15《八角楼上》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

15《八角楼上》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文二年级上册第15课《八角楼上》。本节课通过讲述毛主席在八角楼上的故事，展现了伟人的工作精神和革命热情。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习内容与二年级学生的认知水平相符，通过讲述毛主席的故事，使学生了解革命历史，培养学生的爱国情怀。同时，本节课涉及到的生字词、句子结构等，与学生在之前的学习中已经掌握的知识相衔接，有助于巩固和提高学生的语文素养。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《八角楼上》，使学生能够理解并运用课文中的生字词，正确朗读课文，把握故事情节，提高学生的阅读理解能力。

2.思想道德修养：通过学习毛主席在八角楼上的故事，培养学生热爱祖国、尊敬领袖的情感，激发学生的社会责任感和使命感。

3.美学鉴赏与创造力：引导学生感受课文中的优美语句，培养学生的审美情趣，激发学生的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解革命历史，传承红色文化，增强民族自豪感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的汉字识别和阅读能力，能够朗读并理解简单的课文内容。在语言学习方面，他们已经学习了基本的句型和语法结构，对生字词有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生动有趣的故事充满兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们在学习过程中，往往对直观形象的内容更容易理解和接受。二年级的学生具有一定的模仿能力和观察力，喜欢通过互动和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《八角楼上》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对课文中的生字词不熟悉，影响阅读理解；二是对于课文中的历史背景和时代特点理解不深，难以完全把握课文的主旨；三是可能对课文中较为抽象的描述感到困惑，需要教师通过具体形象的讲解来帮助理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《八角楼上》课文相关的图片和视频，以及生字词卡片，以便于学生更好地理解课文内容和记忆生字词。

3.教室布置：将教室环境布置为有利于小组讨论的形式，设置讨论区，确保学生能够进行有效的合作学习。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们知道毛主席是谁吗？他在中国历史上有什么重要的贡献？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的有关革命领袖的故事，如《开国大典》等，以此导入新课。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《八角楼上》的背景和主要内容，解释课文中的生字词和重点句子。

-举例说明：通过展示图片和视频，具体讲解毛主席在八角楼上的工作情景，帮助学生理解课文内容。

-互动探究：将学生分成小组，讨论课文中毛主席的品质和精神，以及这些品质和精神对他们的启示。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生朗读课文，并尝试用课文中的生字词造句，以加深记忆和理解。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正发音和句型错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调毛主席的精神品质和对学生的启发。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，将课文中的生字词抄写一遍，并选择一个自己感兴趣的生字词，查找并学习它的词义和用法。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题，引导学生思考，激发学生对新课的兴趣。

-学生分享自己对革命领袖的了解，教师总结并引出本节课的主题。

2.新课呈现

-教师讲解《八角楼上》的背景和内容，重点解释生字词和重点句子。

-通过展示图片和视频，让学生更直观地理解课文中的情景。

3.巩固练习

-学生分小组讨论，分享对毛主席品质和精神的理解。

-学生朗读课文，并用生字词造句。

4.课堂总结

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调毛主席的精神品质。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生回家后复习生字词，并选择一个感兴趣的生字词进行深入学习。

在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能参与其中，达到教学目标。六、学生学习效果学生学习效果如下：

1.学生能够熟练地朗读并背诵《八角楼上》这篇课文，掌握了课文中的生字词，并能正确书写。

2.学生理解了课文的主要内容，能够描述毛主席在八角楼上的工作情景，体会到了毛主席的勤奋和坚持。

3.学生通过小组讨论，表达了自己对毛主席品质和精神的理解，增强了对领袖的尊敬和对祖国的热爱。

4.学生能够运用课文中的生字词造句，提高了语言运用能力。

5.学生通过学习课文，增强了对革命历史的了解，培养了爱国主义情操。

6.学生在课堂互动中，积极参与讨论，提高了合作学习和沟通交流的能力。

7.学生通过教师指导，能够独立完成课后作业，巩固了所学知识。

8.学生在学习过程中，逐渐形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、主动参与课堂活动等。

9.学生在学习课文的过程中，培养了观察力、思考力和创造力，提高了综合素质。

10.学生在学习课文后，能够将所学知识运用到实际生活中，如用课文中的词语描述身边的事物，分享对革命领袖的敬意等。七、教学反思与总结这节课《八角楼上》的教学让我有很多收获和思考。在教学方法上，我尝试了多种手段来激发学生的兴趣和参与度，但也发现了一些不足之处。

教学反思：

1.导入环节的设计还是比较成功的，通过提问和回顾旧知，学生的兴趣被激发出来，为后续的学习打下了基础。但在提问环节，有些学生的回答不够积极，我应该在课堂上更多地鼓励他们，提高他们的自信心。

2.在新课呈现环节，我详细讲解了课文内容，并通过图片和视频帮助学生理解。然而，我也发现有些学生在理解课文中的抽象概念时仍有困难。今后，我需要更多地运用直观的教具和实物，以便学生更好地理解。

3.在互动探究环节，学生的参与度较高，但部分学生还是较为被动。我应该更多地设计一些开放性问题，引导学生主动思考和表达自己的观点。

4.在巩固练习环节，学生通过朗读和造句来巩固所学知识，但部分学生在书写方面仍有困难。我应该在课堂上更多地关注学生的个别需求，给予他们更多的个别指导。

教学总结：

1.学生在知识方面取得了明显的进步。他们能够熟练地朗读并背诵课文，掌握了课文中的生字词，并能正确书写。同时，他们也能理解课文的主要内容，描述毛主席在八角楼上的工作情景。

2.学生在技能方面有所提升。通过小组讨论和课堂互动，他们的合作学习和沟通交流能力得到了锻炼。同时，通过课后作业的完成，他们巩固了所学知识，并能够运用到实际情境中。

3.在情感态度方面，学生对毛主席的尊敬和对祖国的热爱有了更深刻的体会。他们在课堂上积极参与，表达了自己对毛主席品质和精神的理解，展现了良好的价值观念。

4.然而，我也发现了一些问题和不足之处。首先，部分学生在理解课文中的抽象概念时仍有困难，我需要更多地运用直观的教具和实物来帮助他们理解。其次，个别学生在书写方面仍有困难，我需要给予他们更多的个别指导。最后，有些学生的参与度仍然不够，我需要更多地激发他们的学习兴趣和自信心。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对学生的理解困难，我可以设计一些具体的问题或情景，让学生通过思考和讨论来理解课