《铺满金色巴掌的水泥道》说课稿

《铺满金色巴掌的水泥道》说课稿一、说教材二、说学情三年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对大自然充满好奇，也有自己的一些观察体验。但是他们在描写景物方面还比较薄弱，对于细致入微地观察和表达还有待提高。就像有一次我带孩子们在校园里散步，看到满树的樱花飘落，我问孩子们有什么感受，很多孩子只是说“好美”，却难以说出美在哪里。这就说明他们需要更多的引导去观察细节，而这篇课文正好是一个很好的范例。三、说教学目标1、认识“洼、印”等生字，会写“铺、泥”等字，能正确读写“水泥道、亮晶晶”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、能仿照课文，用几句话写出自己身边的一处美景，体会对自然的热爱之情。教学重点：1、识字写字，理解课文内容。2、感受水泥道的美，体会作者对秋的喜爱。教学难点：学习作者细致观察的方法，仿照课文写出身边的美景。四、说教法、学法教法：1、情景教学法：通过创设情境，让学生仿佛置身于铺满金色巴掌的水泥道上，更好地理解课文。2、朗读教学法：以读促悟，让学生在朗读中感受文章的语言美和意境美。学法：1、自主识字法：让学生自己探索生字的读音、字形和字义。2、合作学习法：在讨论问题、理解课文内容时采用小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神。五、说教学过程1、导入2、初读课文，识字学词（1）让学生自由朗读课文，圈出生字新词。（2）利用生字卡片，教授生字的读音、字形和字义。比如“洼”这个字，可以通过让学生观察字形，理解“洼”就是低陷的地方，像水洼。（3）开展识字游戏，如开火车读词语，让学生在轻松愉快的氛围中巩固生字词。3、精读课文，感受美景（1）再读课文，思考课文描写了哪些景物。引导学生找出“水泥道、落叶、小雨靴”等景物。（2）重点品读描写水泥道美景的段落。我会提出问题：“作者是怎样描写水泥道美的呢？”让学生找出文中描写水泥道颜色、形状等的句子，如“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”然后引导学生体会比喻句的妙处。（3）让学生有感情地朗读这些句子，想象自己走在这样的水泥道上的感受。4、学习写法，仿写练习（1）引导学生回顾课文，思考作者是怎样把水泥道的美写出来的。总结出作者是通过细致观察，运用比喻等修辞手法来描写的。（2）让学生仿照课文，写一写自己身边的一处美景。可以是校园的操场、自家的小院等。我会给学生一个小提示：先观察这个地方有哪些景物，然后想想这些景物是什么样子的，最后用生动的语言写出来。5、总结全文，拓展延伸（1）和学生一起回顾课文内容，总结作者对秋天水泥道的喜爱之情。（2）布置课后作业：让学生把自己写的小短文读给家长听，并让家长评价。还可以让学生去寻找身边更多的秋天的美景，用相机拍下来或者画下来。六、说板书设计在黑板上写出课文标题，然后分两行列出“水泥道——美”“细致观察热爱自然”，简单直观地体现课文重点内容七、教学反思与改进措施在教学过程中，如果发现学生对生字的掌握不够扎实，我会在后续的教学中增加生字的复习巩固环节。如果学生在仿写练习中遇到困难，我会给学生更多的例