2宪法是根本法（第5课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

2宪法是根本法（第5课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在让学生深入理解宪法作为国家的根本大法的重要地位和作用，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识到宪法对于国家治理体系和治理能力现代化的重要性，培养学生遵法、学法、用法的意识，为六年级学生奠定良好的法治观念基础。本节课内容紧密联系统编版道德与法治六年级上册教材，确保教学与课本的高度关联性，提高教学实用性。核心素养目标培养学生法治意识，使学生在理解宪法是国家根本法的基础上，能够自觉遵守法律法规，运用法律知识解决生活中的实际问题；增强国家观念和公民意识，培养学生的社会责任感和参与社会公共事务的能力；提高学生的道德素养，使其能够在遵守法律的同时，积极践行社会主义核心价值观，形成良好的道德品质和行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了法律的基本概念、法律的作用以及公民的基本权利和义务。他们对法律有一定的认识，了解法律在生活中的应用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对法律知识有一定的兴趣。他们在逻辑思维和抽象思维能力上有所提升，能够通过案例分析和讨论来理解宪法的重要性。学生倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢参与小组讨论和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对宪法这一抽象概念的理解存在难度，难以把握宪法与普通法律的区别。此外，宪法条文的具体应用可能让学生感到困惑，需要通过具体案例分析来帮助理解。同时，学生可能对宪法在实际生活中的作用缺乏直观感受，需要通过生活中的实例来增强认识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解宪法的基本概念、原则和历史背景，帮助学生建立宪法知识框架。

2.案例分析法：引入具体案例，引导学生分析宪法在实际生活中的应用，加深理解。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论，促进学生在交流中深入思考和掌握宪法知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示宪法相关图片、视频和图表，增强直观性。

2.教学软件应用：利用教学软件模拟宪法条款的应用场景，提高互动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行宪法知识拓展，提升自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一个与学生生活相关的宪法案例作为导入，如讨论宪法如何保护公民权利，引起学生的兴趣和关注，自然过渡到本节课的主题“宪法是根本法”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示宪法的基本概念、作用和地位，让学生对宪法有一个初步的认识。接着，详细讲解宪法作为根本法的含义，包括宪法制定和修改的程序、宪法与其他法律的关系等内容。最后，通过案例分析，让学生理解宪法在生活中的实际应用。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与宪法知识相关的问题，让学生分组讨论并回答。问题可以包括宪法的基本原则、宪法对公民权利的保护等，以此检验学生对课堂内容的理解和掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置一份宪法知识练习题，要求学生课后完成。练习题可以包括填空题、选择题和简答题，旨在巩固学生对宪法知识的理解和记忆。同时，鼓励学生搜集宪法在生活中的应用案例，下节课分享。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述宪法的基本概念、作用和地位，理解宪法作为根本法的含义，掌握宪法制定和修改的程序，以及宪法与其他法律的关系。

2.理解应用：通过案例分析，学生能够将宪法知识应用到实际生活中，理解宪法如何保护公民权利，如何影响国家治理和公共事务。

3.思维能力：学生在讨论和练习中，能够运用批判性思维分析宪法问题，提出自己的见解和解决方案，提高了逻辑思维和问题解决能力。

4.情感态度：学生对宪法有了更深的认识和尊重，增强了法律意识，形成了遵法守法的良好习惯，对国家法制建设有了积极的态度。

5.社会责任：学生通过学习宪法，增强了公民意识和社会责任感，愿意积极参与社会公共事务，为构建法治社会贡献自己的力量。

6.自主学习：学生在课后能够主动搜集宪法相关资料，通过自主学习进一步深化对宪法知识的理解，提高了自我学习和探索的能力。

7.团队协作：在小组讨论中，学生学会了倾听他人意见，有效沟通，共同解决问题，增强了团队协作和沟通能力。

8.道德修养：学生在学习宪法的过程中，不仅提高了法律素养，也培养了良好的道德品质，如尊重他人、公平正义、诚实守信等。教学反思与总结这节课结束后，我深感宪法教育的重要性，同时也对整个教学过程进行了深刻的反思。在教学方法和策略上，我尝试了讲授法、案例分析法以及小组讨论法，力求激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解宪法知识。

教学反思：

在教学方法上，我觉得自己做得比较好的是结合了案例分析法。通过具体的案例，学生能够更直观地理解宪法条款在实际生活中的应用，这比单纯的讲授更能吸引他们的注意力。但在讲授过程中，我也发现了一些问题。例如，对于宪法中一些较为抽象的概念，我可能没有讲解得足够深入，导致部分学生理解起来有些困难。此外，在小组讨论环节，虽然学生们的参与度较高，但我也注意到有些学生在讨论中较为被动，没有充分发挥他们的主观能动性。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生们提问和表达自己的观点。但我也发现，有时在学生讨论时，课堂纪律有些失控，需要我更加细致地引导和管理。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对宪法有了更深入的认识，能够在案例分析中积极思考，提出自己的见解。他们在知识掌握和理解应用方面取得了明显的进步，对宪法作为国家根本法的地位有了更清晰的认识。在情感态度上，学生们对宪法和法律产生了尊重和敬畏之情，增强了法律意识。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。例如，部分学生在宪法知识的应用上还不够熟练，需要更多的练习和巩固。另外，对于宪法中的一些深层次含义，学生们还需要进一步的引导和启发。

针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重以下几个方面：

1.深化宪法知识的讲解，尤其是对抽象概念的解释，力求让学生理解得更透彻。

2.增加课堂互动，鼓励学生提问和表达，同时加强课堂管理，确保讨论有序进行。

3.设计更多针对性的练习题，帮助学生巩固知识，提高应用能力。

4.结合时事热点，引入更多宪法