论文；总结的阅读方法用不上，答题后与答案对照，有时几乎一样却一分不得；作文成绩总是上不去；挑选作文时，素材不知道是否合适，素材挑完背下来后，用的时候所扣的主题会偏（牟）；英语词的背诵、易混（3个）；语法易混等（4个）；知识点容易忘（3个）；相近单词记混了；代词；语法练习；完型、阅读做很多找不到共性；有些阅读题的选项模棱两可，不知该选哪个；阅读理解做多了，下次也不考原题，而且每次错的题都是根据上下文联系翻译，每个题找不出共性（牟）；勤能补拙大家肯定有这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢？我当时是每天固定背30-40个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。

这样下去，半年就能积累比较大的词汇量。在考试前，把单词再温习一次。不要单纯的为背单词而去背单词。我的几点体会：

1.要将单词放在一定的语境中去，这样就会很快记住。这就是为什么在阅读文章时单词记得住，而单背的背过就忘；

2.自己感兴趣的内容，往往这样的单词记得很快，而且不容易忘掉，你可以先从这里入手，培养记单词的兴趣；

3.学会总结。将同义，近义，反义等一类词，或是词形相近或发音相近的词常归归类总结一下，对比着记忆会更快。

4.学会从词缀中猜测单词的意思，这样你的词汇量就会从已知词汇中“派生”出来，大大增加；

5.有的词词根相同，而其动词，名词，形容词，副词都只是跟不同的后缀或前缀，记住这些构词法，你的词汇量就会成倍的增加；

6.重复再现的次数越多，记得越牢。有一个说法，见了7遍的东西就会记住，阖试之？

7.贵在坚持，切不可一暴十寒。1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag:cat,map,sad;cake:name,plane,date;desk:next,set,step,let;these:Chinese,Japanese;hit:big,ship,this,kill;like:side,nice,kite,mine;not:dog,hot,stop,got;nose:note,those,close,hole;bus:nut,cup,rubber,dust;use:huge等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：bee,meet,see,keep等等，ee字母组合读/i:/；chair,ch字母组合读/tS/。

2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion

3.音、形、义结合法

背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。

如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一个/‘orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。

4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式：

①对比联想记忆：

同义词:study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／nice(好的)，door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。

反义词:如：big(大)→small(小)，dear(昂贵)→cheap(便宜)，hot(热)→cold(冷)，slow(慢)→quick／fast(快)，thin(瘦)→(胖)，infrontof(在……前面)→behind(在……后面)，south(南)→north(北)等。

同音词:too(也)→two(二)，for(为)→four(四)，right(正确)→write(写)，by(乘)→buy(买)，blue(蓝色的)→blew(blow

的过去式)，sea(海洋)→see(看见)，son(儿子)→sun(太阳),whether（是否）→weather（天气）

词形相近：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好的)，wall(墙)→walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)，present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。

同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。

②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类,将所学单词合理归类。

A.按词性归类如：名词driver,name…,动词be,have,drive…,

形容词careful,happy…,副词carefully,happily…,

介词in,onat…,代词he,she,him,her…等。B.按用途归类。如：服装类coat,shirt,skirt,sweater,shoes…,

食品类cake,rice,dumpling,noodle…,

运动类football,basketball,race,sport…,

交通类traffic,bus,car,taxi,train,plane,ship…,

月份January,February,March,April…,

星期Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday和节日等。比如学习Christmas一词时，就联想到Children'sDay，Women'sDay，Teachers’Day，Tree—PlantingDay，Mid—autumnFestival，NationalDay,NewYear’sDay,SpringFestival等一系列的节日名词。构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性。英语单词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,careless，carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。再如：north→northernnoise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆，如学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成的;classroom是由class与room合成的。④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。如：1）含有get的短语有：getreadyfor为……

做准备，getup起床，geton,with与人相处，getdown下来，getdressed穿衣服，getback取回；回来，goton上车，getoff下车，getto到达，getoutof从……出来,getlost迷路。2）含go的短语有：goswimming去游泳,goeson继续；持续,gotoschool去上学,gotobed上床睡觉,gohome回家,gooutforawalk出去散步,goaway走开,godown降落,goback回去,goonwith继续做某事3)含look的短语有：lookat看,1ookafter照看;照顾,lookthesame看起来很像,1ooklike看起来像,1ookfor寻找,1ookup(在词典、参考书中)查找,1ookover(医生)检查,1ookaround(round)环顾四周4)含make的短语有：makeroomfor为…….让地方,makesentenceswith用……造句,madeafaceormadefaces做鬼脸,bemadein在…制造,bemadeof由…制成,maketea沏茶,makefriendswith与……交朋友,makeup编出,madeamistake出差错,makesure确保，确信,makeanoise吵闹5)含take的短语有：takeyourtime不急；慢慢来,take,medicine吃药；服药,takeawalk散步,take,exercise运动,taketurns轮流；替换,takecareof照料；照顾,take,outof带走；拿出,takingoff脱掉,takeamessagefor给……捎个信6)含come的短语有：cameinto进来,comedown下来,comein进来,comeover过来,comefrom来自,comeback回来,comeround前来（过来）/comesover,comeon快，加油,comeout（花）开；出来,comealong赶快，快一点7)含turn的短语有：turnoff关上,turn,up（把收音机等）开大一些,turnon打开（灯等）,turndown（把收音机等）开小一些,turnedwhite变白,turnleft向左拐。8)含have的短语有：haveto不得不,haveanidea有了主意,havearest休息,havebreakfast吃早饭,havealook看一看,haveagoodtime玩得愉快,hadbetter最好,haveadrinkof喝一点儿

只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。阅读在我看来，就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。

最开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。先可以看一些"书虫"（高中水平）一类的改编小说，练练感觉。当单词量积累到一定程度以后，就可以正式开始提高阅读水平了。第一是做真题，从四级到六级，力争把真题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构。这里有一个问题：最开始你做题目的时候准确率会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，很快就会发现：阅读真的没那么可怕。第二，对于六级，平时可以看看Chinadaily一类的新闻杂志，即可以提高自己的兴趣，又增强了阅读水平。现在我每天晚上都喜欢看1-2版英文报纸，已经成习惯了。

3、语法语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和数词等等。覆盖面较广。时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目。因为中国人在语言的表达中只有时间的变化，而没有时态的概念，但英语中语言所表述的事情处在不同的时间，要用不同的时态，而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规则来很容易，但在句子的使用中却常常出现错误。要准确地掌握初中阶段的五个基本时态，重要的还是要在句子中多运用。1.掌握连系动词be，feel，look，get，turn等与表语连用的一般用法。2.掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。这类动词主要体现在过去时和完成时态中。

一、在现在完成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语for或since连用，而终止性动词的现在完成时则不能与一段时间连用。如：

Ihaveboughtthisdictionaryforthreeyears．

这本字典我已买三年了。(误)

上句中的bought(buy的过去分词)是终止性动词，它不能与表示时间段的短语连用，若要连用，就必须改变结构，可变为：Ihavehadthisdictionaryforthreeyears．因此在学习中要注意归纳终止性动词变为延续性动词。常见的终止性动词与延续性动词的转换有come→behere，begin／start→beon，borrow→keep，buy→have，die→bedead，end／finish→beover，getup→beup，go(get)out→beout，fallasleep→beasleep,leave→beawayfrom,join→bein／beamemberof，puton→wear，catchacold→haveacold等。掌握will，shall，have，be在句中的作用。归纳时态，记住其结构。掌握行为动词speak,write,read…在句子中时态变化的形式。《大纲》中要求掌握的五个基本时态。理解各种时态的概念，掌握在句中的结构和提示时态的时间状语。同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去将来时、过去完成时”。下面将五个基本时态列表如下：

时态：一般现在时

时间：often,usually,always,sometimes,everyday(week…),onSunday结构：He/She/It+动词sI/We/You/They+动词原形

时态：一般过去时

时间：yesterday,…ago,lastweek,in2001

结构：主语+动词的过去式

时态：现在进行时

时间：now

结构：主语+be+现在分词

时态：现在将来时

时间：tomorrow,nextweek

结构：主语+will/begoingto+动词原形

时态：现在完成时

时间：already,yet,ever,never,for+一段时间，since+时间起点

结构：He/She/Ithas+过去分词I/We/You/Theyhave+过去分词

动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语的工具，利用这个工具可以提高自己的自学能力。在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示。要注意动词的基本变化。那么，怎样才能更好的掌握语文这门学科呢？知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。注意课外积累。学好课本知识。课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。加强写作训练。我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。学习有没有捷径可走？让我们，有着：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”的毅力，带着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”的豪情，想着“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”的境界，继续冲刺在学习的道路上吧！班主任寄语12理科又有哪些学习方法呢？理科学习的困惑数学二次方程计算太复杂，容易出错；二次函数大题怎样表示最值；动点问题（2个）；每个卷子倒数1、2大题的思路，多给点时间弄懂（9个）；应用题，二次函数；方程应用题；一些园的解法，有时看到一个题，却因为知识点太多，不知用哪个；复杂题总是爱算错数；希望能带领把重点公式、定义复习一遍；圆、动点的几何题不擅长；改不完错题；定义、定理都忘了，背了一遍后又混了；成绩提高不了，最值问题、应用题不能掌握好；圆的相关定理、推论有时太含糊了；基础题特容易丢分，检查时很容易跟着开始做的思路走，检查不出来；最后几道题回扣知识点时，所运用知识找不到，做不出来（牟）；物理总是忘掉几个计算公式；电学；磁场；基础知识好多都忘了；电学和磁学，希望多用点时间细一点复习；听不懂（2个）；8下滑轮那部分知识有点迷惑；电磁的知识点；透镜；无法抓住重点，经常做无用功；似懂非懂；8下知识；电动机；热和能，能源与可持续发展；重点知识不牢，不理解；做题时分不清楚知识点，做题找不到考察什么；化学有的化学式不会写，计算题不会做；溶液（3个）、海水中的化学；电话的构造；酸、碱、盐的相关；没有不会的，但做题时却不能全对；怎样牢记基础；易错题，一讲就会，一做还错；答题有时找不到重点（即正确落脚点），与标准答案总有差距，又说不出哪里不对；考双选时，知识点模糊，不确定；大题前后不会联系，审的条件容易忘；答题不规范，扣不住重点（牟）；1、审题：缜密审题：通读全题。不仅要读题干，还要读题目所要解答的问题，要全面、正确地理解题意，弄清题目要求和解答内容。审关键词。如物理试题中的“恰好”、“最大”、“刚好”、“光滑”“静止”“匀速”“自由落体”等词。审题目要求。如化学中：写“电子式”“结构简式”“名称”“化学方程式”“离子方程式”等审解题突破口。即解题的切入点，是解题的关键信息，特别是各类推断题、有机合成题等。审题型。试卷在题序中并没有标明题型，但同样问题有不同的问法，就有不同的解答要求。因此题型决定出题的方向、解题的方法、结果表达的形式等。题型混编是高考题的特点。先易后难：解题时要先易后难，这样可以增强自信心。若碰到难题，一时难以解答，可以暂时跳过，在草纸上作好记录，以防遗忘。容易的题完成后，节省下的时间，再攻克难题。有些考生看到试题比较简单或比较熟悉就很兴奋，失去了警惕性而粗心大意，有时看起来很容易很熟悉的试题，稍改变关键词或条件，就会出错。这样的题目恰恰是最容易失分的。这里应该想到，一般来说高考题与日常训练题完全相同的可能性极小，所以必须认真对待，决不能丢分。涉及到信息题、知识迁移题、新情景创新题等，信息量大，文字长，要善于抓住提炼有用信息，这些题目大都属于“高起点，低落点”，所用到的知识和解题方法，都是日常学到的基本知识及方法，一般解答比较简单。遇到确实不会做的题目，如果不倒扣分，也不能空白。计算题：应该把部分思路用学科语言(定理、定律的表达式等)表示出来，涉及的化学方程式写出来；选择题：把自己认为最有可能的答案选出来。若时间很紧张，又一时不能完全解读，就要勇敢的舍去，余下的时间检查会做的题，以确保尽量不失分。你难我难，我不危难；你易我易，我不大意！第Ⅰ卷答题要求稳做Ⅰ卷时要心态平和，速度不要过快。此类题采用的方法也较多，技巧性很强。如：守恒法、始终态法、关系式法、作图法等等。生物、化学题是单选，对于没有把握的题，可利用采取排除法、推理法；物理题答案为一至两个，在没有把握的情况下，确定一个答案后，就不要再猜其它答案，否则一个正确，一个错误，结果还是零分。第Ⅱ卷答题要规范用学科专业术语表达：物理、化学和生物都有各自的学科语言，平时，我们在老师的指导下，形成了学科意识，形成了各学科的科学合理的答题习惯。因此，在高考中，不能用自编的、自造的词语来组织答案，要用本学科的专业术语和本专业的规范的表达方式、格式来组织答案，如遗传图解的格式，就是去年高考生物题的一种表达要求。规范书写：所谓规范书写就是根据上面得到的“解题的逻辑链条”用学科语言表达出来。这就象有了图纸，下一步要按图纸施工一样。规范书写要做到：如果一个答案，不是一句话能表达的，要制定一个“小提纲”，确定先说什么，后说什么，再说什么。并且用好标点，包括用几行。要求层次分明。规范书写还要做到文笔流畅，合乎中文语法，一定要消灭病句和错别字，特别是专业名词和概念，写错别字中考绝不会给分的。例如物理失分原因分析：审题不准确。考生不能理解物理情景、不能抓住物理特征和过程、把握不住物理含义，还有的没有理解题目要求，如计算结果要求保留两位有效数字，考生没有做到。表达不规范。一是符号混乱，如前后设置的符号矛盾或与题目所给符号矛盾，书写随意，将电子电量e写成q等。答案正确倒还好，一旦结果有误，可能牵连前面所列方程式也失分。还有考生喜欢写连等式，但从阅卷要求上看，如果连等式有一点错误，方程就不能得分，所以建议考生不要用连等式，方程一个个地写，即使出错，也只扣一处的分。答题不完整。如果计算出现错误，阅卷者会考虑前面所列方程是否也有错，所以计算过程一定要完整。并且要有必要的分子说明。考场上，首先要认真阅读理解考题，找出关键词；其次一定要规范表达，前后协调，计算结果准确。如何规范答题每年高考结束后，总有些同学预估分和实际分有差距，重要的原因就是答题规范化不够，失了“卷面分”。问题表现在试卷上，根源却出在意识上。由于规范意识不强，导致考场上“会而不对，对而不全”。只要意识到规范答题的重要性，考场上调整好情绪，沉着冷静，从考场答卷做起，做到“会而对，对而全”完全可能。

心因性问题：

1．自我感觉时间紧，考试时答题慌乱，顾不上规范和整洁。其实，只要会做，哪一科时间都够用，不会的再延长30分钟，一般也做不出来。

答题程序问题：2．步骤跳跃性太大。解题过程因果关系混乱。3．答题不分层次，