部编版一年级上册第七单元语文园地教学设计表格式

语文园地

授课

课题课型语文园地2课时

语文园地时间

1.认识5个生字，掌握表示称呼的词语。

2.了解“日字旁”“女字旁”表示的意思。

教学

3.比较字形相近的笔画，写好笔画。

目标4.练习看图写词语，并练习说话。

5.积累8字成语，初步理解意思。

6.读短文，理解意思，感受阅读的乐趣。

教学

重

点重点：掌握表示称呼的词语，认识相同偏旁的字，写好字形相近的字。

教学

难点：练习看图写词说句子，积累名言谚语，能够读懂短文。

难点

第一课时

教学1.认识5个生字，掌握表示称呼的词语。

目标

2.了解“日字旁”“女字旁”表示的意思。

教具

字词卡片、图片。

准备

教学设计设计意图

一、激趣导入【设计意图：开头导

导语：在神秘谷，有一个美丽的百花园，那里不但鲜入，富有儿童情趣，调

导入

花盛开，还有很多宝贝等我们去寻找呢！今天老师就要带动学生学习的乐趣。】

（）分

钟领大家去寻宝，开启百宝箱，获得宝物，你们准备好了吗？

（出示课件1）百花园图和宝箱。今天我们一起来学

习”语文园地七”。（板书：语文园地七）

二、学习“识字加油站”

激趣：看，这就是第一个宝箱，你们一定想知道宝箱

里有什么吧？但是，要打开宝箱可没有那么容易，需要三

把钥匙才能打开。如果能正确读出亲人称呼的字词，你就

会得到它的第一把钥匙。

板块一：识字加油站（出示课件2）

1识字加油站1

“一寿学向姐,弟妹妹

卷缶妈妈与伯宣我

奇爷切奶

■

1.读一读词语。

借助拼音自由朗读词语。

注意读好轻声，表示称谓的叠字后一个字都读轻声：

【设计意图：认读词

读时，短而快、轻。（板书：表示亲人称谓的叠词：后一

语，识记生字,积累语

新课个字读轻声）

教学百。1

.学习生字新词。

（)2

分钟（1）你有哪些家人，给大家介绍一下。根据学生的

介绍出示词语，读好翘舌音“叔”。

（2）自主识字。

偏旁归类法：如“爸爸、爷爷”都是上下结构，都是

父字头。

“妈妈、妹妹、姐姐、奶奶”都是女字旁。

性别分类法：爸爸、爷爷、哥哥、弟弟都是男性；奶

奶、妈妈、姐姐、妹妹都是女性。

（3）打乱顺序读，去掉图片读。

（4）用开火车的方法读词语。

（5）小结：大家真棒，把字读得又快又准，恭喜你

们，获得了第一把钥匙，加油！

三、学习“我的发现”。

板块二：我的发现（出示课件3）

f这几>B于今

,我的发现1¥=<”时％**

1.出示两组生字，读一读。

2.说说每组字有什么特点。第一组字的部首都是“日

字旁"，第二组字的部首都是“女字旁”。带有“日字旁”

的字与时间有关，带有“女字旁”的字与女性有关。（板

书：日字旁和时间有关女字旁和女性有关）

3.说说你还知道哪些字带有这些部首的字。

带有“日字旁”的字有“春、早、最”等。

带有“女字旁”的字有“姨、姑、娘”等。

4.小结：通过我们的努力，我们又获得了第二把钥匙，

距离成功只差一步了，加油啊！【设计意图：学习同偏

四、学习”字词句运用”旁的字，弄清形旁表义

板块三：字词句运用的规律。积累不同的偏

第1题：（出示课件4）旁。】

K«biMfr«觥

比一比.写一写，

1.先读读这些生字。

2.比一比，每组生字，读准标红笔画的名称。

第一组：弯钩、竖提第二组：竖钩、竖折

第三组：竖弯钩、竖弯第四组：斜钩、卧钩

（板书：弯钩、竖提竖钩、竖折

竖弯钩、竖弯斜钩、卧钩）

3.写一写。

指导读帖，教师范写，学生临帖，感受每组笔画的不

同。

第2题：（出示课件5）

Lon”"d口»>>"卜4

n图写词语.冉温一两句话

7一.％C1T|

【设计意图：认识和区

分相似的笔画，会书

W者「1岳写笔画和相应的汉

L，p-*?

―/一字。】

1.看一看，仔细观察图画，可以按照从上到下，从远

及近的顺序，也可以按照从近到远的顺序。

（板书：从上到下，从远及近）

2.说一说，观察图画说一说，你都看到了什么景物？

天上：白云、小鸟、蓝天

地上：小山、牛羊、朋友、我们、开心

3.根据图画说一个完整的句子。

这幅图上有些什么？是什么样的？认真看一看，说一

说。指导学生按照由上到下，由远及近的顺序说一说。

示例：（出示课件6）

蓝天上有几朵白云。【设计意图：学会看图

远处有一座小山。写词语，说句子。这是

草地上有几只牛羊在静静地吃草。学生书面和口语表达

两个小朋友在草地上奔跑。的训练。】

五、教师总结，布置作业

课堂小

.指名说说这节课的收获。

结及拓1

教师小结：这节课我们学会了5个生字，认识了两

展延伸

个部首表示的意义，还积累一些词语。通过大家的努力

（）

集齐了三把钥匙，让我们打开百宝箱吧！

分钟

2.布置作业：搜集几个八字词语。

课堂作业新设计

一、看拼音，写词语。

gegedidibobo

()()()

二、写出带有下面偏旁的字。

日—

女___—

三、组词。

爸（)了（)心（)

爷（)子（)必（)

【答案】

一、哥哥弟弟伯伯

二、明、晚、昨、时奶、妈、姐、妹

三、爸爸好了开心

爷爷儿子必要

第二课时

1.比较字形相近的笔画，写好笔画。

教学2.练习看图写词语，并练习说话。

目标3.积累八字成语，初步理解意思。

4.读短文，理解意思，感受阅读的乐趣。

教具

准备卡片，课文图片

教学设计设计意图

一、激趣导入

导入1教.师引导。上节课，大家开动脑筋，打开了百宝

（）箱，真了不起！下面，我们要走入字词句乐园，去那里

分钟

玩耍，我们出发吧！

2.板书课题：字词句运用

新课

二、学习日积月累

教学

（板块四：日积月累（出示课件8）

）分钟

»日积月累'【设计意图：借助拼音

it»6rgguQ附gq；，!!<«9c&ddu会读、会背八字成语，

种瓜仔瓜，种立得立

»<b*2，*i）ndu*in通过看插图和反复朗

前人叔材，后人来.凉

QCfinJftNQ内g二M读，了解成语的意思。］

千里之柠.始于足下

btt小2t6u96Pjin|*4t>j

百尺竿头.正送一步

L出示四个八字成语，自己读一读，读准字音。

2.指名读，纠正字音。

注意读准：平舌音“栽、足”，翘舌音“乘”，前

鼻音“进、竿”，后鼻音“乘、行、更”等。

3.背一背。

同桌拍手读，男女生对读，熟读成诵。

4.说说词语的意思。只要学生说说自己的理解即

可，即使说不上也没有关系，教师可以做简单的介绍。

三、合作学习，学习和大人一起读

板块五：和大人一起读（教材102、103页《猴子

捞月亮》）（出示课件9、10）

L指名读短文，展示和大人读后的成果。

2.思考问题：

（1）猴子为什么捞月亮，他们捞到月亮了吗？

小组内讨论。

反馈：猴子发现月亮掉到井里了就去捞，结果却没

有捞到月亮。

（2）猴子们为什么没有捞到月亮？

小组讨论交流，展示：

因为井里不是真正的月亮只是月亮的倒影，月亮也【设计意图：在大人的

没有掉到井里。帮助下，阅读《猴子捞

3.再读课文，感受阅读的快乐。月亮》，的故事，感受

4.表演故事。阅读的乐趣。】

四、教师总结，布置作业

课堂小

L总结：本节课我们比较了几个笔画，学习了看图

结及拓

写词语，说句子，感受到了投身大自然的快乐。另外，

展延伸

还读了课文《猴子捞月亮》，让我们为自己的出色表现

()

鼓掌吧！

分钟

2.作业：把看图说的话写下来。

课堂作业新设计

一、填空。

“四”的第四笔是（），“心”的第二笔是（）。

二、成语连线。

千里之行更进一步

前人栽树种豆得豆

百尺竿头后人乘凉

种瓜得瓜始于足下

三、看图写词语，再说一两句话。

参考答案:

一、竖弯卧钩

二、

千里之行\/更进一步

前人栽树种豆得豆

百尺竿头后人乘凉

种瓜得瓜/、始于足下

三、哥哥妹妹小狗小鸟金鱼草地开心哥哥和妹妹

在草地上开心地放风筝。

教学反思

成功之处：

教学“语文园地七”，我遵循了课标提出的“学生是学习和发展的主体”这一理念，

运用自主、合作、探究的学习方式，让学生主动地学习。无论是生字的教学还是词语的教

学，我都先让学生自己学习，在他们有所感悟的情况下，再组织交流学习所得。在交流中，

也要注意不同个体的特点，保护他们的发现，给他们更多的肯定，不断提高学习语文的兴

趣。

不足之处：

说话时应该尽量简练，评价语应该尽量多元化。

语文园地七

表示亲人称谓的叠词：后一个字读轻声

板书日字旁和时间有关女字旁和女性有关

内容弯钩、竖提竖钩、竖折

竖弯钩、竖弯斜钩、卧钩

从上到下，从远及近

备课素材

【教材分析】

本次语文园地共五项内容：识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月累、

和大人一起读。识字加油站是通过读一些表示家人称呼的词语，认识5个字；我

的发现是通过读两组字，了解日字旁和女字旁的意思；字词句运用有两项内容,

一是通过写字比较相近的笔画，二是看图写词语说话；日积月累提供了四组八字

词语；和大人一起读是通过读《猴子捞月》一文巩固生字和拼音，了解影子的形

成，感受阅读的乐趣。

【与文章相关的资料介绍】

小猴子下山

有一天，一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多,

非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。

小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴,

就扔了玉米去摘桃子。

小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它看见满地的西瓜又大又圆，非常

高兴，就扔了桃子去摘西瓜。

小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可

爱。它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。

小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。

课后作业

一、看拼音，写词语。

baiyun