2024届海南省昌江县矿区中学高考预测密卷二（语文试题）试卷含解析

2024届海南省昌江县矿区中学高考预测密卷（2）（语文试题）试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

一个人聪明、拥有知识的程度，关涉到他能够做出正确的选择，越利避害。正如一般人会认为,那些出类拔萃的

聪明人很少会犯低级错误，荀子也认为“知明而行无过矣”。然而古圣先贤的话一定是吗？现实情况是，聪明人

做傻事这种现象很普遍，以致有了一个成语叫“聪明反被聪明误”。聪明人做傻事的原因之一是懒，聪明人老早就能

感觉到困难，又不愿意吃苦，用功被视为愚笨的标志，用心理学术语来说，叫低估了—的作用。另一方面，聪明人

更有可能相信假新闻和阴谋论。（）,为自己的直觉辩护时花样更多。有时候专业知识也会让一个人变得更—,

以为自己有权利故步自封，跟自己相伴的观点。聪明人做傻事也可能是因为他们周围的文化，比如在职场上，认

真思考很费劲，提出难题也会让人变得不受欢迎，聪明人很快就明白了这一点，所以他们干脆随波逐流。

1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.一个人聪明、拥确知识的程度，关涉他能够做出正确的选择，趋利避害。

B.一个人聪明、拥有知识的程度，关涉他能否做出正确的选择，趋利避害。

C.一个人聪明、拥有知识的程度的高低，关涉到他能否做出正确的选择，趋利避害。

D.一个人聪叫、拥有知识，关涉到他能够做出正确的选择，趋利避害。

2.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.清规戒律坚毅独断专行排除

B.金科玉律坚毅刚愎自用排斥

C.清规戒律坚强刚愎自用排除

D.金科玉律坚强独断专行排斥

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.错误的信念如何辩解得更合乎逻辑，取决于他们强大的思维能力

B.他们思维能力更强大，导致他们更合乎逻辑地为自己的错误信念辩解

C.因为他们把自己的错误信念辩解得更合乎逻辑，说明他们的思维能力更强大

D.因为他们思维能力更强大，所以在为自己的错误信念辩解时更合乎逻辑

2、阅读下面这首清词，完成下列小题。

满庭芳

纳兰性德

堪①雪翻鸦，河冰跃马，惊风吹度龙堆。阴磷夜泣，此景总堪悲。待向中宵起舞，无人处、那有村鸡。只应是、金

笳暗拍，一样泪沾衣。

须知今古事，棋杆②胜负，翻覆如斯。叹纷纷蛮触，回首成非。剩得几行青史，斜阳下、断碣残碑。年华共、混同

江③水，流去几时回。

（注）①推：古代瞭望敌情的土堡。②棋秤：棋盘，棋局。③混同江：水名：。

1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）

A.开头三句写眼前实景，景中见情，营造一种厚重、凄迷的历史氛围。

B.上片六、七句，极尽折转，写出作者欲以满腹经纶报效国家的雄心。

C.下片四至七句，抒写了历史之无情，表达了作者对历史上的风流人物只剩“断碣残碑”的慨叹。

D.该词一改作者描写爱情、友情、乡情的哀感顽艳词风，属于清怨悲壮的边塞词。

2.全词以“悲”字贯穿全文，请结合词的上片简要分析这一“悲”字是如何体现的？

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

2013年4月11日上午，来自全球13个国家的400余名重要政要嘉宾、知名音乐企业代表和音乐艺术人士,

第八届音乐之都城市大会在成都正式开幕。“音城会”创始人沙恩•夏皮罗直言，“成都的城市规划和文化令

人,相信这届大会将是最棒的！”如此表达绝不是,而是对成都由衷的赞美和期许。

此次大会围绕音乐与旅游为议题展开讨论，为中国音乐产业升级提档聚智聚力，为成都打造“国际音乐之都”速

言献策。本次大会共有33家来自海内外的政府、团体及企业就10个合作事项达成共识，共33家单位完成诸如葫芦童

声音乐基地、星球音乐嘉年华、“星立方”文创园、“古蜀熊猫”音乐产品授权框架协议等项目签约，“音

城会”影响巨大、成果斐然。值得一提的是，（）o成都旨在通过“音城会”与全球12座音乐城市建立连接，

并将全球具有重大影响力的音乐资源与本土旅游文化进行嫁接，从而促进音乐与旅游产业紧密融合，

1.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.济济一堂目瞪口呆耸人听闻可见

B.群贤毕集瞠目结舌骇人听闻因此

C.济济一堂瞠目结舌耸人听闻可见

D.群贤毕集目瞪口呆骇人听闻因此

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.此次大会围绕音乐与旅游为议题展开讨论，为成都打造“国际音乐之都”建言献策，为中国音乐产业升级提档聚

智聚力。

B.此次大会以音乐与旅游为议题展开讨论，为中国音乐产业升级提档聚智聚力，为成都打造“国际音乐之都”建言

献策。

C.此次大会围绕音乐与旅游的议题展开讨论，为成都打造“国际音乐之都”建言献策，为中国音乐产业升级提档聚

智聚力。

D.此次大会围绕音乐与旅游的议题展开讨论，为中国音乐产业升级提档聚智聚力，为成都打造“国际音乐之都”建

言献策。

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A.此次“音城会”不仅是大会创办以来规模最大、国际化程度最高的一次盛会，也是成都举办的首个世界级音乐产

业大会

B.此次“音城会”不仅是成都举办的首个世界级音乐产业大会，也是大会创办以来规模最大、国际化程度最高的一

次盛会

C.此次“音城会”与其说是大会创办以来规模最大、国际化程度最高的一次盛会，不如说是成都举办的首个世界级

音乐产业大会

D.此次“音城会”与其说是成都举办的首个世界级音乐产业大会，不如说是大会创办以来规模最大、国际化程度最

高的一次盛会

4、阅读下面的文字，完成各题。

失灯影

张炜

直到现在，古登州一带还有一个村子叫“灯影”。但这个村子是否就是过去那个得而复失的地方，人们还说不准。

近一二百年来的变化之速，真可以说是沧海桑田，从古登州府置往西直到此劈岛、三山岛，现在都成了人烟最稠密的

地区。而不足一百年前这里只是荒野，二百年前则是莽莽苍苍的林子。

那时候这里的人走夜路，如果到了荒凉地方，最喜欢也是最害怕的，就是前边遥远处出现一处闪烁的灯影。有人

就在挨近了荒郊的一点儿光亮时，才发现这是一处瓜棚，柱子上挂了一盏灯笼，有人坐在灯影里，问他话只字不答，

赶路人忍不住拍拍他的肩膀，这人一回头把赶路人吓个半死。原来黑影里坐的是一头老狼，刚刚吃了一个人，正坐在

那里每嘴巴呢。类似的警示故事很多，一半是口耳相传的野趣，一半是当时的真实经历。时过境迁，现在这一带入夜

常常是灯火辉煌，早就没有黑夜中星星点点的光亮了。现在所忧虑的只是太热闹了，是人气过盛，除了人什么都没有

了。

就在这样的村落里，曾有一位顽皮少年，他像大多数野孩子一样好奇，聪明却不喜读书，愿意冒险，越是家长禁

止的事情越是要尝试一番。他多次在夜间独自一人跑到野外，总想遇到一两桩怪事。有一次他真的在野外瓜棚那儿见

到了悬挂的灯笼，也真的发现了垂头反坐的人。就像传说中那样，他伸手往那人后背一拍，结果却大失所望：转回头

来的是一个上年纪的看瓜人。对方看清了是个孩子，立刻叫出了他的小名。这使他觉得实在无趣。离开瓜棚又往更深

的林子里走，这在一般人是绝对不敢的，因为一旦迷路麻烦就大了。

经过了多次冒险，这个孩子胆子更大了。有一次他不知走了多远，感觉就快听到海浪声了，前面还是黑漆漆一片

林子。突然他看到了树隙里有一两点灯影在闪烁，心上立刻怦怦乱跳，有不可抑制的兴奋涌出来。随着往前，那灯影

竟扩大开来，渐渐显出了街道的形状，原来是一个藏在林子深处的小小村庄！这一下他就放开步子往里闯了。

进了小村，马上有些比他还小的孩子围上来看，一个个毛头毛脑分外好奇，问他是从哪里来的、叫什么等等。他

们告诉他这个小小的村子叫“灯影”。他和他们玩儿得高兴，又跳又叫，玩儿捉迷藏之类，累了就选他们进小茅屋吃

各种果子。他从来没见过这么多野果，一大堆摆满了桌子。这些野果甜得很，结果他一口气吃得肚子都圆了。左右小

孩子有男有女，扯上他的手跑到街上，还让他去一个地方打秋千，看另一些有奇才异能的孩子在大树梢上蹿跳。他惊

得合不上嘴，因为这是从来没有见过的。午夜过了，村里的老人扯着他的手，让另几个孩子把他送出林子，叮嘱他对

谁也不要告诉这个灯影，要不就来不成了。

他心里找了个秘密，到后来每隔几天就到林子深处找这个小村子。他走熟了路，为了不再迷失，就在沿途做了一

些记号。这个叫灯影的小村成了他的乐园。他在这儿有吃不完的好东西，比如果子、野姿；还有看不完的趣事，比如

连年迈的白发婆婆高兴了也会扔下拐杖，灵活无比地翻起跟头或跃上卅梢。他把自己村里才有的一些玩儿法教给他们,

比如踢包子等等。这个小村从老人到小孩都喜欢他。

这样过了半年，让小孩子愁闷的事情发生了，这就是家里人要送他去很远的一个镇子上学，那里有一户亲戚。这

是不能逃脱的事，他只好找一个夜晚到灯影告别了。小村的人也舍不得他，都说你只要不忘路，过多久来都行，这儿

会一直等着你。

这个孩子上了外地的学堂，中间只回过一两次村子，也去灯影欢聚过一次。又是几年过去，他长大了，聪明过人,

没费劲儿就考中了功名。上任后忙于应酬，一连多年后才有空回了一趟老家。因为身在官场，一时忘了灯影，可是一

回村子就想起了它，于是就打听起这个村子。村里人摇头，从老到少竟没有一个人知道附近还有这么个村庄。他觉得

奇怪极了。

这天，他实在忍不住，就脱了官服，按照小时候牢牢记住的路径往林子深处来了。他料定一定会找得到，因为一

个村子既然落成了，哪能轻易挪动呢？可惜他花了大半天时间，直到天黑，把记忆中的那一带找了个遍，就是没有小

村的影子。就在他失望至极往回走的路上，也许是有什么在怜惜他吧，一抬头竟看见了影影绰绰的光亮。他嘴里说着

“就是这儿了”，赶紧奔了过去，到了近前只见一个老人坐在那儿吸烟。他当时并没想别的，没觉得一个老人坐在荒

野里吸烟有多么不正常，只脱口问：灯影在哪儿？

老人把烟嘴抽出来，说：它还在原来的地方。他说：那怪了，我怎么就是找不见哪？老人说：灯影的人厌弃官人,

躲着你。他惊讶说：怪了，我脱了官服啊。老人哼了一声说：这也没用，灯影的人鼻子尖，他们远远一嗅就知道了。

（有删节）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.开篇有意把从前的“灯影村”与现在的“灯影村”、从前的“灯影”闪烁与现在的灯火辉煌放在一起来写，流露

出失落与惆怅。

B.警示故事中的“灯影”令人畏惧，少年见到“灯影”却压抑不住兴奋，这种勇于冒险的性格和异乎常人的兴致帮

助他发现了灯影村。

C.“垂头反坐”的看瓜人与后面“坐在荒野里吸烟”的老人都只是次要角色，却都起到渲染故事的神秘气氛、推动

情节向前发展的作用。

D.《失灯影》与陶渊明的《桃花源记》都讲述了关于“迷失”的故事，与武陵人背弃约定不同，少年背弃了自我而最

终失去了灯影村。

2.张炜善于把故事讲得曲折有致，请简析《失灯影》情节的多次转折。

3.《失灯影》体现了张炜小说既厚实又轻灵的艺术风格，请结合文本分析。

5、阅读下面的诗歌，回答问题。

父亲写的散文诗

作者董M方

一九八四年庄稼还没收割完

女儿躺在我怀里睡得■那么甜

今晚的露天电影没时间去看

妻子提醒我修修缝纫机的踏板

明天我要去邻居家再借点钱

孩子哭了一整天哪闹着要吃饼干

蓝色的涤卡上衣痛往心里钻

蹲在池塘边上给了自己两孝

一九九四年庄稼里已收割完

我的老母亲去年离开了人间

女儿扎着马尾辫跑进了校园

可是她最近有点孤单瘦了一大圈

想一想未来我老成了一堆旧纸钱

那时的女儿一定会美得很惊艳

有个爱她的男人要娶她回家

可想到这些我却及忍看她一眼

这是我父亲日记里的文字

这是他的生命留下

留下来的散文诗

几十年后我看着汨流不止

可我的父亲已经老得像一张旧报纸

那上面的故事就是一辈子。

作者董玉方，当代诗人。1984年生于山东省梁山县董花园村，2002年12月入伍，现任成都军区战旗文工团任专业创

作员。于《人民文学》、《解放军文艺》、《诗刊》、《星星》、《解放军报》、《词刊》、《绿风诗刊》、《当代小说》、《文艺报》

等报刊发表各类作品1000余篇，出版发行诗集《一路锋芒如血》。这首诗2016年被歌手许飞谱曲，李建等人演唱，感

动万千听者。

请根据诗歌内容，简析第一节和第二节分别写了父亲的什么？全诗主要给我们呈现了一个怎样的父亲形象？

6、按要求填空。

⑴故木受绳则直，o（荀子《劝学》）

（2）伤心秦汉经行处，o（张养浩《一•潼关怀古》）

（3）杜甫《月夜》中，“,。”两句设想将来夫妻重聚的感人情景。

7、阅读下面的材料，完成下面小题。

一般来说，早期诗歌对山水的描绘在视角上笼统而散乱。与之相反，谢灵运笔,下的山水，是由一个非常具体的汲

汲行进中的旅行者所观察到的山水；谢灵运描写的是一个人非常实际的身体的旅行，而这种身体旅行被具体实现在仔

细观察到的大自然的细节之中。而且，他的诗作往往在题目中就明确清晰地交代了观景的时间和地点。我们可以想象

当代读者在阅读谢灵运的诗作时必然有“如临其境、如在目前”的感受。

谢灵运创作了一种高度个人化与私人化、感情强烈而复杂的山水诗，并用诗作表现了在山水中行进的生命个体，

在传统上被视为一个把装点着少许山水意象的玄言诗转化为完全成熟的山水诗的功臣。五世纪的读者对谢灵运山水诗

的迷恋激励了谢灵运的诗歌创作，并对其诗歌的广泛流行产生了促进作用。对个人身体旅行所经历的过程的强调，也

为当时佛教倡导的开悟之前必先经过长期艰苦的修行过程这一理论，提供了一个世俗化的版本。谢灵运是一个非常积

极的自然探索者，以不惜蹈艰履险来欣赏山水之美而著称。当然了，他有足够的物质条件完成这些旅行，因为他有大

批僮役供其派遣。但是，尽管他随从众多，谢灵运的诗中却充满着随处可感的寂寞。这当然反映了早期中古社会严格

的社会等级区分：虽然被仆从所围绕，这些仆从却无法与他分享山水之美，因而这位大贵族诗人难免哀叹他的孤独。

（选自《剑桥文学史》，有删改）

1.简述谢灵运的山水诗作让人有“如临其境、如在目前”之感的依据。

2.从文中看，谢灵运的诗中充满“随处可感的寂寞”的原因有哪些？

3.请结合材料，概括谢灵运创作的山水诗带来的影响。

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

人工智能改变了育人目标。正如机器取代简单的重复体力劳动一样，人工智能将取代简单的重复脑力劳动，司机、

翻译、客服、快递员、裁判员等都可能成为消失的职业，传统社会就业体系和职业形态也将因此发生深刻变化。适应

和应对这种变化与趋势教育必须回归人性本质，必须褪去工业社会的功利烙印。当人工智能成为人的记忆外存和思维

助手时，学生简单地摄取和掌握知识以获取挣钱谋生技能的育人目标将不再重要。教育应更加侧重培养学生的爱心同

理心、批判性思维、创造力、协作力，帮助学生在新的社会就业体系和人生价值坐标系中准确定位自己。教育目标、

教育理念的改变将加速推动培养模式、教材内容、教学方法、评价体系、教育治理乃至整个教育体系的改革创新。

有专家指出，“创意工作者”“人际连接者”和“复杂模式的判断者”这三类人是最不可能被人工智能替代的。

教师这一职业同时满足这三类人的特点，所以人工智能并不能轻易取代教师这个职业。但在未来，人工智能可以改变

教师的角色和作用。教师可以从低附加值的简单重复工作中自我解放，从而更加专注于构建和谐稳固的师生关系和促

进学生全面长远发展。教师就不再仅仅是知识的传授者，而是满足学生个性化需求的教学服务提供者、设计实施定制

化学习方案的成长咨询顾问。

—唐亮《人工智能给未来教育带来深刻变革》

材料二：

面向未来社会，学校课程应该逐渐走向个体式课程。面对同样必修的课程，让不同水准的学生学习不一样层级的

课程；让理解能力不同、学习效率快慢不同的学生用不同的时间完成必修的课程；面对不同兴趣的学生，让不同的学

生选择不同的选修课程学习；面对有特殊天赋、特别潜质、特殊兴趣、特别需求、特异才能的学生，为之量身定制开

设特需课程给予特定的时间空间、特殊的教育资源、特别的教师指导。

开放的空间给学校课程整合提供了可能性。学术课程主题整合，主题就是依据。要实现整合，关键在于教师是否

能够提出这个学科或跨学科的本质问题与概念，这既是衡量其学习质量的一个重要标准，也是实现学术课程主题整合

的关键所在。在整合课程的教学中出现大概念、大问题、大任务、大单元、大练习将会是一种常态，不能仅仅以碎片

化、零散化的知识来要求学生。实践课程项目整合，产品就是依据。项目课程制作产品，让学习真实地发生。真实的

学习有三个关键要素：情境一现实的需要；实践一方法的掌握；思维一发展与提升。实践课程既提供了学生学习的现实

需要，同时在产品生产制作的过程中让学生习得并掌握了相关的方法，在设计产品、制作产品、完善产品的过程中，

学生的思维能力和水平都得到了发展和提升。而项目课程首先必须确立一个高阶驱动性问题，在教学过程中采用系统

分析、问题解决、创造等高阶认知策略，从而促进学生深度地理解知识概念，实现跨越情境的成功迁移，在新情境中

创造新知识，进而形成素养。优秀的学生是仰望星空与脚踏实地的完美统一，智慧的教学是学术学习与社会实践的有

机结合。

——程红兵《面向未来的课程改革》

材料三：

当前，以人工智能为代表的技术创新进入到一个前所未有的活跃期，而教育仍未摆脱“工业化”的印记，以至于

有人认为：“我们把机器制造得越来越像人，却把人培养得越来越像机器”，所以，我们要有一种时代紧迫感，全面深

化教育改革，推动学校改革和教育转型，为经济社会发展提供强有力支撑。

尽管“人工智能+教育”带有明显的技术性，但其本质不是“工业”，而是“农业”。技术进入教育绝不是要塑

造一个统一的、标准化的教学流程，而是通过优化教育资源配置，让教育变得更有智慧。前段时间，有学校给学生发

了一个类似“紧蕤咒”一样的东西，戴上之后就可以知道学生是否专注听讲。我觉得这种做法不能称之为“人工智能

+教育”。新技术应用不是为了监控，而是为了读懂学生、发现规律，了解学生的学习风格、认知特征，对学习中出

现的学习困难进行诊断，从而为每一个学生提供适合的教育。

—曹培杰《未来的学校会是什么样子？》

1.下列对材料中“其本质不是工业，而是农业”一句的相关理解，正确的一项是

A.当前，以人工智能为代表的技术创新前所未有的活跃，但教育仍未摆脱“工业化”的印记。

B.技术进入教育不是要统一和标准化教学流程，而是优化教育资源配置，让教育变得更智慧。

C.给学生戴上“紧箍咒”来监控学生是否专注听讲，这种做法不能称之为“人工智能+教育”。

D.新技术应用是为了读懂学生，了解学生的学习风格、认知特征，对出现的学习困难进行诊断。

2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.教育回归人性本质，全新的育人目标将加速推动整个教育体系的改革，包括培养模式、教材内容、教学方法、评

价体系等等。

B.未来，人工智能并不能完全取代教师但教师将摆脱低附加值的简单重复工作，更加专注于学生的个性化教学和定

制学习方案。

C.学术课程整合要以主题为依据，教师要善于提出“大问题”“大任务”等知识概念，不能仅仅以碎片化零散化的

知识来要求学生。

D.项目课程必须确立一个高阶驱动性问题，在教学过程中促进学生对知识概念的深度理解，在新情境中创造新知识,

形成素养。

3.根据上述材料，概括人工智能将给学校教育带来的改变。

9、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

世界卫生组织将造成武汉肺炎疫情的新型冠状病毒临时命名为“2019新型冠状病毒(2019-nCoV)”，强调指出

由此病毒引发的武汉疫情是国际关注的突发公共卫生事件。中国国家卫健委提高重视程度，将新型冠状病毒感染的肺

炎纳入乙类传染病，按甲类管理。可以肯定，此次新型冠状病毒感染的肺炎存在人传人的现象，病毒潜伏新最短为1

天，最长的潜伏期是14天，甚至更长。潜伏期内病毒具有传染性。目前，该病毒所致疾病没有特异治疗方法。

病毒感染的肺炎早期患者，存在头痛、鼻塞、打喷嚏、咳嗽等症状。流感和普通感国也存在此类症状，但其实它

们之间是有明显区别的。

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(2019-nCuV)体、泉&体等

治外•乏力势马力.■*.■痛、盛痛、翼山直、渡泉

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喉困率,年分e奔・4于・e7引越”员.

位畀不，见.

|可核仍否才.感也，隼X2一次.看

（摘编自2020年2月《生命时报-怎样分清“普通感冒”和“新型肺炎"？》）

材料二：

新型冠状病毒是以什么作为支点、通过什么途径跨越到人类的？关于这两方面的科学研究，目前流行病学数据尚

有许多缺口，没有令人确信的结论。

越来越多的科学证据，把新型冠状病毒的可触摸源头指向将螭。《新美格兰医学杂志》（NEJM）发录了研究论文，

证明中国武汉出现的病毒是一种新型能状病毒，命名并鉴别确定了其特征。病毒基因组测序和其他报告均表明，它与

SARS晶枝病毒（SARS-CoV）的同源性达75%-80%,与几种蝙蝠能状病毒的亲缘关系更近，特别是与中国西南地区收集

的蝙蝠体内的冠状病毒的遗传基因相似。中国疾控中心病毒病所应急技术中心主任表示，新型病毒与浙江舟山的一种

蝙蝠身上的冠状病毒90%的相似性，国外也有研究声称找到另一种嫔蝠携带的冠状病毒与这个病毒相似性达到96%。但

有关专家认为，即使同源性很高，也不能认定新型冠状病毒就来自于这种煽蝇。

北京大学等中国科研团队在《医学病毒学》杂志上发表论文，将新型冠状病毒的中间宿主锁定为蛇。通过对新型

冠状病衰的基因序列的研究，研究组发现该病毒的一段基因组发生了同源重组，为了追溯病毒源头，他们对武汉海鲜

市场常见的一些动物，包括蛇、鸡、穿山甲、蝙蝠和早瀚等的基因密码都进行了检测。得出的结论是:蛇是最有可能的

中间宿主。

跨物种传播一直都是病毒的欲望，它们常常伺机而动。那么，新型冠状病毒到底是怎么来到武汉的？中国疾控中

心病毒病所表示在新型冠状病毒溯源研究中取得阶段性进展，首次从武汉华南海鲜市场的585份环境样本中，检测到

33份样品含有新型气扶病毒核酸，并成功在阳性环境标本中分离出病毒，提示该病毒来源于华南海鲜市场销售的野生

动物，高度怀疑此次疫情与野生动物交易有关。

（摘编自《第一财经・科学溯源：到底是谁把新冠病毒带到了武汉?》）

材料三：

2020年春节期间，新型冠状病毒感染肺炎疫情迅速向全国蔓延，举国上下共同抗击疫情情。疫情将打破2019年

底的弱企稳，给中国经济发展和人民生活带来哪些影响？

目前的情况是，企业停工减产，制造业、房地产、基建投资短期基本停滞；民企、小微企业岌岌可危；投资、消

费、出口均受明显冲击；需求骤降，物价上涨、短期失业率上升；交通运输、教育培训等行业受到很强冲击，而医药

医疗、在线游戏等行业受到青睐；电影、餐饮、旅游行业受到强烈冲击，电影票房70亿（市场预测）+餐饮零售5000

亿（假设腰新）+旅游市场5000亿（完全冻结），短短7天，仅这三个行业直接经济损失就超过1万亿，占2019年一

季度GDP21.8万亿的4.6%,这还不包括其他行业。为避免人口大规模流动和聚集，国家采取了居家隔离、延长春节假

期等防控措施，因此各个社区、每个乡村的百姓，日常的出入受到严格管理，出行次数锐减，购买生活用品不再像以

往那样方便；工厂复工、工人返城延迟，弹性薪酬制员工、农民工等损失最大；学校开学、学生返校延迟，高三学生、

初三学生最焦虑……可以预测的是，风险中酝酿机遇，疫情或将催生新的业态，生产生活业态将朝看智能化、线上化

发展；政府治理将更透明。

（摘编自《网易新闻•疫情对中国经济的影响分析》）

1.下列对“新型冠状病毒”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.世界卫生组织高度关注新型冠状病毒造成的武汉肺炎疫情，并采取了高于该传染疾病的应对举措来管理防控疫情。

B.新型冠状病毒感染的肺炎可在人与人之间传播，病毒潜伏期无法确定，潜伏期存在感染危险，隔离防控非常重要。

C.中外科学界对新型冠状病毒源头的追溯都取得了研究性进展，但仍然不能确定该病毒跨物种传播的支点和途径。

D.新型冠状病毒疑似与SARS等冠状病毒相似，病毒本源可能与部分野生动物携带的具有跨物种传播性的病毒有关。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）

A.普通感冒的病原体多样，但一般不引起肺炎；流感病毒和新型冠状病毒却容易致人类肺部器官感染，引起肺炎。

B.为了有效阻止新型冠状病毒向人类传播，侵害我们的身心健康，科学家正在加强对该病毒基因序列的检测研究。

C.如果人类可以做到禁食蝙蝠、蛇、穿山甲等野生动物，杜绝野生动物市场交易，就能有效防止新型传染病的发生。

D.中国疾控中心表示，己从华南海鲜交易市场的野生动物身上分离出新型冠状病毒，此次疫情与野生动物交易有关。

3.请结合材料，分析2019年突发的新型冠状病毒给中国带来哪些方面的影响。

10、阅读下面的文言文，完成下列小题。

诸葛亮，字孔明，琅邪阳都人也。亮早孤，冬冬玄为袁术所著豫章太守，玄将亮及亮弟均之官，会汉期更选朱皓

代玄，玄素与荆州”刘表有旧，往依之。

时光主电新野，闻亮名，凡三往，乃见。曹公来征，先主率其众南行，为曹公所追破。至于夏口，亮口：“事急

矣，请奉命求救于孙将军。”时权拥军观望成败，亮说权曰：“将军若能以吴、越之众与中田抗衡，不如早与之绝；

若不能当，何不案兵束甲，北面而事之!”权日：“吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。非刘豫州莫可以当曹

操者，然豫州新败之后，安能抗此难乎？”亮日：“曹操之众，远来疲弊。且北方之人不习水战又荆州之民附操者逼

兵势耳非心服也今将军诚能命猛将统兵数万与豫州协规同力破操军必矣。”权即遣周瑜等水军三万，随亮诣先主，并

力拒曹。曹公败于赤壁，引军归邺。

建兴六年春，亮身率诸军攻祁山。魏明帝西镇长安，命张邻拒亮。亮使马谡督诸军在前，与部战于街亭。谡违亮

节度，大为张郃所破。亮还汉中，我谡以谢众。上疏曰；“臣以弱才，不能训聿明法，至有街亭违命之阙，咎皆在臣

授任无方。臣明不知人，恤事多暗，《春秋》责帅，臣职是当。请自贬三等，以督厥咎。”

十二年春，亮悉大众由斜谷出，据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。

及军退，宣王案行其营垒处所，曰：“天下奇才也！”景稚六年秋，魏征西将军钟会征蜀，至汉川，祭亮之庙，令军

士不得于亮墓所左右刍牧樵采。

初，亮自枣后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五项，子弟衣食，自有余饶。若臣死之日，不使内有余帛，外有

赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。

《三国志・蜀书・诸葛亮传》

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.且北方之人/不习水战/又荆州之民/附操者逼兵势耳/非心服也/今将军诚能命猛将统兵数万/与豫州协规同力/破操

军必矣

B.且北方之人/不习水战/又荆州之民附操者/逼兵势耳/非心服也/今将军诚能命猛将统兵数万/与豫州协规同力破操

军/必矣

C.且北方之人/不习水战/又荆州之民附操者/逼兵势耳/非心服也/今将军诚能命猛将统兵数万/与豫州协规同力/破操

军必矣

D.且北方之人/不习水战/又荆州之民附操者/逼兵势耳/非心服也/今将军诚能命猛将统兵/数万与豫州协规同力/破操

军必矣

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.从父，即叔父。在古代，以“从”称堂房亲属，意为宗族中次于至亲的亲属。

B.牧，指州郡长官。文中刘备曾被封为豫州牧，所以孙权称刘备为刘豫州。

C.中国，华夏族建国于黄河流域一带，以为居天下之中，故称中国c后泛指中原地区。

D.表，封建时代称臣子给君主的奏章，以抒发至诚之情为主，一般不用于陈述事情。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.诸葛亮明于时局，有雄辩之才。在向孙权求救时，他先激将孙权，再深入分析敌我双方形势，最终劝动孙权放弃

观望，合力抗曹。

B.诸葛亮公正无私，不回避错误。街亭战败之后，诸葛亮主动承担过失，认为是自己任人无方，虑事不周所致，上

疏请求自贬三等。

C.诸葛亮才能出众，赢得对手敬重。他去世之后，司马懿巡行其营垒处所，对他赞叹有加；钟会在蜀，命令士兵不

得在他坟墓左右放牧打柴。

D.诸葛亮廉洁自律，不谋求财利。诸葛亮上表说有八百株桑树，十五顷田地，可以养活家人，此外不谋求多余财物,

在他去世后，果真如此。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）若不能当，何不案兵束甲，北面而事之！

（2）谡违亮节度，大为张郃所破。亮还汉中，戮谡以谢众。

11、阅读下面的文言文，完成下列小题。

魏公讳昌朝，字子明，姓贾氏。公少则庄重谨密，治经章解句达。老师宿学，誉叹以为贤已。真宗天禧元年，献

文章，目域，蜴同进士出身。仁宗景祜元年，积官至尚书都官员外郎，乃始置崇政殿说书，以公为之。公于传注、训

话，不为曲释。至先王治心、守身、经理天下之意，指物誓事，析毫解缕，言则感心。自仁宗即位，大臣或操法令新

天下事，稽古不至秦汉以上，以儒术为疏阔。然上常独意乡尧、舜、三代，得公以经开说，则慨然皆以为善，而公由

此显矣。未几，遂以知制诰、龙图阁直学士，又以右谏议大夫权御史中丞。公之为钱也，河北虫旱，以公安抚，公举

能油奸，于利害多所兴除。其在御史，刘平为赵元昊所得，边吏以降敌告，议收其族。公言：“汉杀李陵母、妻、子,

陵不归而汉悔；真宗抚王继忠家，后赖其力。且平事固未可知。”乃不果收。仁宗庆历二年，契丹来求地请婚，公主

其使，责以信义，客细服不能发口。执政议利契丹使攻元关，公曰：“契丹许我而有功，则必骄以弱我，而责报无穷

已。“乃吉所以待契丹者凡六事，上皆行其策。皇祐二年，母燕国太夫人薨，命以故官，不起，蜴•书•宠慰。公事燕国

必至用上爱啖提饰肩典土木去以为荣及蓑自郑归养抵舁爸抵肩旦皆脆任路腾望崔蹇呸&今皇帝即位,改节度风翔，加

左仆射、凤翔尹，进封魏国公。英宗治平元年求还，使侍中守许州，辞凡六七，终不许。二年，乃授许州，入见又辞,

所辞不许，便使抚谕，须秋乃发。六月，告养。七月百乱薨于第，享年六十八。上亲临哭，发涕，为不视朝二日。

魏公，遢文元。既薨之明年，皇帝篆其墓碑之首，曰“大儒元老之碑”。

（节选自王安石《赠司空兼侍中文元贾魏公神道碑》）

1.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是

A.公事燕国以孝闻/上尝赐银饰肩舆士/大夫以为荣/及薨/自郑归葬/扶舁苍然/肩足皆胭/行路瞻望/悲哀叹息/

B.公事燕国以孝闻/上尝赐银饰肩舆/士大夫以为荣/及薨/自郑归葬/扶舁苍然/肩足皆脏/行路瞻望/悲哀叹息/

C.公事燕国以孝闻上/尝赐银饰肩舆/士大夫以为荣/及薨/自郑归葬/扶舁苍然/肩足皆股/行路瞻望/悲哀叹息/

D.公事燕国以孝闻/上尝赐银饰肩舆/士大夫以为荣/及薨/自郑归葬/扶舁苍然/肩足皆胭行路/瞻望/悲哀叹息/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.“召试”是宋代一种特殊面试，遇有急需人才的情况，皇帝就会下令将社会上一些优异的人才特别召来面试，合

格者直接任职，不需要“出身”。

B.赐书，指皇帝给臣下写信，古代帝王自称受命于天，号称天子，是最尊贵的人，如果大臣获得赏物、书信等抚慰,

那么他的地位将大大的提高。

C.戊寅，为干支之一，在文中是指古代常用的天干地支记录日序的方法，是历代历书中的重要组成部分，干支通常

可用于纪年，纪日，少有纪月的。

D.告疾即告病，指因病请求退休；古代官员常以年老多病为理由向皇帝请求辞去官职，回到家乡，告疾是古代官吏

提前退休的一种制度。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.魏公年少有学问，思维严谨缜密。魏公年轻时尤其致力于经书典章的学习，解句通达，在学识方面超过了自己的老

师，皇帝直接赐以同进士出身。

B.魏公历职三朝，均深受朝廷器重。魏公自人朝，不断担任朝廷要职，曾官拜尚书都官员外郎、知制诰、节度使等,

最后进封魏国公，身名显望。

C.魏公劝谏有方，善于借鉴历史旧事。刘平被元昊抓获，有人说刘平投降了敌人，要收押刘平的亲族，魏公借李陵、

王继忠之事，阐明利害缘由。

D.魏公终生奉国，离世之后深享哀荣.魏公一生谋国，为君解忧，为民解困，解决与契丹的外交难题，死后得皇帝

亲写碑铭，称他为“大儒元老”。

4.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

(1)河北虫旱，以公安抚，公举能诩奸，于利害多所兴除。

(2)公主其使，责以信义，客细服不能发口。

12、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

面对媒体各种动听诱人消息的轮番宣传，有些人欣然接受，有些人不为所动，还有人不仅自己不相信，还提醒别人“不

要太天真”。

参考答案

1、1.B

2.B

3.D

【解题分析】

1.本题考查辨析语病的能力。应先浏览选项，依据语感推断法排除有明显错误标志的句子，然后用提取主干法，按照

主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分是否有问题。

“关涉”：有所关联或者牵涉到。故“关涉到”语义重复，只能用“关涉"，故排除CD：

“程度”是两面词，应与后面“能否”相对应，故排除A。

故选B。

2.本题考查正确使用词语（包括成语）的能力。解答此题，考生平时多积累词语成语，多练习辨析近义词和成语。辨

析时从适用对象、褒贬情感、结构搭配、语意轻重、范围大小等角度进行判定。

清规戒律：原指禅宗僧尼或道士应遵循的戒律，现在用来比喻束缚人的不必要的规定与限制，有贬义。金科玉律：不

可改变的神圣法令、条款。依据“现实情况是，聪明人做傻事这种现象很普遍，以致有了一个成语叫‘聪明反被聪明

误'”可知，句子指“古圣先贤的话一定是“不可改变的神圣法令吗？故用“金科玉律”更好，排除AC。

坚强：形容强固有力，不可动摇或摧毁。坚毅：形容坚定有毅力。句中指聪明人感觉到困难又不愿意吃苦，用功被视

为愚笨的标志，这是低估了坚定毅力的作用，故用“坚毅”更好，故排除CD。

独断专行：行事专断，不考虑别人的意见，形容作风不民主。刚愎自用：十分固执自信，不考虑别人的意见。句中指

有时候专业知识也会让人以为自己有权利，而变得更固执，故用“刚愎自用”更好，故排除AD。

排除：除掉，消除。排斥：使别的人或事物离开自己这方面。句中指离开跟自己相悖的观点，故用“排斥”更恰当，

故排除AC。

故选B。

3.本题考查语意衔接连贯的能力。解答此题，考生要先看补写句子的位置，依据上下句内容的提示，从主语一致、时

间逻辑等顺序、词语搭配、意境氛围是否一致等角度判定出正确答案。

承接括号前一句“另一方面，聪明人更有可能相信假新闻和阴谋论”，句子注意该是“聪明人”，A项的主语是“错

误的信念”，故与前文主语不一致，排除A；

依据括号后的“为自己的直觉辩护时花样更多”的句式特点，B项的结尾句“更合乎逻辑地为自己的错误信念辩解”

与后一句句式不整齐、故排除B；

C项的结尾句“说明他们的思维能力更强大”与后文“为自己的直觉辩护时花样更多”内容不连贯，故排除C。

故选D。

【题目点拨】

解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用

范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上

分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。

2、1.B

2.①触景生情。荒芜的亭塔负雪而立，寒鸦在几可跃马的冰封河面上上下翻飞，疾风吹过尘沙飞扬的大漠，如此荒凉

阴森的景象，让作者悲从中来。②化用典故。化用祖逖“闻鸡起舞”的典故表达自己的爱国之心，但“那有村鸡”一

句折转，说明满腹经纶却无报效国家的悲情。③采用烘托的艺术手法，以金笳声烘托作者报效祖国的雄心壮志无法实

现的悲伤之情。

【解题分析】

1.本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的于法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意

了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟

作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案,

B项，”……写出作者欲以满腹经纶报效国家的雄心”错误，“待向中宵起舞，无人处、那有村鸡”，这两句表达了

作者虽有满腹经纶却没有报效祖国的机会的悲痛之情。

故选B。

2.此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌

内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。翻译：乌鸦从被大雪覆盖的土堡上飞过，凛冽的寒风吹过大漠，此时

我正骑着骏马踏过结冰的河面。鬼火在夜空中闪烁，仿佛冤魂在哭泣。想要学古人闻鸡起舞，而这里寂寥无人，村鸡

也无处寻找。只听得金笳声声，不由得伤怀落泪，汨湿衣襟。要知道古往今来，胜败得失都如棋局上的拼斗一样，胜

负无常。可叹人们拼命相争，什么都剩不下。即使获胜，也只不过徒留几行青史和夕阳下残破石碑上的碑文罢了。年

华如同这松花江水一般飞速流逝，流去之后不知道什么时候才能够回来。《满庭芳・推雪翻鸦》是清代词人纳兰性德创

作的一首词。此词上片极写绝塞隆冬的荒凉景况和词人悲怆的心情，下片则在喟叹古今兴亡中体现出人生的空幻。此

词前景后情，触景生情，上片开头五句写景，把象征性的古战场龙堆展现在读者眼前：鸦飞雪上，马跃冰河，惊风掠

地，亡灵夜泣，"一将功成万骨枯”，极写其萧索、肃杀之惨象，以“总堪悲”维住。下句化用典故，先说有“中宵

起舞”的爱国之心，但“那有村鸡”一句折转，表明纵有一片报国情怀，也无由实现，徒增感喟。接以金笳声声烘托,

则更令人添悲增慨，悲不自胜，涕泪沾衣。下片承前之情之景转为议论，从兴亡的梦幻中体现人生之悲慨，语调低沉

抑郁，寄怀深远。虽全为议论，不免质实，但气势壮观，真情四射，表达了满怀的哀怨和痛苦，生动感人。词人喟叹

古今兴亡，以为“古今事”都是虚无的、短暂的，古来的一切纷争，一切功业，有如棋秤翻覆、蛮触争雄，无论为胜

为负，到头来除了“剩得几行青史”，“断碣残碑”之外，余皆成空，体现了历史的虚无，人生的空幻。这虽是消极

的意绪，但从中亦可窥见词人长期积于心中的苦情。

【题目点拨】

诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：（1）衬托，分正衬和反衬。反衬

又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；（2）联想和想像（又叫虚实结合）；（3）对比；（4）白描。修辞手

法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒

情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这

种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。

3、1.C

2.C

3.A

【解题分析】

1.该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色

彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类

型。

“济济一堂”，形容很多有才能的人聚集在一起；“群贤毕集”，各种贤人聚集在一起；句中是说“来自全球13个国

家的400余名重要政要嘉宾、知名音乐企业代表和音乐艺术人士”聚集在一起，此处要突出的是“才能”，而非“贤”，

故使用“济济一堂”；

“目瞪口呆”，瞪大眼睛说不出话来，形容受惊而愣住的样子；“瞠目结舌”，瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或悼

呆的样子；语境是说成都的城市规划和文化令人震惊，应使用“瞠目结舌”；

“耸人听闻”，夸大事实或说离奇的话，使人听了感到震惊；“骇人听闻”，使人听了非常吃惊，多指社会上发生的

不好的事情；语境是说如此表达绝不是夸大言辞，应使用“耸人听闻”；

“因此”，因为这个，前后是因果关系；“可见”，可以看出；语境“'音城会’影响巨大、成果斐然”是从前面的

表现看出来的，应使用“可见”。

故选C。

2.该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，

划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构

是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。

“此次大会围绕音乐与旅游为议题展开讨论，为中国音乐产业升级提档聚智聚力，为成都打造‘国际音乐之都'建言

献策”，该句有两个问题，一是结构混乱，“围绕音乐与旅游为议题展开讨论”把“围绕……的议题”和“以……为

议题”两句杂糅到一起，二者留一，排除A项；

第二个问题是语序不当，“为中国音乐产业升级提档聚智聚力，为成番打造‘国际音乐之都'建言献策”，应先是“为

成都打造‘国际音乐之都'建言献策”，然后才能“为中国音乐产业升级提档聚智聚力”，应改为“为成都打造'国

际音乐之都'建言献策，为中国音乐产业升级提档聚智聚力”，排除BD两项。

故选C。

3.该题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的。补写方法：1.阅读全文，了解文段内容，把握文

段层次；2.明确空缺句子所处的位置，判断补写句子与前后句的关系；3.勾画出能够选用或参照的信息；4.选词造句；

5.串读检查。

前面说“本次大会……”，后面说“成都旨在通过'音城会'……”，由此可知，此处也应该是围烧“本次大会”即

“音城会”展开，且由后文“成都旨在……”可知，后文论述的重心在“成都”，而前文都是介绍“大会”，所以填

写的句子应该是将两处内容连接到一起，而填写句子的后半部分应该是突出“成都”，这样才能与后文的“成都”衔

接，这就排除BD两项；

分析AC两个选项来看，这两个选项的区别在关联词，A项，该项的关联词是“不仅是……也是……”，这是表递进

的关联运，突出后者，这与下文“成都”这一重心吻合，恰当;

C项，该项的关联词是“与其说是……不如说是……”，这一关联词是比较两件事的利害得失而决定取舍时，表示放

弃或不赞成的一面，如果此处使用“与其说是……不如说是……”，那么就否定了此次“音城会”“大会创办以来规

模最大、国际化程度最高”这一特点，这就与上文不合，故排除C项。

故选A。

4、1.C

2.（1）传说灯影下老狼吃人，少年却平安无事。

（2）少年找到灯影村，却因求学而被迫离开。

（3）少年回过灯影村，做官后却打听不到了。

（4）他按记住的路径找，却始终找不到村子。

（5）他失望而归，却发现前面出现一点光亮。

（6）老人说灯影村仍在，他却再也找不见了。

3.“厚实”体现在：

（1）作者把故事放在历史、民俗的氛围中，使小说有丰富的历史文化内涵。

（2）灯影村的失落寓示着人们失去纯真的天性，故事具有深刻的现实意义。

（3）天真勇敢的少年变成庸俗功利的大人，这一角色有着很强的典型意义。

（4）对灯影村的描写反映作者对理想生活的追求与向往，情感真挚而热烈。

“轻灵”体现在

（1）小说描写的灯影村具有强烈的奇幻色彩，是轻灵飘逸的精神世界。

（2）小说语言平易流畅，情节环环相扣，引人入胜，给人一气呵成之感。

【解题分析】

1.本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象

和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相

关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

C项，“都起到渲染故事的神秘气氛、推动情节向前发展的作用”错误，少年人与看瓜人对话一幕，属情节的“摇摆”，

是作者故意荡开的一笔，起到减缓情节发展的节奏、增强其曲折性的作用，所以，并没有推动情节的向前发展。

故选C。

2.本题考查学生分析小说情节，把握作品结构的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“张炜善于

把故事讲得曲折有致，请简析《失灯影》情节的多次转折”，然后梳理小说情节，找到转折之处。从文中来看，小说

主要写少年与灯影村的故事，从少年找灯影村到找到灯影村，后来求学离开灯影村，为官后回来再找灯影村，在荒野

遇到老人，这些情节构成全文；从这些情节中，可以看到如下转折，如第二段传说“有人坐在灯影里，问他话只字不

答，赶路人忍不住柏柏他的肩膀，这人一回头把赶路人吓个半死。原来黑影里坐的是一头老狼，刚刚吃了一个人，正

坐在那里舔嘴巴呢”，而第三段少年“就像传说中那样，他伸手往那人后背一拍，结果却大失所望：转回头来的是一

个上年纪的看瓜人”；如行文中间写少年找到灯影村并与村中相处甚欢，但因求学却被迫离开灯影村；如少年求学中

间回来还能找到灯影村，但为官后却打听不到灯影村；少年为官回村后按照记忆找灯影村却如何也找不到，却“他失

望至极往回走的路上，也许是有什么在怜惜他吧，一抬头竟看见了影影绰绰的光亮”；少年从老人口中得知灯影村还

在，但少年却再也找不到。这些都是情节的转折，考生可以根据这些内容答题。

3.本题考查小说的创作风格。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“《失灯影》体现了张炜小说既厚实

又轻灵的艺术风格，请结合文本分析”，然后理解“厚实”和“轻灵”的意思，再结合文本内容具体分析。所谓“厚

实”是指（学问等）深厚扎实，丰富，富裕，从文中来看，小说在讲述灯影村的故事时，涉及到历史和民俗，如“近

一二百年来的变化之速，真可以说是沧海桑田，从古登州府置往西直到肥碉岛、三山岛，现在都成了人烟最稠密的地

区。而不足一百年前这里只是荒野，二百年前则是莽莽苍苍的林子”，这就让小说有了历史文化的氛围，变得厚重；

如少年可以找到灯影村，为官后的他却找不到灯影村，“灯影的人厌弃官人，躲着你。他惊讶说：怪了，我脱了官服

啊。老人呼了一声说：这也没用，灯影的人鼻子尖，他们远远一嗅就知道了”，这也就意味着人们在成长中丢失，当

初的纯真，具有深刻的现实意义；如少年在年少时是勇敢的，是天真的，如“愿意冒险，越是家长禁止的事情越是要

尝试一番”，但长大为官后的少年失却了当初的天真勇敢，变得庸俗功利，这一形象在现实生活中具有典型意义；如

书中对于灯影村生活的描写展现出作者对这种理想境界的追求，表达